Gamification and Escape Games. Since we were young we are used to use games and exploration as a transversal method to learning.
With it we laughed, we cried, we got annoyed, but above all we have learned. Nowadays, with technology, passing on information through games is at everyone’s reach in all environments of society, both recreational and non-recreational. The use of games on non-recreational situations is not new, but the exponential growth of video games in the last years has aroused interest around several areas of human activity such as communication, psychology, education, health or productivity trying to understand the success of games. Its application on non-recreational uses is also being object of study. Gamification is the term chosen to define this trend. What is Gamification. RemixonsDoc, le site qui pétille d'idées créatives et coopératives ! S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques. Escape Games Pédagogiques.
S'CAPE-Escape from the CDI. Escape from the CDI est un jeu de piste proposé par Isabelle POULAIN et Elise FOURMY, professeures-documentalistes en lycée professionel, au cours duquel les élèves sont invités à découvrir le CDI, ses espaces, son fonctionnement et ses règles.
Ici, pas de scénario catastrophe ni de porte fermée : les participants doivent délivrer…. des chocolats retenus prisonniers dans une boîte cadenassée. La quête s’effectue en équipe. Chaque groupe se voit confier un message : une devinette sous forme d’une cote à déchiffrer, afin de retrouver un document localisé dans le fonds documentaire. Le point de départ du jeu, basé sur le principe de fouille, permet la recherche d’un ouvrage ou d’une revue du CDI où a été dissimulé un QR code. Une première étape nécessaire pour accéder à la suite du parcours. Escape CDI. En début d’année en classe de seconde a lieu la traditionnelle visite du CDI. Le but du scénario co-construit avec Sophie Gronfier était de “dépoussiérer” et de dynamiser au maximum cette visite en lui donnant la forme d’un jeu de piste / escape game.
Le but était que les élèves, à l’issue de cette séance, se soient familiarisés avec l’organisation de l’espace du CDI et aient envie d’y revenir par eux-mêmes. L’expérience s’est déroulée en 3 temps : Préparation et veille sur les expérimentations pédagogiques d’escape game (juillet / août) : organisation, réalisation de ressources, préparation matérielle Déroulé des séances proprement dites Construction d’un escape game entièrement numérique mis en ligne via Genially sur le portail documentaire e-sidoc du lycée.
Jouer au CDI. Mettre le jeu en perspective,après le jeu,Récapituler,Observer et accompagner,en amont,en introduction,Mettre en contexte et en confiance,Rôle de l'enseignant dans l'intégration des jeux en classe,Après le jeu,10,04,11,01,02,06,09,03,05,Jouer au CDI ,Les astuces,Juliette FILIOL et Isabelle POULAIN,7 et 8 juin 2018, Marly Le Roi,Stage "Jouer au CDI... et pourquoi pas ?
",OBJECTIFS et contenu,Pourquoi ce stage ? ,Objectif : Utilisation du jeu dans les apprentissages documentaires, transdisciplinaires et disciplinaires. Escape CDI : découvrir le CDI autrement. A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ».
Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. Juliette Filiol & Sophie Gronfier présenteront « Escape CDI : découvrir le CDI autrement » sur la session IV, espaces classes et organisations scolaires. Problématique pédagogique : Sophie Gronfier et Juliette Filiol, professeures documentalistes dans l’académie de Dijon et de Versailles, ont souhaité travailler ensemble sur la découverte du CDI et l’appropriation des lieux par les élèves en classe de 2nde. En début d’année en classe de seconde a lieu la traditionnelle visite du CDI.
Apport du numérique : Le numérique a nourri et jalonné le projet tout au long de sa construction et de sa mise en place. Juin 2018 : séances et animations du CDI – cinephiledoc. Un petit article relativement court pour cette fin d’année, et qui reviendra sur trois gros dossiers qui m’ont occupée en juin.
Fin du projet « Arts visuels » Visite du CNAM Je m’étais arrêtée à la fin du mois de mai avec les mésaventures que nous avons rencontrées, avec ma collègue, durant la réalisation et le montage final du film consacré à l’hôpital du Perray-Vaucluse. Au milieu de ces péripéties, nous avons tout de même pu emmener les élèves passer une demi-journée au conservatoire national des arts et métiers, pour visiter, évidemment, les salles consacrées à la photographie et au cinéma.
Petit retour en images de cette visite : Exposition et présentation des travaux des élèves J’avais expliqué dans les articles précédents que les élèves, à partir des objets personnels des anciens patients de l’hôpital, et avec l’aide d’un artiste, avaient réalisé un certain nombre de travaux, avec une autre classe. Ma collègue et moi-même sommes très fières de leur travail !