Exploiter l'information de manière raisonnée (1,3,5)
•Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence.
•Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique.
Utiliser les médias de manière responsable (3)
•Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux.
•Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d'informations et à l'information journalistique.
•S'initier à la déontologie des journalistes.
Produire, communiquer, partager des informations (1)
•S'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement qui respecte droit et éthique de l'information.
•Développer des pratiques culturelles à partir d'outils de production numérique.•Distinguer la citation du plagiat.
•Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances.
24hdansuneredaction. Vérifier deux fois, c’est une règle de base à la BBC.
Quel que soit le pouvoir, le journaliste peut être soumis à la manipulation, à la propagande ou bien au marketing publicitaire. Si vous reprenez une nouvelle d’un journal, il faut que celle-ci soit absolument sûre et vérifiée. En aucun cas, vous ne pouvez la lire telle quelle à l’antenne. Vous devez aussi toujours citer le journal (la source : autre média, etc.). Comment identifier une véritable information ? La nouvelle d’actualité C’est ce qui se passe, ce qui vient de se passer, va se passer (annonce).
L’info magazine C’est la nouvelle qui ne porte pas forcément sur un événement précis mais explique un problème, une situation, que l’on peut traiter hier, aujourd’hui, demain, mais qui intéresse les auditeurs parce qu’ils ne la connaissent pas encore et que cela les touche. Comment choisir une nouvelle parmi toutes les informations qui nous parviennent ? Voici quelques critères : L’actualité : une nouvelle doit être neuve, fraîche. Savoirs CDI: Presse à l'école Repères chronologiques. Faire jouer l'exception pédagogique Informations juridiques Conditions d'utilisation : Droit de propriété intellectuelle : la présentation et le contenu du site www.cndp.fr constituent des oeuvres protégées par la législation française et internationale relative à la propriété intellectuelle.
Les éléments de fond protégeables tels que les textes, les photographies, les données, les graphiques, les vidéos, les images , ainsi que les éléments de forme (choix, plan, disposition des matières, organisation des données ) sont la propriété du CNDP au titre du droit d'auteur et au titre du droit du producteur de la base de données. En vertu de cette propriété, le CNDP peut exploiter ces différents éléments seul ou grâce à l'accord obtenu des détenteurs de droits et ce, pour le monde entier.
Fiches outils pour créer revues de presse en ligne - Cité scolaire Pierre Larousse. Qu’est-ce qu’une revue de presse électronique ?
Quel est son contenu ? Comment est-elle présentée ? Comment réalise-t-on une revue de presse ? File_download Fiche Guide Revue presse file_download Fiche Outil Réaliser Revue presse file_download Fiche outil Utiliser articles presse file_download Fiche outil Rédiger synthèse Voici des exemples de revues de presse pour aider les élèves de 1ère (1ère L, 1ère STMG...) à réaliser leur propre revue de presse durant la Semaine de la presse. La WebTV du collège Simone Veil. La WebTV M.
VERDREL, secrétaire de direction, est le porteur de ce projet WebTV du collège Simone Veil. Comment est né ce projet ? Par hasard... à la création du premier site internet du collège. Nous voulions mettre "le mot du principal" en vidéo... A son arrivée en 2013, Mme ELIZABETH, principale actuelle du collège, a souhaité confier la présentation du "Parco News" aux élèves. Septembre 2017 : Le collège du Parc aux Charrettes ferme ses portes et change de site devenant le collège Simone Veil. Je fais la une - 6e. Kit CLEMI journal scolaire Ressources élèves +++
Le blog s’avère le support privilégié des productions médiatiques scolaires numériques. Il peut s’ouvrir sur des plateformes d’hébergement privées ou des plateformes académiques, de plus en plus courantes. Il peut être judicieux de le créer sur une plateforme académique, si elle est proposée, pour obtenir de l’assistance technique, des conseils et la prise en charge de la responsabilité de publication. Quelques plateformes académiques : Bordeaux, Caen, Limoges, Nantes, Poitiers, Versailles. Sur une plate-forme privée, le créateur du blog est considéré comme responsable des contenus qui y sont publiés par lui ou par d’autres (notamment par le biais de commentaires), selon la loi pour la confiance dans l’économie numérique (LCEN, 2004).
Toutes les plateformes précisent les règles en matière de responsabilités et de propriété intellectuelle. Madmagz Rêve de livres. Créer un magazine gratuitement : Madmagz. CLEMI creer un journal scolaire tableau : enjeux. Jets d'encre Kit « Créer son journal » lycéen. Dans votre quartier, votre ville, votre bahut, prenez la parole avant qu’on vous la donne : faites un journal !
Le but de nos kits « Créer son journal » est de vous aider à réaliser le journal qui vous ressemble. Sans prétention d’exhaustivité, les six modules qu’ils contiennent chacun constituent une introduction aux différentes étapes de la réalisation d’un journal, de l’écriture à la maquette, de vos droits et responsabilités au financement du projet. Ne vous sentez pas obligés de suivre ces conseils au pied de la lettre. Il y a mille et une manières originales de réaliser un journal : à vous de trouver celle qui vous correspond. Sachez donc distinguer ce que vous voulez faire de ce que nous vous proposons, même s’il existe des règles qu’il est toujours bon de connaître.
Enfin, nous publions également des guides qui reprennent les thématiques de chaque module. Si des questions que vous vous posez ne trouvent pas réponse dans ces kits, n’hésitez pas à contacter l’association. Roles club journal - progression. Créez un media lyceen CLEMI. Lexiques Presse à l'école. 10 mns d'actu / jour - collège (hist-géo) Kit CLEMI créer un blog et un site - CLEMI. Créer un site Web sensationnel sur WordPress.com.
Globe Reporters. Globe Reporters 2018 - 2019, c’est deux destinations de reportage : GUINÉE, QUI ES-TU ?
ROUMANIE, SUPRENDS-NOUS ! Et une campagne thématique sur les élections européennes de mai 2019. Notre actualité Raphaël KRAFFT, Alain DEVALPO, Elodie AUFFRAY et Stéphanie WENGER sont les premiers journalistes engagés dans ces correspondances numériques entre élèves et professionnels des médias. Télécharger les plaquettes en pied d’article, les modalités de participation et les dossiers de préinscription. Depuis 2007, Le retour de Zalumée construit un pont numérique entre le monde du journalisme et l’univers scolaire pour une éducation aux médias, à l’information et à la liberté d’expression accessible au plus grand nombre de jeunes.
Éduquer à la citoyenneté dans la classe, à la solidarité dans le monde, découvrir la francophonie tout en favorisant les apprentissages fondamentaux via des méthodes actives sont les piliers de ce « pont ».