#6! Voici nos nouveaux petits ateliers... Les oiseaux Je complète les suites et ensuite, j'en créé des nouvelles. Lorsque j'ai terminé, je dois placer ensemble les images qui ont un lien. Je pratique le tracé des lettres sur l'ardoise. Je place en ordre chronologique les histoires (4). Je fais tenir les "oeufs de dinosaures" afin d'écrire les mots fréquents. J'épingle le bon nombre d'épingles à linge. Chasse aux trésors. Avec la pince, je dois placer le bon nombre de pierres précieuses. Casse-tête de dinosaures. Je mesure les dinosaures. J'enroule le bon nombre d'élastiques en faisant deux tours. Dans la tablette, je pratique l'écriture des lettres et les chiffres. Ensuite, j'écoute l'histoire ''Alizée fille pirate''. J'essaie d'écrire les mots et ensuite, j'essaie d'écrire les phrases. Je groupe les épingles en paquets de 2, de 5 et de 10. Robotique. J'apprends mon numéro de téléphone en l'écrivant avec les Wikki Stix et avec le crayon effaçable.
Langages en maternelle : Vêtements, Loups, monstres... 1) Coin jeu et apprentissage langagier Un coin jeu vêtement induit des situations d'échanges mettant en jeu le champ lexical du vêtement. L'adulte peut évaluer, structurer le langage de l'enfant lors du rangement (généralement conséquent ! ) On nomme, trie les vêtements de poupées, on reprend certains verbes (repasser, laver, enfiler, accrocher...) Astuce : Dans notre classe on range un par un les coins jeux avec la maitresse, il n'y a pas de signal collectif. 2) Loto des vêtements par catégories La préparation du jeu, une phase de recherche et de mise en commun : Pour préparer le jeu, chacun cherche les photos à placer sur sa valise, en s'aidant éventuellement du dictionnaire pour le niveau 2. 3) Oeil de lynx vêtements Jeu de société Étape 1 : L'adulte nomme et montre les vêtements à trouver. Étape 3 : Les enfants nomment "c'est un...". Atelier de tri : On trie (toutes les chaussures, tous les vêtements blancs...), on nomme, on cherche l'intrus dans une collection...
Documents pédagogiques – Rééducation écriture 76 Le loto des mots Un jeu pour encoder / copier des mots en fonction du geste d’écriture: le loto des mots Alphabet mural D’autres modèles ICI En téléchargement également la frise alphabétique à mettre sur le bureau police d’écriture utilisée: Belle Allure Un mémo pour chaque élève à mette en prote-clés ou en affichage : mémo écriture Les lettres mobiles police d’écriture utilisée: Belle Allure Affichage tracer des chiffres A télécharger: affichage mural ou frise Sous-main gaucher- droitier écriture Cliquer sur l’image pour le télécharger Je vous propose 10 étapes pour faire bouger les doigts: ETAPE 1: Mettre de la magie dans ses doigts ETAPE 3: Ouvrir le coffre ETAPE 4: La baguette du sorcier ETAPE 5: Les trois baguettes ETAPE 6: Lancer un sort ETAPE 7: Préparer la potion ETAPE 8: Ouvrir le trésor ETAPE 9: Ouvrir le coffre: deuxième tentative Le train Pour aller plus loin: la formation des lettres Objectif écriture La tenue de crayon
Numération au Cycle 1 : jeu "Libérons les escargots !" Devine ce qu'indique le dé ... Étape 1 (reconduite sur plusieurs jours) En grand groupe, l'enseignant jette lé dé dans un carton, retire les coccinelles devant les enfants et demande: "Combien j'ai fait au dé ?". Le jeu ne dure pas plus de 5 mn, le temps que les 3 escargots soient libérés. Étape 2 Le même jeu est mis en scène, mais les coccinelles sont retirées dans le carton, hors de la vue des enfants. Étape 3 Un enfant est meneur de jeu. Prolongement sur fiche avec les GS et MS volontaires : Comme pour tous les ateliers, les enfants choisissent aussi ici leur niveau de difficulté et peuvent participer plusieurs fois. L'axe chronologique "avant/après" avoir joué symbolisé par la flèche pose problème à certains MS.
Horaire type – 1institalastation Voici l’horaire type d’une semaine… ils se déroulent en fusion.. Mélange des 3 classes, 55 enfants.. voici le lien Les enfants doivent réaliser 1 atelier dirigé de leur choix durant cette période.. Nous réalisons nos rituels : calendrier, météo, présences, mur à mots, chaque jour compte, un rituel math. Le rassemblement de 11h45 L’enfant vedette. L’apprentissage en grand groupe Cette période est consacrée aux apprentissages de Math & Français. Nous allons dans le petit bois près de l’école,dans notre potager ou dans le canapé forestier… Les enfants sont pris en charge par une Psychomotricienne Je concerte avec mes 2 collègues..
Brevets en Maternailes | Répertoire de brevets classés A mettre en lien avec le module du « Chapeau de sorcière« . A mettre en lien avec le module « Maxime Loupiot » Avant de travailler en autonomie sur les fiches d’écriture de mots (Cf Ma fabrique à mots ), nous suivons plusieurs étapes. Nous prenons le temps d’installer en même temps ces deux approches de l’écriture :– Le principe alphabétique : réfléchir sur l’encodage du mot (quand on le peut)– Le geste d’écriture : intégrer une graphie des lettres et des liaisons correctes pour favoriser une écriture fluide. 1) Ecriture approchée – l’encodage Chaque enfant cherche comment écrire un mot, sans modèle. 2) Enseigner l’écriture cursive : les graphies et les liaisons Nous reprenons lettre à lettre l’écriture du mot qui a été cherchée, tout en se remémorant l’encodage. 3) S’entrainer à l’atelier autonome d’écriture Les enfants trouvent au plan de travail, l’atelier d’écriture. 4) Bilan sur le brevet Les documents chenillles monstreglouton ponts visage lexique Panda (Ce jeu n’est plus édité, désolée )
De l’écoute des sons à la lecture – GRIP Éditions Titre : De l’écoute des sons à la lecture Niveau : Grande Section de maternelle Auteur : Thierry Venot, instituteur spécialisé Support : Ensemble ouvrage (138 pages) format papier + exercices sur CD Type produit : Livre du maître + exercices élèves Prix : 34,90 € l'ensemble ISBN : 979-10-91910-08-8 Lire la présentation >>> Détails sur la méthode et documents supplémentaires >>> Graphisme préparatoire à l’écriture Se repérer dans l’espace et dans le temps La phrase et les mots Les voyelles Les syllabes La phrase et les mots Les voyelles Les consonnes Écrire et lire les syllabes et les mots Les premières lectures
Avec des marrons, en maternelle Présentation Approcher les quantités et les nombres Ces activités réalisées avec des marrons, ont été suivies en PS/MS/GS dans ma classe maternelle. Elles permettent de travailler différentes compétences liées aux quantités et aux nombres. Les sections sont mélangées au sein d' ateliers échelonnés dans notre classe. Les évolutions par rapport à la précédente version La commande de marrons, propose pour le dernier niveau de l'atelier échelonné, une activité de résolution de problème. Des photographies numériques des réalisations des enfants sont aussi en ligne. Bonne lecture ! Les plateaux de marrons Effectuer une correspondance terme à terme. Identifier, réaliser des collections de 1 à 4. Se repérer dans un quadrillage. Atelier autonome : les plateaux de marrons Des pinces, des marrons, des plateaux : Remplis le plateau de marrons sans les toucher avec tes mains. Quand l'enfant a réussi à placer un marron dans chaque alvéole, il peut vider son plateau et recommencer en changeant de pince.
Résultats de recherche pour brevet Ma fille a eu à Noël le jeu Gagne ton papa ; jeu qu'elle a fanatisé lorsqu'elle était en classe de GS l'année dernière... C'est un jeu qui permet de faire travailler l'esprit logique, la géométrie dans l'espace mais également le repérage spatial. Il offre également d'autres possibilités comme les tangrams, les cubes 3D etc... Bref, après avoir fait quelques parties avec ma puce (parce que bon c'est un peu des mini casse têtes géométriques), l'idée à très vite germé dans ma tête de pourquoi pas moi aussi réaliser une adaptation 2D de ce jeu pour ma classe afin d'en faire un brevet d'autonomie ! J'ai donc passé pas mal d'heures pour réaliser ce nouveau brevet ! Le but du jeu est de remplir le quadrillage avec les figures imposées sur la carte. Donc ce brevet se compose d'un quadrillage PENTA 3 ou PENTA 4 (les fiches PENTA 4 viendront plus tard), des figures à découper et plastifier, les fiches PENTA 3 et la fiche brevet PENTA 3 (1ère partie).