7 questions auxquelles tout nouvel enseignant devrait pouvoir répondre. L’école se transforme, lentement mais surement.
Si on voulait auparavant s’assurer que les nouveaux enseignants soient d’abord qualifiés pour enseigner une matière, il semble que les stratégies d’embauche du personnel soient appelées à changer pour refléter de nouvelles réalités! C’est un point intéressant soulevé par Alan November, conférencier et auteur pour le site américain eSchool News, dans son article d’aujourd’hui, intitulé « The 7 questions every new teacher should be able to answer ». 17. Le prof extraterrestre. Lorsqu’on franchit la porte de la classe de Monsieur Éric, on se rend tout de suite compte qu’il ne fait rien comme les autres.
Dans cette classe de sixième année de l’école Alexander-Wolff à Shannon, il n’y a ni pupitre ni bureau de prof. Les élèves qui travaillent sur des iPad sont assis sur des divans, une chaise berçante ou des tables sur lesquelles on peut écrire comme sur un tableau. Dans le fond de la classe, qui est remplie de livres, trône un «punching bag». Monsieur Éric passe quant à lui la plupart de son temps debout. Comprendre les nouvelles carrières enseignantes. Des infographies et des exemples pour comprendre comment les carrières seront mieux rémunérées et mieux accompagnées : de nouvelles mesures rénovent la carrière des personnels enseignants, d’éducation et psychologues de l'Éducation nationale, fonctionnaires et assimilés dans l'enseignement privé sous contrat, dans le cadre du protocole Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations (PPCR) dans la fonction publique.
Ces mesures permettent de conclure la modernisation et la revalorisation des métiers de l'Éducation nationale commencées en 2013. Elles se traduiront en termes d'amélioration de la rémunération et du déroulement de la carrière. Quels effets début 2017 pour les personnels enseignants, d'éducation et psychologues ? Pour ces personnels, le protocole a entraîné des modifications sur le bulletin de paye à date d'effet du 1er janvier 2017 : Et, pour la plupart : Du acteur de la transition educative 2016. Formation continue ASH - Formation 2CA-SH second degré. Se former pour enseigner à des élèves du second degré ayant des besoins éducatifs particuliers Vous êtes : enseignant titulaire du second degré de l'enseignement public (quel que soit votre corps d'appartenance),maître contractuel ou agréé des établissements d'enseignement privés sous contrat du second degré (quelle que soit votre échelle de rémunération), Vous pouvez passer l'examen du 2CA-SH Le 2CA-SH reconnaît la compétence professionnelle de l'enseignant du second degré à travailler au sein d'équipes pédagogiques et éducatives accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves.
Exercer dans des situations professionnelles variées La formation prépare l'enseignant à exercer dans des situations très diverses, correspondant aux différentes modalités de scolarisation proposées aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Vous pouvez : Différentes options pour un même certificat. StripGenerator. Un atelier de création de bandes dessinées. StripGenerator est un formidable outil en ligne qui permet de créer des bandes dessinées très facilement.
C’est sans doute un des meilleurs outils du genre. Vos élèves vont adorer. Lionel Vighier : La pédagogie contre les théories du complot. Les jeunes seraient particulièrement sensibles aux théories du complot qui se diffusent sur internet : comment l’Ecole peut-elle construire un esprit critique suffisamment armé pour résister aux mensonges et manipulations ? Lionel Vighier, professeur de français au collège Pablo Picasso à Montesson dans les Yvelines, a choisi de prendre par les cornes le taureau du conspirationnisme: ses troisièmes ont mené des recherches en ligne sur les théories du complot, en ont démonté les mécanismes de raisonnement et de rhétorique, ont réalisé à leur tour des vidéos conspirationnistes sur le mode de la parodie, « excellent exercice de mise à distance et en même temps de création ».
Le projet développe des compétences autour de l’argumentation, en particulier de la persuasion : il constitue aussi un remarquable exemple d’éducation à la citoyenneté numérique. Ceintures orthographiques… Ceintures orthographiques… Les ceintures de compétences (on parle aussi parfois de ceintures de niveaux) peuvent s’appliquer à toutes les disciplines : leur objectif ?
Graduer la difficulté, et permettre à chacun d’apprendre progressivement et à son rythme.Dans les années 60, des instituteurs confrontés à la difficulté d’enseigner dans des écoles-casernes de ville, avec des enfants difficiles, ont mis en place cette démarche d’apprentissage. C’est un aménagement de la pédagogie de Célestin Freinet, qu’on appelle pédagogie institutionnelle (autour notamment de Fernand Oury). Les ceintures ci-dessous s’inspirent aussi de la démarche PIDAPI, que certains enseignants de primaire utilisent pour les apprentissages de français et de mathématiques.
Face au harcèlement à l'école, "faire bouger les jeunes" Au delà de la formation des enseignants, la solution au harcèlement est la mobilisation des élèves eux-mêmes.
C'est l'avis de deux spécialistes, invités le 22 avril de l’émission "Rue des Ecoles", sur France Culture. « Mains tendues » – le clip réalisé par les 4e et 3e du Collège Marcel André de Seyne-les-Alpes. Sujet longtemps ignoré, le harcèlement à l’école a été très médiatisé ces dernières années, des livres de Nora Fraisse et Blanche Martire, au documentaire de France 2, diffusé en février dernier, baptisé “Souffre douleurs, ils se manifestent”. Est-ce que la classe idéale devrait ressembler à ça ? [image] Page. Enseignants francophones utilisant l'approche de la classe inversée dans leurs cours.
Qu’est-ce qu’apprendre ? 1. 1 | Qu’est-ce qu’apprendre ?
Dans le domaine de la pédagogie, le XXe siècle a été marqué par des courants tels que l’École Active et l’Éducation Nouvelle, qui proposent des pédagogies centrées sur l’apprenant. Dans la tradition qui va de Rousseau à Neill, en passant par Cousinet, Decroly et Dewey, ces pédagogies mettent l’accent sur la liberté de l’apprenant, ses besoins, ses centres d’intérêt. Pourquoi les parents aiment tant l’école maternelle.
Et comment elle peut nous apprendre à améliorer le système scolaire.
Un jour, ça arrive. Ça vient de m’arriver. Il faut quitter l’école maternelle, pour toujours… comme parent. Hattie et ses stratégies efficaces d’enseignement. Certaines approches d’enseignement sont-elles plus susceptibles que d’autres d’avoir un effet positif sur l’apprentissage des élèves?
Quels facteurs ont un impact significatif sur la réussite scolaire? Lesquels ont moins d’impact? Le chercheur John Hattie a voulu répondre à ces questions. Une méta-analyse consiste à rassembler et à analyser les résultats d’un nombre important d’études traitant d’un sujet commun. Michel Serres: pour inventer et créer, il faut savoir zigzaguer et privilégier les bifurcations. Julien Burri Interview. Le philosophe français Michel Serres, 84 ans, signe son soixantième livre, «Le gaucher boiteux», une magnifique leçon de création. Pour réussir, il faut boiter et penser de travers.
Neuro éducation. Identifier sa singularité et exploiter son potentiel grâce aux « intelligences multiples » Voici un nouveau schéma qui présente les différentes intelligences identifiées par Howard Gardner. Les huit premières répondent à tous les critères choisis par le chercheur. L'intelligence existentielle ne répond pas à tous mais presque (mais je la trouve tellement essentielle, nécessaire et extraordinaire que je lui attribue le même statut que les autres). Je l'ai réalisé en m'appyant sur le livre de Bruno Hourst intitulé A l'école des intelligences multiples, qui est une excellente synthèse de la théorie de Gardner et qui fourmille de bonnes idées pour l'exploiter dans un cadre pédagogique. En lisant cet ouvrage, je me suis demandée quelles étaient les "intelligences" que j'avais pour ma part le plus développées, et celles qui me mettaient le plus à l'aise concernant leur usage.
Liste des réseaux d’enseignants. Dans la plupart des disciplines scolaires, des enseignants en exercice se sont regroupés en structures associatives (déclarées ou non) avec comme objectifs principaux : La défense d’une discipline et sa représentation auprès du ministère de l’Éducation NationaleLes réflexions pédagogique et didactiqueL’aide aux enseignants dans l’exercice de leur métierLa promotion des technologies numériques dans l’enseignement Ces différentes structures associatives produisent à la fois de l’information (espaces de communication descendantes et / ou espaces d’échanges entre pairs) et des ressources professionnelles (banques de ressources pédagogiques et / ou conception d’outils ou de logiciels pour enseigner).
Continuum_ecole_college.pdf.
Les dys expliqués aux profs. Curriculaire. Nine Behaviors That Drive Innovation. Point d’élitisme, vive l’excellence ! En éducation, l’élitisme se définit comme le processus qui voit s’extraire d’un système les membres les plus performants. C’est une propension à les privilégier. La plupart du temps, ces élites font l’objet de valorisation ou accèdent à des fonctions reconnues socialement. Liste des réseaux d’enseignants. Actualites. Socle commun.
Liste des réseaux d’enseignants. Nos multiples mémoires. Portail du soutien à la pédagogie universitaire. Moovly & Explee : créez des vidéos qui donnent de l’impact à vos idées ! Concevoir un diaporama pour mon cours. Créer des vidéos pédagogiques. Les couleurs du Moyen-Âge<br/>par Michel Pastoureau. Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language. Genèse et essor du concept de littératie médiatique multimodale. Lecture numérique - François Jourde on Diigo.