Préparer l'oral du Brevet. Le discours doit être fluide et non pas un énoncé creux, ni un listing d’actions… Il ne s’agit pas de suivre la fiche au pied de la lettre.
Elle est un guide, pour donner des idées et nos attentes. Il n’y a pas de connaissances particulières à retenir, ce qui peut être rassurant, mais il s’agit de prendre du recul par rapport à ce que l’on a fait / appris au cours d’un projet et être capable d’en rendre compte. On présente clairement de quoi l’on va parler. Si c’est du stage, situer clairement où on l’a réalisé… sinon il est difficile pour le jury de comprendre de quoi on va parler ! On présente le fond, la méthodologie, certes, mais en rapport avec un contenu précis qui doit apparaître clairement.
Si on présente ses coéquipiers, etc, on précise pourquoi, ce que cela a apporté au travail, en quoi cela a pu être important ou pas. C’est surtout l’occasion de parler des différentes étapes du travail. Quel était le but de ce travail / projet ? Programmes de cycle 4. Le pense-bête des blocs de codage de Scratch. Un article pratique pour bien commencer sur Scratch, la solution d’apprentissage de la programmation, avec la liste et la signification des principaux blocs de codage.
Rappel Scratch est disponible sur ton navigateur web (Firefox, Brave, Opera ou Google), sur Windows, macOS et Android. Site web : scratch.mit.edu 1. C’est quoi un bloc ? Pour créer du code, tu vas devoir assembler des instructions en glisser-déposer depuis la partie gauche de l’interface du projet. 2. Sur Scratch, tous les blocs n’ont pas la même forme. Bloc de tête Les blocs de tête ont pour fonction de lancer le reste du script (c’est-à-dire qu’ils exécutent les blocs en dessous d’eux). 3. Il existe de nombreux blocs de base. 4. Les extensions permettent d’ajouter du contenu additionnel à Scratch, comme la possibilité de contrôler des appareils avec Scratch ou encore d’utiliser des blocs supplémentaires pour interagir avec des fonctionnalités plus avancées. L'épreuve orale au DNB - Vidéo Brevet 2021. Quelles sont les thématiques de l’épreuve orale au brevet ?
Quel est le barème ? Quelles sont attentes du jury vis-à-vis de l’élève ? On fait le point. Modalités de l'épreuve orale du brevet L'épreuve orale peut se dérouler selon deux modalités : via un entretien individuel de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien).via un entretien collectif de 25 minutes (10 minutes d’exposé et 15 minutes d’entretien). Des thématiques pluridiscipinaires L’épreuve orale va se présenter sous la forme d’un entretien.
Pour préparer cette épreuve, vous devrez choisir entre 8 thématiques : Corps, santé, bien-être et sécuritéCulture et création artistiqueInformation, communication et citoyennetéLangues et culture de l’Antiquité Langues et cultures étrangères ou régionalesMonde économique et professionnelTransition écologique et développement durable Dans votre établissement, vous avez sûrement déjà travaillé sur des EPI qui rentrent dans ces huit thématiques. Le barème Exemple : Socle commun de connaissances, de competences et de culture 415456. L'accompagnement personnalisé au collège. Les fiches pédagogiques pour mettre en œuvre l'accompagnement personnalisé portent sur la maîtrise de la langue française et les mathématiques et s'adressent à tous les profils d'élèves.
Diagnostic, prise en charge, évaluation et prolongements La démarche d'ensemble de l'accompagnement personnalisé est précisée dans un document-cadre, rédigé sous l'autorité des corps d'inspection : diagnostic, prise en charge, évaluation, prolongements éventuels. Ces fiches pédagogiques, à destination de l'ensemble des élèves, sont structurées en quatre étapes. Les fiches débutent par une phase de « Diagnostic », qui, effectuée en classe entière, permet d'obtenir un bilan des acquis des élèves, pour déterminer avec précision les causes de leurs difficultés.
Les activités et exercices de la phase de « Prise en charge » s'adressent à différents profils d'élèves, y compris à ceux qui n'ont pas de problème particulier mais qui doivent simplement gagner en confiance et en efficacité. Les horaires par cycle au collège. L'organisation des enseignements obligatoires et facultatifs Les enseignements obligatoires regroupent les enseignements communs et les enseignements complémentaires.
Les établissements peuvent enrichir les enseignements facultatifs. Les enseignements obligatoires Sur les 26 heures d’enseignements obligatoires, les enseignements complémentaires (enseignements pratiques interdisciplinaires – EPI – et accompagnement personnalisé – AP) représentent 3 heures en 6e (cycle 3) et 4 heures en 5e, 4e, 3e (cycle 4). La répartition entre les enseignements complémentaires est fixée par le conseil d’administration de l’établissement après avis du conseil pédagogique. Les enseignements facultatifs Depuis la rentrée 2017, les établissements qui le souhaitent peuvent proposer à leurs élèves davantage d’enseignements facultatifs : Une dotation horaire spécifique peut être attribuée à cette fin. Les horaires en sixième (cycle 3) ** S'y ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe. Sites à consulter. REVISIONS DNB by Madame Sevilla on Genially. Des sitesàconsulter Les infos à savoir Sciences de la Vie et de la Terre Maths Petit point sur l'oral.
