IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants. Espace parents Ecole Le Grand Meaulnes Bourges par Jérémy HARRISON. Et si nous expliquions le fonctionnement de l'école aux parents? 45 vidéos par ici (avec. 3 questions à Serge Tisseron "APPRIVOISER LES ECRANS ET GRANDIR" Kit pratique : Comment réussir l’inclusion numérique des personnes en situation d’illettrisme (avec des actions en EPN) En décembre 2016, l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) a mis en ligne le Kit pratique : Comment réussir l’inclusion numérique des personnes en situation d’illettrisme (40 pages, en pdf) dans le cadre de ses actions 2016-2017 : Faire grandir les initiatives pour que l’illettrisme recule.
Ce guide présente des initiatives locales en Occitanie de lutte contre l’illettrisme avec le numérique, actions menées notamment en partenariat avec des EPN (espaces publics numériques). Ce dossier présente une description pour chaque action de terrain : la méthode, des conditions de réussite et des écueils à éviter. Objectifs du Kit pratique : inclusion numérique pour les personnes en situation d’illettrisme Le kit vise à encourager la poursuite la réflexion et à amplifier l’action des acteurs mobilisés pour l’inclusion numérique des personnes en difficulté avec les compétences de base.
Des actions et de la méthodologie pour agir avec le numérique. Mon carnet de parents pour faire connaitre la classe aux familles, améliorer les relations et un peu plus... Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants. Comment recevoir des parents d'élèves ?
La question va bientôt se poser... Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'IUFM, analyse toutes les situations et donne des conseils concrets. Une fiche à ne pas égarer... Des parents angoissés pour le futur Nous sommes aujourd’hui dans une situation où aucun parent n’est assuré que son enfant vivra dans le futur mieux que lui. Cette perspective était un élément fondateur d’un projet collectif, d’une confiance dans l’école. Les parents sont souvent plus désemparés que démissionnaires. Nous sommes passés : Dossiers. Le REP+ J. Curie décide de raccrocher les parents d’élèves pour lutter contre le décrochage scolaire (temps de concertation et de formation) – REP+ de Stains. Formations assurées par les FEP Le Charpentier et de Montaigne dans le REP+ J.
Curie. Publicités. Logiques parentales - Jacques Bernardin - Sylvie Chevillard - Sylvie MEYER-DREUX -Véronique Vinas - GFEN28 - Jean Dion. Le pari de la reconnaissanceet de la complémentarité En partant des apprentissages réussis des enfants à la maison, donner à voir aux parents la fonction culturelle et socialisante des apprentissages scolaires Pascale BOYER et Claire BENVENISTE Voyant les parents déserter nos réunions de rentrée ou ne pas répondre à nos demandes de rendez-vous, nous sommes parfois tentés de céder aux sirènes médiatico-politiques qui déclarent les familles populaires démissionnaires.
Sans même avoir à en appeler à nos valeurs démocratiques et émancipatrices, les chiffres de l'Insee et le travail ethnographique mené par S. Kakpo nous remettent les idées en place : les familles populaires se mobilisent autour de la question des devoirs, ont foi en leur utilité, et prescrivent même souvent du travail supplémentaire. Sans titre. 13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions.
Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !) , mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?) , moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme! P.S. Co-éducation - Projets concrets d'acteurs de la transition éducative. Différents types d'aides à l'école. 20100401 Echelles de competence culturelle[1] À l’ESPE de Rennes : former les enseignants aux relations avec tous les parents – ATD (Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde.
Daniel FAVRE-Construire une alliance éducative pour la réussite des élèves. Jean-Paul Payet : « Collaborer avec les parents : les entretiens individuels » Une recherche-action Sur la base du postulat de former des praticiens réflexifs, le projet ciblait une triple finalité : produire un savoir sur les pratiques d’entretiens individuels appropriable par les professionnels ;promouvoir un modèle de relations de nature collaborative à partir d’un principe de reconnaissance des parents comme partenaire ;co-analyser les données recueillies (observations, entretiens, entretiens d’explicitation) à partir desquelles élaborer de nouvelles pratiques qui seraient proposées à l’ensemble des collègues de l’école d’exercice.
Force est d’insister que les relations école-familles, quels que soient les dispositifs ne peuvent se travailler que dans leur contexte dynamique (cf. Parcours " Relations École-Famille, enseignant(s)-parent(s) " Phase « Observatoire » 1. Le parent « collaborant » est celui qui se comporte conformément aux attentes de l’enseignant. 2. Deux attitudes notables et à l’opposé : 3. Phase « Laboratoire » L’académie de Nice lance un espace numérique dédié aux parents d’élèves. La communication entre l’école et les parents fait l’objet d’une attention particulière dans l’académie de Nice.
Les usages du numérique s’installent dans la société et à l’École. Attentive à cette évolution, l’académie de Nice propose un nouveau portail à destination des parents, qui doit les aider à suivre et accompagner la réussite de leurs enfants. Des conseils, des ressources et des outils pour mieux communiquer Comment bien gérer ses mots de passe ? Le livret d'accueil des familles - un exemple. Des pistes pour mieux communiquer. Relations école-famille : 7 questions que les enseignants pourraient poser aux parents au début de l'année. Notre livret d'accueil - Ecole primaire de l'Abbaye à Passy. Depp ni 2015 26 implication parents CP 460519.
La coopération avec les parents au collège Evariste Galois. Journée OZP 2017. Atelier 3. Parents : la coéducation à l’école en éducation (...) Journée OZP 2017 Atelier 1.
Parents : la coéducation à l’école en éducation prioritaire. Construire des passerelles Intervenante : Catherine Hurtig-Delattre, directrice d’école maternelle, auteur de "la coéducation, c’est possible Catherine Hurtig-Delattre a été directrice dans une maternelle qui est sortie du dispositif d’éducation prioritaire, est actuellement dans une école plus mixte que la précédente dans le quartier de la Croix-Rousse à Lyon. . Elle milite également à l’ICEM-Pédagogie Freinet et à Réseaux sans Frontières (RSF). Animateur : Jean-Pierre Fournier, ex-coordonnateur et formateur, membre du bureau de l’OZP, a coordonné un numéro des Cahiers pédagogiques sur les parents et participe à Questions de classe(s). Catherine Hurtig-Dellattre projette, en le commentant et en répondant aux questions des participants, un PowwerPoint réalisé pour cet atelier. dont voici le détail ci-dessus.
PLAN 1/ Contexte 2/ relation école/famille = coéducation ? Parents « gêneurs » ou « acteurs » : La place difficile des parents dans l’école — Observatoire de la Réussite Educative. Numéro de la revue Administration et éducation (mars 2017) Sommaire Avant-proposTable ronde – La place des parents dans l’école : paroles d’acteursLes parents, l’école publique et la RépubliqueCoéducation, compétences parentales et professionnellesProfessionnaliser les relations école-familleEspaces et seuils dans les relations entre les familles et l’écoleQuels lieux de reconnaissance des parents ?
Les universités populaires de parentsSuffit-il de choisir et de décider pour bien s’orienter ? Les enseignements de l’expérimentation de la décision d’orientation revenant aux parents en fin de collègeLes parents d’élèves dans le management des établissementsQuelques apports de la rechercheLes devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? Créer un café des parents... Familles, école, grande pauvreté, quand Parents et enseignants s'en mêlent. Comment renouer un partenariat collaboratif avec les parents d'élèves au REP+ J. Curie? Périer EDDI 061 0085 justice parents école. Réunion de parents GFEN : ce que j'ai appris à mes enfants... CATHERINE TROPTARD ATD QUART MONDE. Parents ifé Coulon DGESCO. Feyfant parents et école CAS 2014. Triple autorisation Rochex.
Catherine Hurtig. Ecole famille diaporama formateur PDF. Innov'info : "Pas d'école sans parents!" - Eduscol. Pas d'école sans parents !
Longtemps absents des réflexions menées autour de la réussite des élèves, les parents sont passés du statut de membre de la communauté éducative, reconnu par la loi d'orientation sur l'éducation de 1989, à celui de partenaire essentiel de l'Ecole dans la loi d'orientation et de programmation de la refondation de l'Ecole de 2013. FAMILLE CAPSULE. Les relations entre les familles et l'école : processus et enjeux — Observatoire de la Réussite Educative. Depuis les années 1980, le principe d’une relation à construire entre les parents et l'école s'est progressivement imposé jusqu’à devenir une "nécessité". Devenus partenaires ou co-éducateurs, les « parents d’élèves » se voient accorder une place et un rôle qui témoignent d’une forme de reconnaissance mais aussi de la responsabilité éducative qui leur est attribuée dans la scolarité, « bonne » ou « mauvaise », de leur enfant.
En effet, il semble admis que la qualité des relations entre les familles et l’école représente un facteur déterminant des scolarités sinon une condition de réussite des élèves. QR codes à l'école: Un guide pour les familles à afficher et/ou à coller.