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Framakey “dys” – des logiciels libres nomades pour les élèves “dys” (version bêta1) ATTENTION : Article non mis à jour pour la version 2 lien de téléchargement de la nouvelle version 2 : Une clé USB avec des logiciels libres pour apprendre et pour compenser les troubles La Framakey orientée "dys" est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles "dys" : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H). Ces logiciels sont dits "nomades", ce qui signifie que les logiciels fonctionnent uniquement depuis la clé USB sans rien installer sur l’ordinateur utilisé. Il s’agit donc d’une solution qui peut être utilisée sur n’importe quel ordinateur équipé de Windows : à la maison, à l’école, au collège, chez un camarade, à la médiathèque, etc.). Présentation Favoris Accessoires Accessibilité Bureautique Education Graphisme Internet Jeux Quelques jeux sont proposés. Sons et vidéos

Des ressources pour les enseignants Comment accueillir un élève handicapé dans sa classe ? Quels sont les documents de référence et les personnes ressources ? Les documents officiels : ne pas confondre PPS et PAI Avant la rentrée scolaire ou à l’arrivée d’un élève en situation de handicap, l’enseignant doit s’informer auprès de sa direction si l’élève bénéficie d’un PPS (Projet personnalisé de scolarisation) ou d’un PAI (Projet d’accueil individualisé). Le PPS s’adresse aux élèves reconnus " handicapés " par la CDAPH (Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées), relevant de la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées). Lorsqu'un élève ne répond pas aux exigences scolaires Trois situations peuvent se présenter : L'élève est en difficulté scolaire : l’enseignant peut se référer aux personnes ressources pour mettre en place des aménagements pédagogiques. L'enseignant référent L'équipe de suivi de scolarisation (ESS) Les personnes ressources Comment enseigner à des enfants handicapés ?

Accès à l’écrit pour les “dys” : l’enjeu de VoxOoFox et Dicom VoxOoFox est un paquet de logiciels portables (nomades) intégrant la synthèse vocale SVOX PICO au traitement de texte Open Office et au navigateur internet Firefox. Développé par Bertrand Lambard et David Lucardi, VoxOoFox permet donc d’utiliser les avantages d’une synthèse vocale de grande qualité avec un traitement de texte et un navigateur internet. Ces deux logiciels présentent un intérêt majeur pour les personnes présentant un trouble d’accès à l’écrit (lecture et orthographe). VoxOoFox et Dicom Proposition de configuration de la synthèse vocale Le module Vox d’Open Office est configuré de façon à proposer un retour auditif après l’écriture d’un mot (l’utilisation d’un espacement étant nécessaire pour signifier que le mot est fini et que la synthèse vocale peut donc l’oraliser). Configuration de la synthèse vocale - Open Office Vox Ensuite, nous proposons une vitesse d’oralisation à 4 pour l’intelligibilité et de façon à ce que la synthèse n’aille pas trop vite. Documentation Conclusion

Accueil site Intégrascol Un correcteur grammatical pour LibreOffice Par Fred T le En 2009 je vous avais présenté LanguageTool une extension pour OpenOffice ajoutant des fonctionnalités de correction grammaticale à votre traitement de texte préféré. En cette veille de rentrée, je vous propose d’essayer une nouvelle extension Grammalecte compatible avec OpenOffice aussi bien qu’avec LibreOffice. Le développement n’est pas achevée, mais la version proposée à l’installation est stable et prometteuse. Voici les corrections prises en charge : Avant de commencer, désinstallez LanguageTool, puis : * Téléchargez le dictionnaire Dictionnaire «Moderne» v4.2 (recommandé) ; * Téléchargez l’extension ; Tout se passe dans Outils / Gestionnaire des extensions : Puis cliquez sur “Ajouter” et sélectionnez les fichiers d’extension .oxt Enfin je vous conseille de cliquer sur “Vérifier les mises à jour” pour récupérer la dernière version du dictionnaire 4.2.1 au moment où j’écris ces lignes. Like this: J'aime chargement…

Handi-U - Accueil Accessibilité et logiciels libres Le groupe de travail en tant que tel a cessé son activité. Les textes ci-après sont laissés pour mémoire. Le groupe de travail April accessibilité et logiciels libres vise à promouvoir l'accessibilité numérique dans le monde du Libre et à encourager l'utilisation de logiciels libres auprès des utilisateurs handicapés et des professionnels du handicap. [modifier] Présentation du groupe de travail "Accessibilité et logiciels libres" Le groupe de travail a commencé à prendre vie au cours des Rencontres Mondiales du Logiciel Libre à Nantes en juillet 2009. Un des objectifs est d'aborder la question du Libre et du handicap dans toute sa diversité et sa complexité et d'y associer la participation du plus grand nombre, issus de tous horizons, membres ou non de l'April. Pour participer, vous pouvez vous inscrire sur notre liste de discussion et participer aux échanges sur la liste accessibilite. [modifier] En bref : Infos sur le groupe [modifier] Nous contacter [modifier] Contribuer dans le groupe

Informatique Education Créé en 1996, le RNT, Reseau Nouvelles Technologies, est un service de l' Association des Paralyses de France, dont la vocation est de faire connaitre les aides techniques faisant appel aux nouvelles technologies suceptibles d' aider les personnes en situation de handicap dans leur vie quotidienne. RNT, publie bi-mestriellement et par abonnement des fiches techniques indexables dans des classeurs ( contacteurs, accès à l' ordinateur, logiciels adaptés, contrôle de l' environnement, aides à la communication, fauteuils roulants electriques, etc... ), met à la disposition de ses abonnés un important parc de matériel ( prêt gratuit 30 jours ), organise des ateliers de formation (gratuits) ou formations (intra ou inter établissement) avec le partenariat d' APF Formation, anime une permanence conseils téléphoniques (les lundis 03 20 20 97 70), etc... Ce site a été créé, pour communiquer des infos flash, en rapport avec l' actualité en complément de l' info qui accompagne nos publications...

Bienvenue - Chewing Word 32. ASH - Élèves en situation de handicap - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN Depuis 2005, le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille, par son action IntégraTice, a la volonté d’accompagner les enseignants qui reçoivent des élèves à besoins éducatifs particuliers, en mettant à leur disposition des ressources numériques adaptées. C’est un travail collaboratif tout au long de l’année, entre les enseignants, les équipes de direction, les parents d’élèves, les associations, les professionnels de santé, les collectivités locales, les industriels, les chercheurs en sciences fondamentales ou appliquées, les concepteurs de logiciels innovants. Lors des Rencontres de l’Orme, IntégraTice organise tables rondes, ateliers, présentations de classes utilisant le numérique, rencontres entre les différents partenaires concernés par les élèves en situation de handicap, présentations de logiciels innovants. A cette occasion, plusieurs projets de collaboration ont vu le jour, dont certains financés par le ministère de l’Education nationale : le Bao-Pao (musique assistée par ordinateur) ;

Dicom - [IcomProvence] Dicom est un logiciel de prédiction de mots pour aider la saisie dans un traitement de texte (Microsoft Word, Bloc Notes, Wordpad, Office Writer…), et tout autre logiciel où l’utilisateur peut être amené à écrire au clavier (barre d’adresse du navigateur internet, formulaires, messagerie instantanée…). Dicom est un logiciel libre sous licence GNU GPL. Ce programme a été développé par Gwénaëlle Marcou et Christophe Litzinger Il est compatible avec Windows 98, 2000, XP et Vista. TICE et Dys : de l'utilité de l'informatique en classe par l'ONISEP - Association Avenir Dysphasie Rhône (dept. 07, 26, 38 et 69) [Publication ONISEP : 3 janvier 2012] L’enfant qui présente des troubles du langage écrit lentement, commet des fautes d’orthographe et de grammaire très fréquentes, bute sur les mots à la lecture… Autant de difficultés surmontables grâce à un environnement numérique. Le point sur ces outils (1) qui permettent aux élèves Dys de travailler autrement en classe. "Une dysorthographie, si elle est sévère, peut stigmatiser l’élève, le gêner pour prendre des notes et apprendre les cours. Cette dernière insiste notamment sur le rôle de l’enseignant : "Il peut permettre à l’enfant de suivre une scolarité qui, sans la mise en place d’adaptations visant à contourner ses difficultés, sera difficile, voire impossible." Dans le 1er degré, les adaptations les plus simples sont aussi les plus utiles. Dès la 6ème, l’informatique s’avère incontournable, car la quantité d’écrit est de plus en plus importante. Pour compenser leur lenteur de lecture, le lecteur vocal (du type Médialexie) est très utile. 1.

Adapter OpenOffice pour la lecture sur écran Adaptation automatisée pour OpenOffice pour l’élève atteint de troubles spécifiques de la lecture Les formateurs de l’INSHEA sont venus nous apporter quelques éléments de réponse en septembre 2008. Les différentes pistes possibles pour améliorer la lisibilité sont : la forme des lettres (police de caractères), la taille des caractères, la couleur des lettres, la couleur du fond, l’espace entre les lettres, l’espace entre les mots, l’espace entre les lignes d’un même paragraphe, le grossissement d’écran avec un logiciel spécifique, l’adaptation des documents. Ces différentes solutions d’adaptations se révèlent le plus souvent complémentaires et non pas alternatives. L’ensemble de ces modifications sera effectué suivant les règles habituelles de tout traitement de texte : formatage de caractères : cela sous-entend de sélectionner les caractères dont on veut modifier l’aspect, mise en forme (de paragraphes) : le curseur doit se trouver dans le paragraphe concerné. place un espace entre chaque mot