How to make animal pom-poms - Mr Printables Blog After making those flower pompoms, I couldn’t help making more. Maybe it’s called procrastination. I have hundreds of other things on my to-do list, but then this week I thought, well, hey let’s just make more pompoms! Among many other ideas, I went for having a go at animal pompoms. It’s just that kids love animals most and that’s what matters here on Mr P! They are a little more difficult to make if you’ve never tried making pompoms, so in that case, start with the flower pompoms here then you’ll be able to easily move on to more complex designs. Basically the method is the same. Start with the nose and mouth in the middle, wrap around the surrounding face color on top of this, a little wrapping floating in the middle for the eyes then finishing with more face color. Place a pencil (or your finger) on one end and wrap extra yarn around it a bit like this. I had a comment from a reader who thought my pompoms looked perfect and hers weren’t. Before the trimming: a sad koala. Yay!
Bruno Devauchelle Il arrive parfois que les médias traditionnels ne soient pas suffisamment vigilants à propos de la qualité de leurs publication. Les médias de flux relaient désormais leurs titres sur les réseaux de toute nature, sociaux en particulier ainsi que par les notifications personnalisées. Dès lors les titres de ces notifications se doivent d’accrocher le lecteur, d’appâter sa curiosité. Le revers de cette pratique est que ces titres sont parfois à relativiser, à vérifier ou même faux. Quant aux articles qui les sous-tendent, ils ont parfois le même travers. Le lecteur est donc soumis à ces notifications qui parfois lui suffisent à « penser » et qui peuvent le dérouter, voire l’amener à propager des fausses nouvelles, s’il ne va pas chercher à approfondir. Une illustration : quand Télérama change les titres de ses articles… (comme le Monde à propos des gardes d’enfants et des puéricultrices, il y a quelques semaines, durant cet été 2022). A suivre et à débattre BD
Créer vos eBooks ou livres électroniques Votre établissement scolaire est équipé de tablettes numériques ou de liseuses électroniques et d’ordinateurs PC Windows. Comment créer des supports pédagogiques avec un PC Windows pour les exploiter sur une la tablette numérique ou une liseuse électronique ? Le format ePUB est conçu pour faciliter la mise en page du contenu, le texte affiché étant ajusté pour optimiser la lecture sur les "readers" de livres numériques (liseuses électroniques, tablettes numériques et ordinateurs). Mise à jour décembre 2015 [sommaire] 1. L’eBook, livre électronique ou livre numérique désigne les livres, magazines, journaux, manuels, documents pédagogiques ou toutes autres publications qu’on peut consulter, distribuer ou conserver sous forme de fichiers numériques. Consultez sur EDUSCOL le dossier « Livre électronique, livre numérique (eBook) ». Le eBook peut être présenté sous divers formats (ePUB, FB2, OEB, LIT, LRF, MOBI, PDB, PML, RB, PDF, SNB, TCR, TXT, …). Haut de page 2. 3. 4. Observations : 4. 2. 5. 6.
InfoSansOrdi Cette page reprend un calendrier de l'Avent au sujet de l'informatique débranchée que j'ai fait sur Mastodon en décembre 2022. J'ai édité les textes en les reprenant sur cette page pour faire moins télégraphique et ajouter des images. C'est parti pour un calendrier de l'Avent de #InfoSansOrdi, l'informatique débranchée. Il s'agit d'activités pour explorer des concepts d'informatique avec les mains, sans ordinateur. On expérimente, réfléchi, découvre de vrais concepts d'informatique, avec des bouts de carton, des cartes à jouer ou de la ficelle. Ceux qui ont démocratisé l'approche il a 15 ans ont une très bonne introduction au concept. Première activité #InfoSansOrdi facile: le jeu de Nim. L'intérêt est qu'il y a une stratégie gagnante, ce qui permet d'expliquer la notion d'algorithme en CE2. Bien adapté aux fêtes de la science car le jeu est connu. Après Nim, le crépier psychorigide marche bien (démo vidéo). Il y a deux principaux intérêts pédagogiques. On commence avec les graphes.
Les 6 traits d'écriture Par Zazou468 le 31 Juillet 2012 à 04:18 Je suis emballée, encore une fois, de participer au rallye-liens proposé par Delfynus durant lequel vous découvrirez une panoplie d'activités géniales pour souligner la rentrée. Bonne découverte! Comme je l'ai déjà mentionné, j'utiliserai les 6 traits d'écriture pour amener les élèves à développer leurs habiletés d'écrivain. Dès le début de l'année, je mettrai en place des activités pour permettre aux élèves de se créer une banque d'idées d'écriture à exploiter lors des ateliers d'écriture. En ce sens, voici quelques idées d'activités ayant pour but d'enrichir leur carnet d'idées qui sera rangé dans leur classeur d'écrivain. Activité #1: J'ai la tête remplie de... Comme activité de présentation, je demanderai aux élèves de remplir une fiche J'ai la tête remplie de... afin de se présenter et/ou résumer ses vacances d'été. - des souvenirs de leur été- ce qu'ils aiment- ce qu'ils n'aiment pas- ce qui les décrit bien- etc. Activité #3: préciser ses idées
Former les enseignants au numérique Pour former les enseignants au numérique il faut du soutien de proximité, dit Bruno Devauchelle. Or on en est loin. L'institution est loin aussi d'avoir clarifié ses intentions par rapport au numérique. L'abandon de l'exigence du C2i2e alors même qu'on initie un discours volontariste sur le numérique éducatif en est un bel exemple... La formation des enseignants est un refrain, une litanie, un leitmotiv rappelé à chaque plan, projet, stratégie d'introduction du numérique en éducation. Mais rarement on n'entre dans le détail, les définitions, les précisions sur ce que l'on nomme formation, surtout à un moment où les fonds affectés à celles-ci (en particulier) semblent en diminution, une fois de plus. La première dimension de la formation est celle du temps. En termes d'apprentissage, le temps est élastique. Après ce premier repère, celui du temps, il faut considérer le deuxième repère, celui de l'intention. Restent maintenant les contextes d'usage du numérique dans l'enseignement.
Interagir : ressources gratuites pour TBI Atelier : aborder la pensée numérique et algorithmique sans connexion Aborder la pensée numérique et algorithmique sans connexion – ou comment entrer dans l’informatique de manière débranchée, par des jeux de logique, des algorithmes divers… Définition d’un algorithme Celle du Larousse : « Ensemble de règles opératoires dont l’application permet de résoudre un problème énoncé au moyen d’un nombre fini d’opérations. Le langage informatique et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Ce qui est attendu concernant le langage informatique : « Il sait que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. Les algorithmes sont déjà dans les classes ! Créer un collier de perlesPoursuivre une suite de nombresOrdonner logiquement (par taille, par poids…)Effectuer un pavageRéaliser une pyramideEnchaînements de gestes en EPS ou motricitéSe déplacer sur quadrillageSuivre de rythmes musicaux… Quelques exemples concrets de situations pédagogiques exploitables en classe
Exploitation des p'tites Poules en cycle 3 Par elcaracol dans Série Les petites poules le 1 Novembre 2013 à 18:15 Du nouveau chez les P'tites Poules! Voici le travail de Caro79 détaillant les références culturelles, les jeux de langue, les expressions... contenus dans les 8 premiers albums de la collection. Une exploitation en vocabulaire très chouette pour des élèves de cycle 3! En prime, elle nous offre les paroles d'une parodie de la chanson de Laurent Voulzy: Rockcollection, façon P'tites Poules... C'est MERCI beaucoup à elle pour cette contribution! Former les enseignants aux TICE : une priorité toujours en vigueur Par Françoise Solliec La formation continue des enseignants aux TICE est présente dans toutes les réflexions sur le développement du numérique éducatif. Comment dans le contexte mouvant actuel se définit une offre de formation académique et quels sont les objectifs visés ? Pour l’académie de Créteil, le volume du plan académique de formation aux TICE reste à peu près constant chaque année, déclare Alain Strauss, formateur et chargé de mission au pôle numérique. Mais les conditions de travail des formateurs se dégradent, avec un moindre encadrement et une suppression des décharges. Le plan 2013-2014 est élaboré dans la perspective de faire apprendre autrement, en intégrant des situations innovantes dans les apprentissages et les évaluations (utilisation de jeux sérieux, d’évaluations par compétences par exemple). Il donne priorité à l’accompagnement de proximité, avec la formation de référents TICE d’établissement. Les enjeux du numérique à l’école (supports de présentation)