Les apports de l'IA à l'éducation “Le progrès : trop robot pour être vrai.”Jacques Prévert ChatGPT le robot qui cache la forêt ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), est un modèle linguistique de réseau neuronal profond basé sur un transformateur, qui a été publié en novembre 2022 par OpenAI et qui a été expérimenté sur environ 570 Go de contenus en ligne, tels que des livres, des textes web, Wikipedia, des articles. C’est à partir de sa livraison grand public que le pouvoir disruptif des IA génératives a été mis à jour au delà d’un petit cercle d’initiés. En matière de formation, de nombreuses fonctionnalités sont identifiées, d'une part en ingénierie de formation, d'autre part en ingénierie pédagogique Apport de l'IA en ingénierie de formation L'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l’ingénierie de la formation des adultes offre de nombreux avantages. Tout d'abord, l'IA permet de personnaliser la formation en fonction des besoins individuels des apprenants. Sources Studyrama. Additioapp.
IA & Différenciation – Ralentir travaux : le blog J’ai récemment animé une formation pour l’équipe de lettres du LFI, formation qui ambitionne de montrer comment on peut tirer parti de l’intelligence artificielle pour différencier et notamment, dans le contexte des dernières réformes, faciliter la création de groupes de besoins. La focale portait sur l’écriture de prompts dans Claude dont la version gratuite propose une fenêtre contextuelle de 200k tokens. De quoi s’exprimer ! De ce point de vue, je défends l’idée que plus qu’un art du prompt, c’est un art de la prose qu’il importe de maîtriser et que tout locuteur ou amateur de linguistique reconnaît aisément. Je revendique aussi une certaine sobriété de moyens. Cette formation s’inscrit dans la continuité d’une autre purement dédiée à la différenciation et aux moyens ou méthodes à mettre en œuvre pour y parvenir. Comme toujours, puissent ces documents vous aider voire vous inspirer et m’inspirer en retour de vos commentaires. Sharing is Caring:
Délégation de Région Académique au Numérique Éducatif - Site de l'académie de Versailles Après de nombreuses années de développement marquées par des avancées, des espoirs et des désillusions, l’intelligence artificielle semble désormais installée dans notre paysage numérique. De fantasme de science-fiction – citons seulement Blade Runner de Ridley Scott [1] ou encore Her de Spike Jonze [2] — elle est devenue accessible à tous. Les enseignants peuvent ainsi s’en emparer dans leur cadre professionnel et pédagogique. Vous avez dit IA générative ? Lors de l’été 2022, Blake Lemoine, employé chez Google, est licencié pour "relation inappropriée" avec… une IA ! En effet, il avait voulu engager des avocats pour protéger LaMDA [1], un agent conversationnel, dont il pensait qu’elle avait développé une conscience humaine. Comment cet ingénieur talentueux a-t-il pu se laisser convaincre que LaMDA, une IA générative programmée pour tenir des conversations engageantes avec ses interlocuteurs, était consciente et avait une âme, à l’instar du film de science-fiction Her [2] ? ChatGPT Gemini
IA générative : comment bien utiliser ce "super assistant" du chercheur ? - Campus Matin « Malgré l’explosion des usages de l’IA générative, on ne fait qu’entrevoir son potentiel pour la recherche. » Avec ces quelques mots d’introduction au webinaire, Anne-Catherine Rota, responsable des affaires institutionnelles d’Elsevier, a posé l’essentiel de la problématique. « Il est indispensable de savoir de quoi on parle, de connaître et de comprendre les usages pertinents », complète Frédéric Pascal, professeur à CentraleSupélec et directeur de l’Institut Dataia. Pour Yamine Ait Ameur, responsable département numérique et mathématiques de l’Agence nationale de la recherche (ANR), « l’enjeu consiste à conserver de bonnes pratiques de recherche, en maintenant les principes d’intégrité ». Une logique d’assistant du chercheur, sur des tâches déléguées Aux yeux de ces experts, l’IA générative peut donc représenter un atout précieux, par exemple pour apporter de l’information ou encore soutenir la rédaction de projets, avec à la clé des gains de temps. Les cas d’usage de l’IA générative
L'IA va-t-elle révolutionner la pédagogie ? Cette rencontre a eu lieu le jeudi 11 mai 2023, de 17h à 18h Pour revoir les précédents jeudis de la recherche, et obtenir les Open Badges correspondants, c’est par ici : Présentation de l’intervenant : Professeur agrégé et ingénieur de recherche, Elie Allouche est chef de projet recherche appliquée au sein de la Direction du numérique pour l’éducation (bureau TN2 chargé du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée) au ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Engagé dans le champ des humanités numériques, pour la production et la diffusion des savoirs en accès ouvert, il est notamment chargé du carnet Hypothèses « Education, numérique et recherche » et des groupes thématiques numériques #GTnum. Twitter : @elieallouche Linkedin : #GTnum #humanitésnumériques Pour aller plus loin :
Réseau Canopé Nouvelle-Aquitaine : Au cœur de l'éducation et de la formation avec l'IA - Réseau Canopé Depuis la fin de l’année 2022, les progrès fulgurants des intelligences artificielles ont mis ce sujet sur le devant de la scène. La communauté éducative se questionne sur l’impact de ces technologies et tente de comprendre comment elle peut s’en emparer pour les mettre au service des enseignants et des élèves. Au sein du Réseau Canopé Nouvelle-Aquitaine, cette réflexion prend une dimension concrète à travers une série d'actions proactives et ciblées. Nos interventions coordonnées et nos formations spécialisées s'adressent à des publics variés, allant des enseignants aux personnels administratifs, en passant par les étudiants et les professionnels de l'éducation. La montée en compétence et l'acculturation de nos formateurs sur l'IA sont au cœur de nos préoccupations. Accédez au catalogue de ressources Réseau Canopé sur l'Intelligence Artificielle Contactez l'Atelier Canopé 86-Poitiers
Délégation de Région Académique au Numérique Éducatif - Site de l'académie de Versailles En tant qu’enseignant, intégrer des technologies innovantes telles que l’intelligence artificielle (IA) générative peut être un moyen de produire plus rapidement des contenus de qualité afin de répondre, par exemple, à des problématiques de remédiation ou de différenciation ayant pour finalité l’amélioration des apprentissages des élèves. Cependant, la clé du succès réside souvent dans la rédaction de prompts efficaces qui stimulent la créativité de l’IA tout en générant des résultats fiables et adaptés aux objectifs pédagogiques visés. Dans cet article, nous vous proposons d’explorer une base de connaissances vous permettant de rédiger des prompts qui maximisent le potentiel de l’IA dans le champ de l’enseignement. Qu’est-ce qu’un prompt ? Un prompt est une instruction, rédigée en langage naturel par un humain dans une interface homme machine (IHM), transmise à une IA générative pour interagir avec elle, afin d’obtenir une réponse. Quelques conseils pour rédiger un prompt Contraintes :
IA et pensée critique en éducation Résumé en français Présentation et extraits de l’article de Yoshija Walter sur IA et pensée critique en éducation (février 2024). Résumé en anglais Presentation and excerpts of Yoshija Walter’s article on AI and critical thinking in education (February 2024). Résumé en espagnol Presentación y extractos del artículo de Yoshija Walter sobre IA y pensamiento crítico en la educación (febrero de 2024). Cette étude examine l’impact transformateur de l’intelligence artificielle (IA) dans les contextes éducatifs, en mettant l’accent sur la nécessité d’une culture de l’IA, d’une maîtrise rapide de l’ingénierie des instructions (prompts) et d’une pensée critique renforcée. Résumé “Cette étude examine l’impact transformateur de l’intelligence artificielle (IA) dans les contextes éducatifs, en mettant l’accent sur la nécessité d’une culture de l’IA, d’une maîtrise rapide de l’ingénierie des instructions (prompts) et d’une pensée critique renforcée. Extraits [Traduction] Littératie de l’IA Formation à l’IA