Apprendre le français avec un smartphone L'apprentissage des langues a connu une nette accélération depuis la généralisation des téléphones dits intelligents. La nouvelle vedette des applications du genre, Duolingo, revendique aujourd'hui 150 millions d'utilisateurs. Elle existe dans 68 langues. Dernière arrivée : le swahili, parlé en Afrique de l'est. Les statistiques publiées par cette application montrent que le français est la deuxième langue la plus apprise sur Duolingo, derrière l'anglais. Elle est même la première dans 35 pays, notamment au Canada, au Nigeria, en Afrique du Sud et même en Australie. Nos meilleures applis pour apprendre le français Duolingo La vedette des applications de langue pour téléphone mobile a été développée il y a 5 ans par un informaticien guatémaltèque, Luis Von Ahn. Mosalingua Application née à Lyon, en France, en 2013. Pili Pop L'application en français vient de sortir le 16 mars sur Android et iOS. Babbel C'est un peu l'application la plus classique de l'apprentissage des langues.
LaTeX... pour le prof de maths ! Brochure de 202 pages écrite par Arnaud Gazagnes sur le logiciel d’édition de textes scientifique LaTeX. Elle est spécialement destinée aux professeurs de collège et lycée. Version du vendredi 20 septembre 2019 Ah ! Pour tout entier naturel n, on a : (n+12)2−(n−12)2=n ou encore ∫ln20ex(ex+1)2dx=16 Difficile, LaTeX ? Par ailleurs, vous trouverez de plus ci-dessous : des supports (fichiers source) utilisés en stage dans le dossier Supports des stages ; le fichier Gestion d’exercices qui propose une gestion d’une feuille d’exercices avec leurs corrigés (son explication se trouve au chapitre 18 de la brochure) ; un dossier Quelques sources avec... des fichiers source à copier-coller directement (même à compiler directement !) ********** Derniers enrichissements (au 2 janvier 2020) : ajout de la section 7.2.3.3 et correction de diverses coquilles Derniers enrichissements (au 20 septembre 2019) : arbres probabilisés avec des branches en couleur (section 14. 2. 4).
L’héritage de l’oncle Mathéus : un serious game pour réviser les maths du collège – Ludovia Magazine Share Tweet Email Durant l’année scolaire 2015-2016, un jeu de mathématiques « L’héritage de l’oncle Mathéus » a été développé en amateur sur la plateforme en ligne JAWA, qui permet de créer facilement et gratuitement des jeux d’enquête/aventure de type « Point’n’click ». Il est destiné aux élèves de troisième et de seconde et se présente sous forme d’une chasse au trésor dans un vieux château. Afin de mener une quête à son terme (retrouver le trésor de son oncle), le joueur doit résoudre des défis mathématiques intégrés à l’histoire en réinvestissant des compétences de collège (calculer un PGCD ou un volume, appliquer le théorème de Pythagore, résoudre une équation…), mais aussi des énigmes purement ludiques. EN cas de blocage ou de mauvaise réponse, il peut s’aider d’indices débloqués au fil du jeu (menant par exemple à des vidéo permettant de réviser la notion associée). Le jeu n’est pas linéaire ce qui signifie qu’il est possible d’avoir plusieurs parcours possibles. Contacts :
10 typographies gratuites pour une écriture à la craie – Les Outils Tice Dernière mise à jour le 22 avril 2023 Si vous souhaitez donner une petite touche rétro à votre prochaine création papier ou web, voici des typographies, des polices de caractère, qui ressemblent à l’écriture à la craie. Sympa et entièrement gratuites ( ou presque, certaines d’entre elles ne proposent pas toutes les variantes de la police de caractère dans la version gratuite, lisez bien la notice ). 10 typographies gratuites à télécharger pour faire votre ordinateur un véritable tableau noir. 1 – Crative Chalk 2 – Air Heads 3 – Dark Roast 4 – Chalk Hand Lettering 5 – A Song for Jennifer 6 – Scholar Paper Font 7 – Things We Said 8 – Iron Furnaces 9 – Heina’s Hurry 10 – Little Bird Il y a également cette jolie police cursive pour l’école qui porte bien son nom: Belle Allure.
Applications Académiques - Mathématiques | Académie de Dijon L’Académie de Dijon propose des ressources numériques développées en interne, sous forme d’applications pour tablettes utilisables en classe. Ces applications sont développées par un professeur de l’Académie, Christophe Auclair. Vous trouverez ci-dessous les procédures pour installer les applications selon le type de tablette, ainsi que la liste des applications disponibles : Les versions android des applications sont installables de deux façons différentes : - Depuis le Google Play, pour une utilisation à la maison, ou dans un établissement dans lequel la flotte de tablettes n’est pas gérée par un MDM (typiquement dans le cas où les tablettes ont été achetées sur fond propre). Voir les applications sur le Google Play - En téléchargeant directement le fichier apk (à privilégier dans le cas où l’établissement gère la flotte de tablettes via un MDM). ll peut alors être nécessaire de modifier les paramètres de sécurité d’Android : Les applications peuvent également être déployées depuis un MDM.
SoluMaths - solutions mathématiques en ligne. Le tour de la question (www.letourdelaquestion.fr) change de nom, il devient Solumaths (www.solumaths.com). Pensez à mettre à jour vos marques pages ;-). Solumaths propose de faire le point sur un domaine : les mathématiques. L'objectif de ce site est de rendre les mathématiques abordables à tous ceux qui en ont besoin : élèves, collégiens, lycéens, étudiants, et bien d'autres. Pour cela il propose plusieurs outils gratuits de mathématiques en ligne : un logiciel d'exercices de maths en ligne (exerciseur), un logiciel de calcul en ligne, de calcul numérique mais aussi de calcul formel en ligne (calculateur), un logiciel de tracé de courbes en ligne (grapheur), une sélection de jeux de maths en ligne (divertisseur). Grâce aux différents logiciels en ligne disponibles sur ce site, vous trouverez toujours une solution aux problèmes mathématiques : Les exercices sont tous accompagnés de leur solution. L'exerciseur : le logiciel d'exercices corrigés de mathématiques en ligne. Partager+
S’appuyer sur les sous-titres en classe de FLE S’appuyer sur les sous-titres pour comprendre, s’autocorriger, se rassurer. Voix off « Ça bouge à Bruxelles » vous emmène dans la jolie capitale de la Belgique. C'est ici que siègent la plupart des institutions de l'Union européenne ainsi que de nombreuses organisations internationales. Savez-vous compter les choux ? (A la mode de Peano) – Automaths Les entiers naturels, on sait d’où ça vient, mais qu’est-ce que c’est vraiment ? Facile me direz-vous, c’est 0, 1, 2, 3 et ainsi de suite… C’est un nombre positif qui n’a pas de chiffre après la virgule, c’est une quantité qui sert à compter des objets, des animaux. Tout ça, c’est bien beau, mais ce n’est pas une construction très « mathématique » : cette définition, si on peut la qualifier ainsi, est trop dépendante de la réalité, et on ne saurait s’en satisfaire pour établir des démonstrations, des théorèmes… Avec notre définition intuitive, nous avons des idées de ce que peuvent être l’addition, des diviseurs, des nombres premiers. Toutefois, on n’axiomatise pas en partant de nulle part. Note : Dans les lignes qui suivent, les éléments en vert sont des propriétés que nous observons sur l’ensemble intuitif des entiers naturels. Premiers éléments Partir de rien, c’est bien, mais on ne peut pas aller très loin. Il existe un entier naturel, que l’on notera 0 Pourquoi 0 ? Résumons WordPress:
La géométrie de la Tortue : des liens entre mathématiques et algorithmique, pour les enseignants — Pixees Actualite 2016, 09 Septembre . Actualités à la une . Bonne feuille . algorithmique . mathématiques L’article que publie Yves Martin dans MathémaTICE pose la question : Que devient une tortue plongée dans un champ dynamique ? En relation avec Eric Hackenhoz, le créateur de DGPad et l’équipe de CaRMetal, Yves Martin développe les possibilités offertes par la Tortue de DGPad et souligne les ruptures didactiques que cela entraîne : Avec une tortue dynamique, on ne voit pas un hexagone se construire. L’auteur applique ces nouvelles possibilités à de nombreux domaines, en s’interrogeant sur ce que cela apporte à l’enseignement des mathématiques et à la formation des nouveaux enseignants. Gérard Kunz, SesaMath. 1 Maître de Conférences à l’Université de La Réunion, Formateur d’enseignants à l’ESPE de La Réunion, animateur de l’IREM de La Réunion. Dernière modification : septembre 2016. Vous pourriez aussi être intéressé-e-s par :
Présentation des outils Présentation globale des outils Le carnet d'évaluation A Carnet A à télécharger en Pdf Le carnet d’évaluation est un document très analytique qui vise plusieurs objectifs : - Doter l’enseignant de Clin d’un référentiel de compétences qui répertorie les capacités et les connaissances nécessaires à un élève pour son intégration dans le cursus scolaire. - Assurer la continuité des apprentissages en prenant en compte les difficultés liées à la langue qui pourraient subsister lors de l’intégration complète des élèves dans leur classe. - Développer chez les élèves une réflexion sur leurs propres apprentissages en les associant à ce type d’évaluation. Ce carnet comporte cinq parties. 1- Sur la première page du carnet, on peut noter les renseignements relatifs à l’accueil d’un élève en Clin (date d’arrivée en Clin, pays et langue d'origine etc.). 2- Une page relative aux attitudes (les items choisis n’ont rien de spécifique aux élèves de Clin). Le carnet d'évaluation B Carnet B à télécharger en Pdf
What Australian parents need to know about the maths wars Following my piece on the reading wars, I thought it would be worth writing a brief for parents on the maths wars. These are not as high profile as the reading wars but they have had a similar impact, especially in the area of early numeracy. 1. What is ‘constructivism’ and why does it matter? Constructivism is a theory about how we learn. It quite reasonably claims that children are not blank slates. As far as this goes, there is little to disagree with. The result of these fashionable beliefs is to favour a style of maths teaching where students are expected to learn key principles through engagement in various activities rather than being taught them directly by the teacher. 2. Jo Boaler, Professor of Mathematics Education at Stanford University, has a rock star status among many maths teachers. This is a plausible idea. On the other hand, the potential benefits of timed testing are clear. 3. 4. 5. Maths is often seen as boring or hard work. End the war and start rebuilding Like this: