Première Histoire Thème 1 : Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIX siècle Une séquence à partir du dossier pédagogique proposé par l'Aventure Michelin : présentation et fiche (Frédéric Derne) Thème 2 : La Guerre au XX siècle Une séquence proposée pour "Dire et écrire l'expérience combattante" à partir d'un corpus documentaire (exercice interactif 1 - exercice interactif 2), d'une étude de tableau (Otto Dix), d'extraits de film et son analyse pour rédiger un carnet de guerre d'un soldat (production élève) ou le dire à l'oral (production audio d'un élève), de confronter les interprétations (tableau), enfin d'une exposition virtuelle mise en ligne par le service des Archives départementales du Cantal (questionnaire pour exploiter l'exposition). Thème 4 : Colonisation et décolonisation Ressource : Revue en ligne Pastel (Académie de Toulouse) sur les sociétés coloniales Géographie Thème 1 : Comprendre les territoires de proximité thème 5 : La Chine
Programe 1ère et T S Article 1 - Le programme de l'enseignement d'histoire-géographie au cycle terminal de la série scientifique (S) est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 pour la classe de première et à la rentrée de l'année scolaire 2014-2015 pour la classe terminale. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 7 janvier 2013 Pour le ministre de l'éducation nationale et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Paul Delahaye Annexe Histoire-géographie - classe de première - série S Préambule Ils sont conçus en cohérence avec ceux de la seconde. Les démarches s'inscrivent également dans la continuité de celles mises en œuvre en seconde : - les technologies de l'information et de la communication doivent jouer un rôle croissant ;
T ES / L Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Les annales de l'épreuve obligatoire en terminale sont disponibles sur la page Prep'Exam. Histoire - Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (4-5h) Les mémoires : lecture historique Thème 2 - Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours (12-14h) Thème 3 - Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours (21-22h) Thème 4 - Les échelles de gouvernement du monde (20-21h) Géographie - Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Thème 1 introductif - Clés de lecture d'un monde complexe (5-6h)
L'Europe entre associations, alliances et partenariats. L'état de l'Union européenne, de la zone euro, de l'espace Schengen et de l'Otan au 1er janvier 2014 Citer cet article L'Europe, une géographie variable de coopérations entre États : situation au 1er juillet 2018 1. L’architecture des organisations régionales en Europe / Eurasie L’espace européen est caractérisé par un maillage dense d’organisations politiques, économiques et militaires en expansion, traduisant la volonté de coopération des États européens. 1.1. Les ensembles économiques et politiques en Europe et en Eurasie : population et PIB en 2014 L’Union européenne (UE) regroupe 28 États membres (voir ci-après). 1.2. L’espace ex-soviétique, centré sur la Russie, a été désorganisé par la dissolution de l’URSS en 1991 et est animé de forces centrifuges. La Communauté des États indépendants (CEI) est la première organisation créée sur les décombres de l’URSS en 1992. Entre les frontières de la Russie et celles de l'Union européenne se trouvent des États ballottés entre les deux influences. 2.3. Complément 1 : Novarossia « la nouvelle Russie », un territoire fantôme 2. 2.1. 2.2. 2.3.
modalités examen 2015 La présente note de service définit l'épreuve d'histoire-géographie en série scientifique à compter de la session 2015 de l'examen du baccalauréat. Nature de l'épreuve Épreuve écrite : durée 3 heures ; coefficient 3. L'épreuve écrite d'histoire-géographie au baccalauréat général, série S, porte sur le programme de la classe de terminale de cette série, défini par l'arrêté du 7 janvier 2013 (B.O.E.N. n°8 du 21 février 2013). Objectifs de l'épreuve L'épreuve d'histoire-géographie du baccalauréat en série S a pour objectif d'évaluer l'aptitude du candidat à : - mobiliser, au service d'une réflexion historique et géographique, les connaissances fondamentales pour la compréhension du monde et la formation civique et culturelle du citoyen ; - exploiter, hiérarchiser et mettre en relation des informations ; - analyser et interpréter des documents de sources et de natures diverses ; - rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langue ; Structure de l'épreuve 1.
How Was Life? GDP per capita People's incomes are a fundamental measure of their material standard of living, and hence of their well-being. The best available measure of historical incomes is GDP per capita. GDP measures the value of goods and services produced in an economy in dollars of 1990, making use of Purchasing Power Parities. Mouse over a country to have information on data quality from 1: great, to 4: estimate Real wages Wages are an important element of well-being capturing both a crucial dimension of job quality, and providing information on the living standards of wage earners. Average years of education Education plays a key role in providing individuals with the knowledge, skills and competences needed to participate effectively in society and in the economy. Life expectancy at birth Good health contributes to well-being both directly – health is universally valued – and indirectly – as a driver of other outcomes. Height Homicide rates Political institutions CO2 emissions SO2 emissions
Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ». (Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve !130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. (Lire la suite >>)Explosions à Beyrouth : quel apport des technologies géospatiales pour comprendre et gérer la catastrophe ?Le blog « Cartographie(s) numérique(s) » a compilé les nombreuses productions cartographiques qui ont tâché d’analyser les explosions de Beyrouth. (Lire la suite >>)La redécouverte de MagellanUne publication récente est l’occasion de revenir sur l’expédition de Magellan.
programme première L et ES Article 1 - Le programme de l'enseignement commun d'histoire-géographie en classe de première des séries générales est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012. Article 3 - Les dispositions relatives à l'enseignement de l'histoire-géographie en classe de première de l'arrêté du 30 juillet 2002 fixant le programme de l'enseignement de l'histoire-géographie dans le cycle terminal des séries générales sont abrogées à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012. Article 4 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 21 juillet 2010 Pour le ministre de l'Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement, et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer Annexe Préambule Capacités et méthodes Pour traiter le programme
Ressources Seconde Pour aider à la mise en oeuvre de ces nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Ces fiches sont téléchargeables dans leur ensemble ou à l'unité. Si un tirage papier vous semble indispensable, pensez à utiliser le mode recto-verso, plus économe. Télécharger l'ensemble des fiches (mis à jour le 25 février 2011) Histoire : Les Européens dans l'histoire du monde Des démarches pour la mise en oeuvre du programme d'histoire Les Européens dans le peuplement de la Terre La place des populations de l'Europe dans le peuplement de la terre L'invention de la citoyenneté dans le monde antique Sociétés et cultures de l'Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle Les enjeux du développement