Intelligences Multiples - Enseigner en Maternelle Les Intelligences Multiples « Il n’y a pas 2 apprenants qui apprennent de la même manière. » a écrit R. Burns. Différencier les propositions pédagogiques de telle façon que chaque élève trouve à un moment ou à un autre une « prise » sur le savoir enseigné. La nécessité de différencier en classe est indéniable mais la question est généralement comment ? Différents théoriciens ont réfléchi à la diversité des intelligences, aux notions de profils pédagogiques (A de la Garanderie par exemple). La question n'est pas de savoir dans quelle mesure l'élève est intelligent, mais de quelles multiples façons il l'est. Qu'est-ce que les intelligences multiples ? La théorie des intelligences multiples est due à Howard Gardner, psychologue cognitiviste et professeur de neurologie. Ses recherches ont conduit à une nouvelle définition du concept d’intelligence : au lieu de voir l’« intelligence humaine » en termes de score résultant de tests standardisés, Gardner la définit comme ayant trois composantes :
Ateliers c1 math - La Classe Atelier Des sacs de math en PS-MS A l'instar de sacs de bibliothèque, sacs à histoire, allant dans les familles, par prêt, une fois pas semaine, voici des sacs de math. Faire rentrer dans les chaumières les maths, sur des jeux simples (il ne s'agit pas de devoirs déguisés), c'est proposer des temps de partages positifs, de math, mais aussi de langage. Cet article sera enrichi et remonté, au fil des idées et de la construction des sacs. J'ai choisi de les coudre, mais nos fournisseurs en font, pas d'excuse ! Voici une première série de 17 idées pour des sacs math, cible MS-GS principalement. GS-CP suivront ... ! Pour le fonctionnement : J'ai 26 PS-MS dans ma classe : 11 MS et 15 PS Il y a pour l'instant un sac par élève MS + 2, en cas de non retour d'un sac, soit 13 sacs math MS, sacs qui vont tourner sur 13 semaines, jusqu'à ce que tous les élèves aient eu tous les sacs. Pour les PS, pour l'instant il y a 16 sacs de lecture, qui vont eux aussi tourner ... Au final, pas tant que ça de matériel cher. Sac 1 Sac 2 Sac 3
C1 – Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Edit 2017 : mise à jour de l’article Petit coup de projecteur sur une collection que vous connaissez peut-être déjà : « histoire sans paroles » aux éditions Autrement. Collection qui va malheureusement disparaître peu à peu même si certains titres sont ou vont être réédités chez d’autres éditeurs… Ces albums sans texte permettent de travailler le langage oral mais également la production d’écrits.Personnellement, j’aime beaucoup et, cerise sur le gâteau, quand on sort l’album de son habitacle, il n’y a aucun écrit sur sa couverture. Les élèves peuvent donc inventer leur propre titre…. Je ne les connais pas tous (même si j’en ai feuilleté pas mal et que j’en possède personnellement quelques-uns) mais je sais que certains peuvent tout aussi bien convenir au cycle 1 qu’au cycle 3… D’ailleurs si vous en connaissez certains, il serait intéressant d’avoir votre avis dessus ! Si vous n’êtes pas convaincus, allez voir sur le blog Des yeux dans le dos. Tout est Convaincus ? Extraits : J’adore !!! là là
Tangram Lendas e histórias costumam cercar objetos ou fatos dos quais tem-se pouco ou nenhum conhecimento de sua origem. Com o Tangram não é diferente; sem registros históricos que comprovem sua criação, esse quebra-cabeça de apenas sete peças, tem aguçado a imaginação e a criatividade das pessoas tanto na criação de figuras quanto ao que se refere à sua “biografia”. Diz uma lendas que um jovem chinês estava preste a iniciar uma grande viagem pelo mundo e foi se despedir de seu mestre. Nesse momento, o mestre lhe entregou um espelho de forma quadrada e disse: “Com este espelho você vai registrar tudo o que observar durante sua viagem.” O discípulo então questionou: “Como eu poderei mestre, com esse simples espelho, retratar tudo aquilo que encontrar durante a viagem?” Ao terminar a pergunta que fazia, o jovem deixa cair de sua mão o espelho que segurava, quebrando-o em sete pedaços. Então o mestre lhe disse: “Aí está. Além do Tangram quadrado há outras versões.Tangram Oval Tangram Circular
Kalulu, pour apprendre à lire et à calculer - Mon Cerveau à l'école Notre laboratoire développe, depuis plusieurs années, le logiciel Kalulu d’apprentissage de la lecture et du calcul. Une version pilote du logiciel, avec tous les niveaux débloqués, est disponible gratuitement. Je télécharge le logiciel Kalulu Qui peut bénéficier de ce logiciel? Kalulu a été développé pour faciliter l’apprentissage du décodage en lecture, grâce à l’enseignement systématique des correspondances graphème-phonème. Il est donc optimalement adapté: – aux enfants de début de CP – aux enfants de fin de CP, de CE1 et au delà, s’ils éprouvent des difficultés à automatiser le décodage – aux enfants de Grande Section de Maternelle, s’ils ont déjà envie d’apprendre à lire Comment fonctionne la pédagogie Kalulu ? Kalulu comprend 20 jardins mentaux à parcourir.Dans chaque jardin, le chemin du haut fait apprendre les lettres, et le chemin du bas les chiffres. Dans Kalulu, chaque correspondance graphème-phonème est introduite de façon explicite. Comment le logiciel a-t-il été testé?
La classe de Marion - Ressources pour le cycle 1 : petits, moyens, grands La classe de Luccia ! - Ressources pour le CE2/CM1 et GS/CP Petits partages - Maicresse la classe des touts petits TPS Réalisation artistique support clé USB Peinture à la mousse à raser 1. Déposer de la mousse dans le fond d'une barquette. 2. 3. 4. 5. Objectif : Manipuler et découvrir de nouvelles sensations. Découvrir une nouvelle technique de peinture. Créer un objet. Pomme Pomme Pommier ! POB assiette en carton peinture rouleau, tampon, et pinceau permettant de réinvestir les gestes appris. Fond de peinture petite voiture qui roule dans la peinture et empreinte de main véhicule ! couverture des cahiers au tampon Vente du porte clé USB Souvenirs de TPS et carte de bonnes vacances Travail sur les traits : tracer des traits au rouleau de peinture puis au feutre. Memo aimanté réalisé en bâtonnet et bouquet de fleurs, fleurs alvéoles de boite à œuf avec cotillons. Les animaux de la ferme : réalisation d'un mobile suite au travail mené. Pour fabriquer une petite poule : 1. peindre l'assiette au rouleau 2. la plier et coller le bec puis la crête 3. agrafer l'assiette en insérant le bâton avec un peu de colle Activités
Geometry Unit and Symmetry Activity I really wish that I would have taken more pictures throughout our geometry unit. There are so many creative ideas out there to help solidify these concepts for kids. A few of the activities we did included: building various 2D and 3D shapes using marshmallows and toothpicksmodeling various types of lines using pretzels (for the lines), M&Ms (for points and to create line segments), and candy corn (to show how the lines go on endlessly)creating foldables to remember different types of angles using the idea from Fabulous Fourth Grade! We also added to a new interactive bulletin board, I will have to post pictures of that soon! Hope your having a wonderful fall, Mrs.
Papa positive ! - Semons des graines d'optimisme ! Créez des plans au sol de maison et de domicile en ligne avec Floorplanner.com Une année pour tout changer Un accompagnement a été mené en Belgique sur demande de la ministre de l'enseignement Marie-Martine Schyns, afin d'aider 750 enseignants à s'engager dans un renouveau pratique plus respectueux des besoins de l'enfant. L'accompagnement s'est déroulé sur huit journées de rassemblement, d'octobre 2018 à mai 2019. Marie-Martine Schyns, Ministre de l'Enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Quelques grandes lois L'architecture cérébrale de l'enfant se structure avec son environnement, et en premier lieu avec les interactions que nous avons avec lui dès son plus jeune âge. Invariants pédagogiques Pour en savoir plus sur le sommeil et la mémorisation, voir la conférence de Stanislas Dehaene "La consolidation des apprentissages et l'importance du sommeil" sur le site du Collège de France. Enjeu principal de la maternelle : déployer les fonctions exécutives Sont présentées ci-dessus des activités sous forme de plateaux permettant un premier travail des fonctions exécutives. Triez. Composer