Le Cub'Édito. Plus que jamais désireux de propulser la littérature courte, nous sommes aujourd’hui extrêmement fiers de vous lancer notre nouvel enfant, le Cub’Édito, pour imaginer, écrire, publier et lire son histoire !
Le Cub’Édito, un 2 en 1 ! ... c’est donc un Cube à Histoires Courtes... Le Cub’, il imprime sur un beau papyrus les histoires courtes que les professeurs choisissent pour leurs élèves. Petit frère de notre très populaire Distributeur d'Histoires Courtes, il est équipé d'un dispositif « sans contact » compatible avec les exigences sanitaires. Il est léger et peu encombrant (32 cm x 32 cm x 32 cm) et donc très facile à transporter dans une classe. ... et une plateforme d'écriture collaborative...
Le Site Édito, il offre aux enseignants toutes les fonctionnalités d’une plateforme d’écriture collaborative pour accompagner les élèves, en classe ou à distance, dans une excitante expérience éditoriale. Adapté aux budgets des collectivités et des établissements. La politique d'acquisition au CDI. BnF - Bibliothèque numérique des enfants. Recherche. Boîte à idées bibliothèques - Livralire. Date : février 2014Lieu : Service départemental de la lectureProblématique :Pour des raisons stratégiques et économiques, nombre de Bibliothèques Départementales de Prêt (BDP) ont décidé de supprimer ou de restreindre les tournées de leur bibliobus, invitant les bibliothécaires bénévoles et salariés des communes de moins de 10 000 habitants à désormais venir deux ou trois fois par an emprunter sur place des documents.Or les lieux de stockage des ouvrages ne se prêtent pas à l'accueil du public ni au choix : manque de lumière, exigüité des lieux, signalétique limitée, surcharge des étagères.De plus le classement par cotation Dewey dissémine des ouvrages de même centre d'intérêt prisé des publics.
Donner ses livres d'occasion - Recyclivre. Donner mes livres RecycLivre collecte les livres d'occasion dont vous souhaitez vous séparer.
Dans les villes où nous intervenons, nous venons les chercher chez vous gratuitement Sur ce code postal nous intervenons à domicile à partir de livresRecyclivre vous propose plusieurs solutions gratuites pour vos livres : La collecte à domicile n'est pas disponible dans votre secteur.Recyclivre vous propose plusieurs solutions gratuites pour vos livres : Compte tenu de la situation sanitaire actuelle, le service d'envoi via relais colis est désactivé. Promotion de la lecture loisir : les actions qu’un professeur-documentaliste peut mener seul.
Il aura fallu que j’attende mes 18 ans de doc pour m’avouer à moi-même que je pouvais être légitime dans l’organisation de projets lecture pour les classes, en dehors de l’enseignement du français.
Je pense d’ailleurs que mes collègues l’ont accepté avant moi. Pour autant, les moyens utilisés ne peuvent pas être les mêmes, et certaines règles doivent être respectées. Sur le sujet de la collaboration avec nos collègues de lettres, je vous renvoie à un article que j’ai publié sur Docs pour Docs, sur la différenciation des projets lecture. Je vais essayer ici de m’intéresser uniquement aux projets qu’on peut légitimement mener seuls, ou lancer seuls en s’assurant de la complicité de collègues (pas nécessairement de lettres, d’ailleurs), dans l’objectif très spécifique de faire de nos élèves des « lecteurs pour toujours ».
Une notion à bannir : la lecture plaisir ! Babelio au CDI, quels usages? Grâce à l’article de ajuzan nous avons pu découvrir le site de partage de bibliothèques personnelles, Babelio.
Or, depuis quelques temps, les exemples d’utilisations de ce réseau social au CDI fleurissent sur le web. Je me propose donc ici d’en faire un petit récapitulatif. En effet, pourquoi et comment utiliser Babelio au CDI? Pour la visibilité. Learning centre: quels enjeux pédagogiques, professionnels et collectifs? - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis. En préambule, François Daveau relève que l'enseignant documentaliste n'est pas le seul professeur à gérer un lieu, en plus d'assurer un enseignement, mais que les autres professeurs (EPS, Physique-Chimie) ne sont pas pour autant réduits à ce lieu.
Il rappelle également que les seuls textes officiels de référence qui légitiment la mission d'enseignant des professeurs documentalistes demeurent la circulaire de missions de 1986 et l'arrêté du 12 mai 2010 (BO n°29 du 22 juin 2010) . Créer une inspection spécifique en même temps que le CAPES, aurait été, selon lui, plus simple pour la reconnaissance de l'enseignant documentaliste. Comment le CDI, maintenant CCC, intègre et développe les usages pédagogiques du numérique ? Share Tweet Email Les CDI sont à la fois des carrefours et des espaces dans lesquels l’enseignement et l’éducation se réalisent autrement qu’en classe ordinaire : décloisonnement, ouverture culturelle, mutualisation, co-formation, travail coopératif voire collaboratif, responsabilisation, créativité, valorisation des productions d’élèves, motivation, etc.
Ces leviers ont permis ou devraient permettre aux professeurs documentalistes d’intégrer et développer plus aisément les usages pédagogiques du numérique. Le professeur documentaliste peut même parfois être le moteur du changement au sein d’un établissement. Le cas du CDI du collège du Val de Cère à Laroquebrou (Cantal- Académie de Clermont-Ferrand) permet d’affirmer que le paradigme posé par les Centres de Connaissances et de Culture peut servir de référence au développement des usages numériques au sein de l’ensemble de l’établissement.
Exemples de projets : Le projet fédérateur « VidéoMémoires : On n’aime guerre que la paix » et. Fiches d'aide pour BCDI et E-sidoc - CRDP de l'académie de Dijon.