(649) Cómo hacer juego cuentacuentos( Storycubes) Escribir cuentos con las Cartas de Propp. Vladimir Propp se dedicó a estudiar las coincidencias de los cuentos maravillosos. En 1928 publicó su “Morfología del cuento”. En su investigación, Propp formula 31 funciones que equivalen a una relación de acciones que podemos encontrar en las narraciones de transmisión oral. Las 31 funciones de Propp se pueden agrupar dentro del esquema básico de la estructura narrativa: 1. 2. 3. Estas son las 31 funciones de Propp: I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI. XVII. XVIII. XIX. XX. XXI. XXII. XXIII. XXIV. XXV. XXVI. XXVII. XXVIII. XXIX. XXX. XXXI. Elaborando 31 cartas que contengan estas funciones, se pueden realizar una serie de juegos de reglas sencillas, que servirán para desarrollar la expresión oral o escrita, según las queramos utilizar. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Cóctel de cuentos. En la "Gramática de la fantasía", Gianni Rodari nos habla de la ensalada de cuentos, definiéndola de la siguiente manera: "...conviven en un encuentro fantástico, personajes de distintos cuentos". El principio que rige esta técnica de escritura es el del binomio fantástico, idea sacada de Henry Wallon, en su libro: "Los orígenes del pensamiento en el niño".
Es el principio de la oposición de los conceptos: el pensamiento se forma por parejas, por estructuras binarias. La idea de blando se forma simultáneamente a la de duro, comenta Rodari. Podemos aplicar esta técnica de varias formas: -Mezclando personajes de distintos cuentos. -Mezclando los títulos de distintos cuentos. He utilizado con mis alumnos y alumnas ambas en distintas ocasiones; en esta, le hemos llamado Cóctel de Títulos.
Taller de creatividad literaria. Hacemos un corto a partir de un cuento tradicional. A continuación veremos una experiencia llevada a cabo por los niños y niñas de 5 años del C.E.I.P. Clara Campoamor , donde trabajamos otros lenguajes, en este caso el cinematográfico , estrechamente unido a la literatura ya que partimos de un cuento tradicional. Todo comenzó un día que llegamos al aula y nos encontramos... Pero, ¿de quién es esta silla? ¿quién la ha dejado aquí?... Se preguntaban nuestros alumnos y alumnas, despertamos el interés por lo que viene después, un proceso de investigación, aprendizaje y experimentación. Querían saber quién había puesto en la clase esa silla y de quién era, así que decidieron hacer este cartel y ponerlo en la puerta del aula...
Continuamos con nuestra pequeña investigación, en principio sobre esa silla pero por supuesto que este es el inicio de nuestro proyecto, donde trabajaremos el arte, concretamente el cine. Seguimos investigando sobre la silla, nuestro alumnado cree que es la silla de la directora y acuden a su clase a entrevistarla. ESCRITURA CREATIVA. Cubos para cuentos. Os voy a hablar de un recurso que, hasta ahora, no había comentado en el blog, por ser poco novedoso: se trata de los Story cubes o cubos para inventar historias. Llevo muchísimos años utilizándolos, y es un material archiconocido, que podréis encontrar en muchas páginas de internet, e incluso comprar (es un buen regalo para niños y niñas).
Como los que yo utilizaba se habían puesto ya muy viejos, he elaborado algunos nuevos, que quiero compartir con vosotr@s. He hecho las tres categorías que suelo utilizar: personajes, lugares y objetos, aunque podemos usarlas según nos apetezca, o según hayamos planteado la actividad: Con los cubos o dados para contar historias podemos hacer distintas actividades orales o escritas. Los niños y niñas pueden inventar cuentos: - Tirando un dado de cada categoría. -Utilizando una sola categoría (sólo un personaje, o un objeto, o un lugar). -Utilizar dos, por ejemplo un lugar y un personaje, o un personaje y un objeto.
(550) PRODUCCION DE TEXTOS PARA INICIAL - CUBOS MAGICOS - CLAUDIA CACERES CHAVEZ. Un revuelto de clásicos. La entrada de hoy es bastante especial. Llevo varias semanas pensando en cómo poder trabajar la literatura infantil y, dentro de ella, los cuentos clásicos. Soy fan número 1 de la "Gramática de la fantasía" de Gianni Rodari y, desde que lo leí, no puedo parar de leer y buscar cuentos infantiles. Gianni Rodari nos habla de muchas técnicas en su gramática y lo que yo os presento hoy es una mezcla de "La hipótesis fantástica" y "La ensalada de cuentos". Dándole vueltas a cómo trabajar estas dos técnicas con mis alumnos de 2º, se me ocurrió este bonito y sencillo recurso: "Un revuelto de clásicos" La actividad consiste en extraer dos tarjetas del juego, por ejemplo "Caperucita Roja" y "Hansel y Gretel"; personajes con los que formularemos la hipótesis: ¿Qué pasaría si Caperucita Roja entrara en el cuento de Hansel y Gretel?
Espero que esta idea os ayude a enfocar el trabajo de la Literatura Infantil :) Gianni Rodari.