Homepage. Home. Tarjetas qué hago ahora. Seguro que a muchos de vosotros os suena la frase: "Profe, ya he terminado.
¿Ahora qué hago? " Hasta ahora, mi respuesta a esa preguna era: coge un libro, ayuda a un compañero o coge plastilina. Todos tenemos en nuestras aulas niños con ritmos de trabajo muy diferentes y es muy difícil dar respuesta a todos a la vez. Cuando hay niños que terminan la actividad, y hay otros que aún necesitan ayuda, se nos plantea la cuestión de qué hacer con esos niños que ya han terminado. Un día buscando ideas, encontré un recurso en inglés que llaman "I'm done jar" ("bote he terminado"), en el que meten en un bote palitos de madera con actividades para hacer. Bastandome en esta idea, he creado las tarjetas que veréis a continuación.
Huzzaz. Evaluación - Menú Principal. Más de 130 libros didácticos en PDF para docentes – Educación y Cultura AZ. Para el acceso público.
Sólo tienes que dirigirte al enlace incluido después de cada título para iniciar la gestión del contenido.Una vez dentro de la plataforma de OpenLibra tenemos la posibilidad de hacer una lectura online desde el navegador, o en su defecto, desde cualquier dispositivo conectado a Internet. #1. Tendencias Universidad: En pos de la educación activa (leer aquí) #2. Educación mediática y competencia digital (leer aquí) #3. Mi Taller de Creación de Videojuegos: Manual del Estudiante (leer aquí) #4. Normas de clase geniales en carteles listos para imprimir -Orientacion Andujar. Hoy queremos compartir con todos vosotros estas divertidas láminas para trabajar las normas de la clase.
EL material ha sido creado por Star Creando – Star Leyva y ha sido compartido en el grupo de facebook Star Creando (Star Leyva) que desde ya te animamos a seguir si quieres encontrar unos materiales increibles. Las normas, tanto de clase como fuera de ella, deben consensuarse con el alumnado y llegar a ellas tras reflexionar sobre la conveniencia o no de cada una de ellas, analizando los pros y los contras de establecerla o no, al objeto de conseguir que el alumnado asuma una actitud de colaboración responsable en el desarrollo de las mismas. En las sesiones semanales de tutoría se puede trabajar la reflexión de dichas normas.
En una primera sesión, con la guía del maestro/a, se puede elaborar la lista de normas que se pondrá en un lugar importante de la clase, para en sesiones semanales posteriores analizar, reflexionar y decidir sobre su importancia en la convivencia del aula. History of Libraries: Course Materials: Syllabus. Download a PDF version of this syllabus.
S580: History of Libraries Indiana University Purdue University at Indianapolis School of Library and Information Science Instructor Information Name - Annette Lamb, Ph.D. Acceda a Memorizar.com. « Comienza a escribir tu ensayo en BuenasTareas.com www.memorizar.com Ingrese a su cuenta ¿Ha olvidado su nombre de usuario o contraseña?
Clases invertidas. Differentiating with Digital Literacy Tools. Homepage. Homepage. Creating A Syllabus. Spritzlet: Spritz Bookmarklet. Plickers. Free Online Comma Separator Tool. E-Historia - Un portal de historia y tecnología. Teacher Recommended: 50 Favorite Classroom Apps. Educators and students are quickly becoming more comfortable with classroom technology, allowing them to shift from thinking about the technical side of integrating a new tool to focusing on how it improves learning.
While the sheer number of education apps is still overwhelming, increasingly teachers have found what works for them and are sticking to them. “The conversations I had were radically different than they were a year ago,” said Michelle Luhtala, the librarian for New Canaan High School and host of an Emerging Tech webinar on edWeb. She tapped her professional learning network of educators, teaching all grades and located all over the country, to share their favorite tech tools.
“A year ago people felt like it was this new thing that was so overwhelming,” Luhtala said, “and now it really seems much more comfortable.” Test de Historia General – Parte 1 - E-Historia. Mapas conceptuales: la inteligencia asociativa #ArchivosAZ. El aprendizaje inducido —y el no inducido— es un fenómeno mental mediado por los sentidos y asentado en el mapa cerebral de cada individuo, por tanto, es de carácter individual y único.
No obstante, la capacidad humana facilita el recuerdo de conceptos más que los detalles de una cosa o fenómeno. Para Ausubel, Novak y Hanesian, los conceptos son las propiedades de los objetos, eventos y situaciones que poseen atributos de criterio comunes (a pesar de la diversidad de otras dimensiones), y que se designan mediante un símbolo o signo.
Novak y Gowin, en una categoría especial, otorgan a la mente humana la capacidad de detectar normas del mundo y agruparlas en función de ellas. De esta forma, los conceptos se definen como una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designan mediante algún término. Los mapas conceptuales corresponden a estrategias de aprendizaje o procedimientos inherentes a la actividad del sujeto, específicamente del alumno en el seno de la clase. Quick Key Pro Site Product Demo.