Cybermoi/s 2024 : un mois pour tous devenir #CyberEngagés À propos du Cybermoi/s Créé en 2012 , le Mois européen de la cybersécurité (European Cybersecurity Month – ECSM) est une initiative conçue par l’Agence de l’Union européenne pour la cybersécurité (ENISA). Elle vise à promouvoir le sujet de la cybersécurité à travers les pays de l’UE pour permettre de mieux comprendre les menaces et les appréhender. En France, le Mois européen de la cybersécurité a été décliné en « Cybermoi/s » et est piloté par Cybermalveillance.gouv.fr Tout au long du mois d’octobre 2024, des activités vont être organisées en France et en Europe autour des enjeux de cybersécurité : événement de lancement, événements de sensibilisation, campagnes vidéo… Comme chaque année, un panel d’acteurs publics, privés et associatifs se mobiliseront pour proposer un programme de sensibilisation pédagogique à destination de tous les publics et ainsi développer une culture européenne cyber commune. L’agenda du Cybermoi/s Vous souhaitez proposer un événement de sensibilisation ? Presse
Une IA dans mon Atelier laetitia.allegrini@ac-aix-marseille.frjohan.fraisse@ac-aix-marseille.fr Une IA dans mon atelier Présentation du chef d'oeuvre à M. le DASEN Design et ergonomie Tests et diffusion Alimenter mon chatbot Création d'un algorithme Un chatbot dans l'Atelier métallerie Introduction Qu'est-ce qu'un chatbot ? +info Un chatbot c'est comme un petit robot informatique qui peut discuter avec les gens comme s'il était un ami virtuel. Un exempleLe projet"un chatbot à notre service" "Activité collective :Créer une carte mentale sur le thème : un chatbot en atelier métallerie" Voici le résultat de votre réflexion inséré dans ChatGpt et codé Formation et Sensibilisation Gestion des Demandes de Devis Maintenance Préventive Sélection de Produits Gestion de Projets Service Client et Support Technique Maintenance Sécurite Formation Gestion outils COMMENT UNE IA peut-elle ameliorer votre formation ? "Aujourd'hui, nous allons plonger un peu plus profondément dans la création de votre chatbot pour l'atelier de métallerie. Angelo/Théo
Mais dis-moi Jamy, c’est quoi l’IA ? | CNNum | Traducteur et éclaireur des transformations numériques Bonjour, nous sommes le vendredi 12 juillet 2024 et voici votre moment pour prendre le temps d’interroger notre relation au numérique. Vulgarisation, médiation, aller-vers… Cette semaine, nous nous intéressons aux différents modes d’appropriation collective de la science et de la technologie. Bonne lecture ! 💡 La question de la semaine : Mais dis-moi Jamy, c’est quoi l’IA ? Que ce soit devant le camion de l'émission C’est pas sorcier ! Ces moments peuvent être de natures très variées et répondre à différents types d’exercice. De nouveaux formats ont ainsi émergé, en particulier via des plateformes vidéo. Mille et une façons de construire l’interaction Partout en France, des structures de médiation scientifique, culturelle et numérique cherchent à partager chaque jour des clés de compréhension et d'appropriation des technologies. Ces structures peuvent également engager des logiques d’aller-vers, en se projetant dans leur environnement géographique plus ou moins proche. 🏃 En bref...
Balisages - La revue de recherche de l’Enssib Malcolm Walsby et Stéphane Chaudiron Djbril Diakhaté, Susan Kovacs et Stéphane Le Bras Karen Nuvoli Une étude comparée des discours anti-vaccins en Italie et en France Lisa Bolz La circulation d’une fausse information en 1854 Reporting and repeating the newsThe circulation of false information in 1854 Christophe Schuwey Discréditer l’information, ses agents et ses publics dans l’Angleterre, la France et l’Espagne du XVIIe siècle Ruling through Disinformation: Discrediting News, its Agents and its Audiences in Seventeenth-Century England, France, and Spain Víctor Manuel Lafuente Le quotidien germano-argentin Freie Presse et la construction de « fake news » sur l'infiltration communiste Intelligence services and the Media in South America during the Cold War: the German-Argentinian newspaper Freie Presse and the construction of fake news about communist infiltration Gildas Igor Noumbou Tetam et Hervé Wandji The Battle of Opinions in the Events of 1955 in Cameroon
Les Français face à l'intelligence artificielle générative en 2024 | France Culture 65 % des Français ont déjà entendu parler de l'Intelligence artificielle générative. C’est ce qui ressort du baromètre 2024 de l’esprit critique, réalisé par OpinionWay et dévoilé jeudi 21 mars par Universcience. Une étude menée en ligne du 31 janvier au 12 février 2024 auprès d'un échantillon de la population française de 2004 personnes, âgées de 18 ans et plus. Cette technologie n’a rien de nouveau. Elle existe en réalité depuis les années 1950 , mais son usage a explosé avec la sortie en novembre 2022 de Chat GPT : ce robot conversationnel capable de répondre aux questions des internautes comme un véritable humain. Et aujourd'hui, toujours selon ce baromètre, six Français sur dix voient en l'intelligence artificielle une révolution technologique majeure, au même titre que l'invention de l'imprimerie. “On a effectivement une sorte de conversation mondiale autour de Chat GPT. Les jeunes deux fois plus nombreux à l'avoir utilisée Un usage informationnel dominant préoccupant
#PourToi : Un jeu d’algorithmes | HabiloMédias #PourToi est un jeu de cartes d’association qui aide les jeunes de 13 à 18 ans à comprendre le rôle des algorithmes dans leur vie en ligne et hors ligne, ainsi que la valeur de leurs renseignements personnels pour les entreprises qui utilisent ces algorithmes. Le jeu est conçu pour être présenté en classe ou dans des espaces communautaires comme les clubs de devoirs ou de codage. Le jeu #PourToi comporte trois phases, chacune d’elles présentant un mode de fonctionnement différent des algorithmes de recommandation : Cartes de jeu Imprimez ou placez une commande pour au moins une ensemble de cartes de jeu #PourToi. Cartes de jeu (PDF) (version imprimable) Si vous voulez de jetons de pointage pour la version imprimée, vous pouvez les trouver ici. Règles d’une partie rapide (PDF) Démonstration du jeu #PourToi : Démonstration du jeu (version salle de classe) #PourToi : Démonstration du jeu (version atelier) Jouer en ligne Guide de discussion Leçon
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Huit stratégies pour prévenir le plagiat à l'ère de l'IA Partagez vos stratégies ici Huit stratégies pour prévenir le plagiat à l'ère de l'IA Baliser l'utilisationde l'IA générative Évaluer le propos Évaluer tant la démarcheque le produit Dissuader dans les évaluationsle recours au plagiat Faire appel à la réflexionet l'exemplification des travaux Enrichir et diversifier le format ou la modalité des évaluations Former à la citation des sources. Ouvrir la discussion à proposde l'intégrité intellectuelle Mentions Sources Collège Montmorency - Intégrité intellectuelle Faire preuve d'intégrité intellectuelle est une responsabilité de l'étudiantmais tous n'ont pas la même compréhension de ce concept. Voici comment vous pouvez aborderle sujet de discussion : Découvrez l'article L'IA à l'école : qu'est-ce qui est de la triche, qu'est-ce qui est correct ? Ouvrir la discussion à propos de l'intégrité intellectuelle Retourner au menu principal Former à la citation des sources Voici comment vous pouvez encouragerles étudiant·e·s à citer leurs sources : Contactez-les !
Délégation de Région Académique au Numérique Éducatif - Site de l'académie de Versailles Quelques points de vigilance pour bien démarrer Nous attirons votre attention sur le fait que la plupart des solutions d’IA sont payantes, ou limitées dans leur version gratuite. Par ailleurs, la plupart des solutions d’IA ne respectent pas le règlement général sur la protection des données (RGPD). La doctrine technique de l’éducation invite donc à ne pas faire utiliser les solutions d’IA en classe directement par les élèves.Malgré la pertinence du prompt et des données fournies en entrée, il est essentiel d’avoir conscience que l’IA peut toujours générer des hallucinations, c’est-à-dire produire des réponses erronées qui seront présentées de manière affirmative. Même avec une formulation qui paraît pertinente, les réponses apportées par l’agent conversationnel devront donc toujours être considérées avec toute la distance critique nécessaire. Comment éviter que les élèves demandent à l’IA de rédiger le texte de leur oral à leur place ? La méthode générique pour le prompt
Majorité numérique à 15 ans : que dit la loi ? | Parentalité et Numérique Ce que dit la loi Dans l’Union européenne, le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD) a prévu un âge minimal pour considérer le consentement exprimé seul par un mineur comme suffisant. À compter de cet âge, le mineur peut accepter que des acteurs traitent des données le concernant. Chaque État membre a eu la liberté de définir cet âge, à fixer entre 13 et 16 ans. En France, l'article 45 de la loi Informatique & Libertés prévoit qu’un mineur peut consentir seul à certaines opérations en ligne sur ses données à compter de 15 ans. Mais que recouvre précisément le « traitement des données » ? Juridiquement, cela consiste en toute opération portant sur les données permettant d’identifier, directement ou indirectement, une personne physique, quel que soit le procédé utilisé : collecter, enregistrer, conserver, modifier, interconnecter, transmettre.