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Video. Orientation. LETTRE DE MOTIVATION : TOUT ce que vous aimeriez savoir sans oser le demander ! La carte bancaire. La carte bancaire est devenue un moyen de paiement omniprésent.
Elle se décline en une gamme très variée et les options proposées sont multiples : à autorisation systématique, internationale, de prestige… Quelle carte choisir pour quel type d’utilisation ? Comment obtenir et renouveler sa carte ? Quelles précautions prendre lors des retraits et des paiements ? Fiche ressource 17 - Le règlement au comptant des achats. Les achats peuvent être réglés au comptant ou à crédit.
Lorsqu’ils sont réglés au comptant, les moyens utilisés par le client peuvent être : – les espèces ; – le chèque ; – la carte bancaire ; – le virement ; – le prélèvement ; – le titre interbancaire de paiement (TIP). 1. Le règlement en espèces.
Besoins_spe. Lib Manuels. Ressources pour la continuité pédagogique en Economie-Gestion dans la filière Commerciale. Vous trouverez ci-dessous des ressources pédagogiques afin de mettre en oeuvre la continuité pédagogique en économie-gestion dans la filière Commerciale.
Pour ouvrir les liens, ll est préférable d’utiliser Google Chrome ou Mozilla plutôt qu’Internet Explorer Plusieurs ressources ont été réalisées grâce à GENIALLY qui un outil facile d’utilisation, intuitif, permettant de créer des ressources interactives. Le travail se réalise en ligne et toutes les ressources s’enregistrent automatiquement, ce qui permet de les éditer où que vous soyez. Pour en savoir plus et pour apprendre à créer avec cet outil, ce tutoriel est à votre disposition.
D’autres ressources ont été conçues sur PADLET qui est un service en ligne et une application de création collaborative. Charte de la la cit simplifi e 43562. Outils et liens utiles pour la continuité pédagogique.pdf. Sans titre par lilimanan5 sur Genially. Lavaleurajouté Comment l'entreprise Bel répartit-t-elle sa valeur ajoutée ?
Partie 1. SNALC CONTRACTUELS R21. Un support de cours de gestion appliquée – Hôtellerie-Restauration – AC-BORDEAUX. Analyse SWOT de Lego. Analyse SWOT de Lego. Fiches_Pratiques_ressources_outils_enseignants.
Sujets. Prépa CAPLP. Infographies. Articles presse. Bio cantines by leila-fery on Genially. Le prix de revient d'un repas composé de 20% de produits bio s'élève à 1,80€ La part du coût des aliments dans le prix total du repas n'est que de 25% Le poste le plus cher dans la confection d'un repas est les ressources humaines, avec une part de 47%.
Les produits bio utilisés dans les collectivités sont à 57% d'origine locale. Cours LES APPROVISIONNEMENTS. Ressources pour la continuité pédagogique en Economie-Gestion dans la filière Commerciale. Posop - Ressources pour l'école inclusive. Logiciel permettant de poser les opérations Téléchargement Fonctionnement Posop est un logiciel gratuit qui aide à poser les opérations.
Web LireCouleur. Nos outils. Aller au contenu principal Nos outils Dans le cadre de notre mission, nous développons différents types d'outils ludiques et pédagogiques conçus à partir des apports de la recherche.
Ces outils contribuent au développement des compétences socio-émotionnelles (CSE). Nos jeux gratuits Sur cette page, vous pouvez télécharger gratuitement les jeux ScholaVie qui favorisent le développement des CSE ! Voie professionnelle. Préambule Le chef-d'œuvre est une production pluridisciplinaire, en CAP et en Baccalauréat Professionnel, mobilisant l’enseignement professionnel de spécialité et une ou plusieurs disciplines d'enseignement général en fonction du projet de réalisation travaillé.
Un chef-d'œuvre peut être le résultat d’un travail collaboratif : entre plusieurs élèves/apprentis d’une même classe, d’une même spécialitéentre plusieurs élèves/apprentis de spécialités différentes (cas de projets globaux, ambitieux de participation/organisation d’un évènement, un salon, une rencontre internationale,...)entre plusieurs élèves/apprentis d’établissements différentsentre plusieurs élèves/apprentis et une entreprise, une organisation.
□ Progressez avec des vidéos ! – Le blog STMG. La boite à outils numériques du 58. La boite à outils numériques - Des tutoriels vidéos pour apprendre à maitriser certains outils.- Des astuces...- Des zooms sur...
Valérie PERREAUT, ERUN58 En lien avec l'audio / le son En lien avec la photo / l'image En lien avec le texte. - Find Free Png Transparent Images for Personal & Non-Commercial Use. 5 ateliers sur la connaissance de soi à faire avec ses élèves ! (pdf) La connaissance de soi est un pilier de la pédagogie Impala.
Pour trouver des réponses à ses questions et se projeter dans le futur, un jeune adolescent doit d’abord savoir qui il est. La bonne filière, la bonne formation, c’est avant tout celle qui nous correspond. Ainsi, nous invitons les élèves à faire un travail d’introspection dès la 4e, afin d’arriver en fin de 3e avec une première base. C'est normal de ne pas tout comprendre. C'est normal de faire des erreurs! Exemple de progression pédagogique seconde pro famille de métiers Lycée Chaptal Quimper. La transformation de la voie professionnelle a fait apparaître à la rentrée 2020 la famille des métiers de l’Hôtellerie-Restauration en classe de seconde baccalauréat professionnel. En effet, les métiers du service et de la cuisine se distinguent par des compétences spécifiques très complémentaires.
Il y a donc dans cette famille de métiers un double enjeu, FORMER et ORIENTER. Exemples de scénarios pédagogiques - Tourisme, hôtellerie-restauration et alimentation. Vademecum seconde famille metiers hr. Baccalauréats professionnels CSR et Cuisine – Hôtellerie-Restauration – AC-BORDEAUX. ♦Programmation pédagogique La notion de qualification professionnelle est devenue obsolète à cause de l’emprise du cognitif et de l’informatif sur les systèmes de production ; elle a été remplacée par la notion de compétence personnelle qui « se présente comme un cocktail propre à chaque individu, combinant la qualification au sens strict acquise par la formation technique et professionnelle, le comportement social, l’aptitude au travail en équipe, la faculté d’initiatives, le goût du risque…(commission internationale sur l’Éducation pour le XXIe siècle) ». A ces exigences, on demande aujourd’hui « un engagement personnel du travailleur comme agent de changement », ce qui nécessite de combiner trois grandes dimensions : connaissances (savoirs), capacité (savoir-faire) et attitudes (savoir-être, qualités subjectives, innées ou acquises dont celle de communiquer, travailler avec les autres, gérer et résoudre les conflits).
CAP - Hôtellerie-Restauration. ENSEIGNER – exemples de supports et documents pédagogiques en gestion appliquée – Hôtellerie-Restauration – AC-BORDEAUX. Mutualisons et parions sur l’intelligence collective… Ces supports sont donnés à titre d’exemples et non pas comme « modèles ». Pour enrichir les échanges, vous avez vous aussi la possibilité de nous adresser vos exemples de supports pédagogiques, merci à tous.jerome.muzard@ac-bordeaux.fr Gestion appliquée – Cours Les différentes formes de restauration – Groupe pilotage gestion appliquée Mai 2014Gestion appliquée – Diapo Les différentes formes de restauration – Groupe pilotage gestion appliquée Mai 2014Gestion appliquée – Synthèse Les différentes formes de restauration – Groupe pilotage gestion appliquée Mai 2014Gestion appliquée – Les sources du droit – Groupe pilotage gestion appliquée Mai 2014 new !
Gestion appliquée – Fiche d’intention pédagogique FIP Word Les sources du droit – Groupe pilotage gestion appliquée Mai 2014Gestion appliquée – Le cadre règlementaire – Groupe pilotage gestion appliquée Mai 2014 new ! Plan de la formation – K VELAYOS & J. CAP - Hôtellerie-Restauration. Referentiel cap cs en hcr.
Ressources pédagogiques - Économie gestion dans la voie professionnelle. Présentation « L’expression orale au coeur de la formation en hôtellerie restauration (HR)» La thématique du groupe de travail est sur la prise de parole et la restitution dans les activités professionnelles au lycée et en entreprise. Suite aux modifications des référentiels CAP en cuisine et commercialisation et services (HCR), les modalités des examens et certifications ont mis en avant l’oralité et l’explicitation au travers d’épreuves orales et de présentation de dossiers. Le groupe de travail s’est appliqué à produire des outils permettant de faciliter la prise de parole lors des séances en ateliers, mais aussi en salle de classe. L'équipe IEN : Ginette KIRCHMEYER Coordonnateurs : M.