Un nouvel outil pour reconnaître les compétences transversales. La question des compétences transversales traverse de multiples situations, qu’il s’agisse d’orienter, évaluer, former, certifier, recruter. Par Vincent Joseph - Le 05 juillet 2019. Pour appuyer les professionnels de l’AIO , de la formation, des RH, le projet européen Rectec a développé un outil pour un repérage affiné des compétences transversales, dans une logique de parcours et en les reliant aux niveaux du Cadre européen des certifications. (Lire notre article sur la présentation du projet) Les « compétences transversales », objet souvent peu défini Communiquer, s’organiser, travailler en équipe, agir face aux imprévus, … Si les discours autour des besoins des employeurs et des RH réservent la part belle aux compétences transversales, celles-ci demeurent souvent définies de manière bien plus vague que les compétences « cœur de métiers ».
Une cartographie articulée au Cadre européen des compétences Sur quelles bases apprécier la maîtrise de compétences non-techniques ? Les compétences du XXIe siècle - Archiclasse. À l’ère de la culture numérique, les questions d’éducation sont au coeur de la réflexion de nombreux pays qui interrogent leur système actuel pour essayer de l’accompagner vers de nouvelles exigences liées aux évolutions culturelles, sociétales, éthiques et économiques des sociétés. L’Union Européenne insiste sur les besoins futurs de tout citoyen d’acquérir de solides « compétences de base » en lecture, en calcul, en sciences et en technologies. Ce socle de compétences constitue un fondement préalable au développement professionnel ; il rend ainsi possible l’adaptation d’un individu à la transformation des métiers. Parallèlement, de grands organismes internationaux tels que l’UNESCO, l’OCDE ont élaboré des référentiels de connaissances et de compétences liées au numérique.
Elles sont classées en trois grands domaines : Ces compétences s’intègrent dans des aptitudes à développer : communication, créativité, pensée critique, collaboration résolution de problème Pour approfondir :
Programmes. SCCCC / EMI / CRCN / EMC. Parcours. Numérique à l'école. Dispositifs. Inclusion des EBEP. Classes adaptées. Fonctionnement des EPLE PowerPoint Presentation, free download - ID:4068677. Comprendre le Collège Lycée Lycée Pro Fonctionnement des EPLE Etablissement Public Local d’EnseignementAutonomie Financière Pédagogique Dirigé par un Chef d’établissement Administré par un Conseil d’Administration L’Etablissementreprésente l'Etat au sein de l'établissement a autorité sur les personnels affectés dans l'établissement est responsable de l'ordre et de la sécurité dans l'établissement veille au respect des droits et des devoirs de tous les membres de la communauté scolaire et assure l'application du règlement intérieur.
A ce titre, il peut sanctionner les élèves est l'organe exécutif de l'établissement préside le Conseil d’Administration et les autres instances prépare les travaux du C.A. exécute les décisions du C.A. La politique documentaire d'un établissement d'enseignement. Le développement des moyens de communication et d'information, l'inscription dans les programmes et dans les fonctions des enseignants de discipline de la formation des élèves à l'accès et l'utilisation de l'information, l'émergence de nouvelles tâches documentaires prégnantes, rendent nécessaire une définition nouvelle de la fonction du documentaliste dans un établissement d'enseignement. 1.
Une situation nouvelle Il s'agit bien d'élaborer un projet documentaire pour l'établissement, en rupture avec les "projets de CDI" ou "projet du documentaliste" centrés sur un lieu et sur une personne. L'accès aux ressources étant de plus en plus diversifié, on peut parler d'un "gisement documentaire" et non d'un seul lieu ressource au sein de l'établissement : le CDI. Cependant, les besoins documentaires des enseignants et des élèves ne peuvent être uniquement satisfaits par un lieu ressource. 2.
Un état des lieux des moyens et des besoins : La définition d'une politique : 3. Comment utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique ? | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. La notion d'exception pédagogique correspond essentiellement à des accords sectoriels négociés contre une rémunération forfaitaire.
Ces accords permettent d'utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique, c'est-à-dire à des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, à destination d'un public majoritairement composé d'élèves, d'étudiants, d'enseignants ou de chercheurs directement concernés. Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation et la conférence des présidents d'université (CPU) ont ainsi conclu des accords.
Sites de recherche documentaire. Blogs/Sites prof doc. Veille. Actions CDI / Outils, méthodologies, etc. Thématiques. Disciplines. Éloquence. Notions/Lexique. Catalogage/Normes. Communication. 4h18 : articles, tutoriels, ressources à propos du web. Financement participatif de projets. Ressources par thématiques. Ressources par types. Outils. Capes oral. Prof-doc. Séquence pédagogique. Éducation artistique et culturelle. RESSOURCES NUMERIQUES POUR PROFESSEURS. A lire / explorer.