Pôle Académique de Soutien à l'Innovation - PASI Nancy-Metz. Les Modules "compréhension de consignes" Le dispositif mis en place à l’école Pierre et Marie Curie s’articule autour de plusieurs axes : alignement optimal des emplois du temps, salles de classes contiguës, concertation hebdomadaire, mise en place de semaines « passerelle », partenariat avec un enseignant-chercheur , modes de regroupement adaptés aux activités d’apprentissage.
L’ensemble du dispositif est présenté sur le site du PASI. Plusieurs modules sont mis en place. Les Modules compréhension de consignes (CE2, CM1, CM2) La lecture de textes fonctionnels et de consignes met en jeu des intentions et des stratégies de lecture différentes de celles de la lecture de textes littéraires. Sélection thématique. Primaire : Nouvelles "recommandations" pour vieux programmes. Rafistoler des programmes souvent décriés est-ce suffisant ?
Le ministère publie une circulaire qui "apporte un certain nombre d'indications pour la mise en oeuvre des programmes de l'école élémentaire" en attendant les nouveaux programmes prévus pour la rentrée 2016. Plutôt que couper dans les listes de consignes des programmes de 2008, la circulaire retranche très peu de choses mais éclaire la façon d'aborder le programme. Trop peu, trop tard ?
" Les recommandations proposées ci-après constituent des indications générales ou portent sur des domaines précis qui ne se substituent pas aux programmes en cours, mais peuvent en éclairer la mise en œuvre en dégageant des priorités", annonce cette circulaire publiée au B.O. du 19 juin. Elle fait suite aux demandes syndicales et aux souhaits de la concertation nationale. Ressources pour le premier degré. "Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins.
Progressions pour l'école élémentaire. Une aide à la mise en oeuvre des programmes...
Pour chacun des deux cycles, les progressions s'organisent par domaine d'enseignement et suivent strictement les libellés des programmes pour proposer une approche détaillée des connaissances, capacités et attitudes à maîtriser par les élèves. Elles favorisent une gestion des temps d'apprentissage des élèves plus précise et rigoureuse sur l'ensemble de la scolarité élémentaire. À partir de ces documents, les enseignants et les équipes pédagogiques établissent des répartitions annuelles et de cycle en prenant en compte l'organisation de l'école, les niveaux de classe, les classes à niveaux multiples. Cndp - Banque de séquences didactiques. Classe élementaire - Jean Luc DESPRETZ - CPC Landivisiau. Animations pédagogiques et conférences. Ressources Pédagogiques » Programmations / Progressions Cycle 3. M.E.N. educ-eval Education Evaluation. DSDEN de Savoie - Documents pédagogiques.
Enseigner autrement - Eléments de didactique. Site de partage pédagogique. Ressources-ecole.net Buy this domain The owner of ressources-ecole.net is offering it for sale for an asking price of 1000 USD!
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Banque de séquences didactiques. Accueil. Mission innovation et recherche. Site de l'Institut Français de l'Education. Ressources élémentaire - Jeunes Profs. L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne. OCCE - Animation & Education. Des outils pour la classe... Didactiques, didactique professionnelle : incidences sur le travail enseignant. Un colloque organisé par l’ex-INRP a proposé trois jours de réflexion sur les concepts de didactique, de didactique professionnelle dans le cadre du travail d’enseignant.
Structuré par des conférences plénières et des ateliers, ce colloque a été également rythmé par des débats parfois vigoureux, suivis par des participants assidus et nombreux, certains intervenants ou membres du public se positionnant clairement comme «didacticiens», d’autres plaçant leurs recherches dans le domaine de la didactique professionnelle. Quelques constats : - Les concepts ont été difficiles à définir : doit-on parler de LA didactique ou DES didactiques? La didactique professionnelle ne serait-elle pas une pédagogie masquée? Rendez-vous a été pris pour 2013, pour un rapprochement que tous les participants au colloque envisagent comme possible ou tout au moins vecteur de réflexions, d’échanges pour ces deux années à venir.
Imprimer ce billet Mots clefs : enseignants. Outils enseignants primaire CEPEC. Enseignement et didactique des disciplines : sous-thèmes de recherche. IUFM de Lyon - Didactique des disciplines. La taxonomie DISCAS. La taxonomie de DISCAS est un effort pour regrouper, à partir de l'examen des divers programmes d'études, les diverses habiletés et attitudes sollicités chez l'élève dans l'ensemble du curriculum.
Ces 18 processus génériques, situés dans le tableau ci-dessous, constituent la taxonomie de DISCAS. Les 18 catégories (les 18 verbes, si l'on préfère) se retrouvent sous la colonne Processus, puisque ces verbes désignent, selon le cas, des processus cognitifs ou psychomoteurs (des habiletés) ou des processus affectifs (des attitudes) auxquels recourt l'élève dans ses divers apprentissages. Guider le travail personnel des élèves. Gerertemps_college. Planning travail personnel. Un agenda est utile pour noter les devoirs à faire, mais il ne permet pas d'avoir une vision d'ensemble de la charge de travail personnel à fournir.
Imprime cet emploi du temps pour t'organiser. Note en rouge la veille de la date d'échéance la matière concernée, et note la en bleu ou en noir les soirs précédents où tu devras efectuer ce travail. Exemple : Par exemple, il y a un devoir de maths prévu le vendredi 16. Je prévois de la préparer le jeudi 15, de faire des exercices d'entrainement le mercredi 14, de revoir ma leçon le mardi 13. Je dois lire Carmen pour le jeudi 15, je prévois le dernier chapitre le mercredi 14, l'avant dernier la veille, etc.. J'ai une rédaction de français pour le mardi 20, je cherche mes idées et commence un brouillon le vendredi 16, je mets au propre le samedi parce que je sais que le lundi je n'aurais pas le temps.
Ressources Mindmapping Enseignement. Circonscriptionsandrezieuxp2.