TEXTO A DEBATIR: EL HIPERTEXTO EJEMPLOS DIDÁCTICOS PARA UN APRENDIZAJE INTEGRADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA.
Hipertexto didáctico. Hipertexto para proyectos de lectura y literarios. Vanessa Ribas Fialho: El hipertexto electrónico: un nuevo paradigma para los papeles de Autor, Lector y Texto - nº 34 Espéculo. El hipertexto electrónico: un nuevo paradigma para los papeles de Autor, Lector y Texto Vanessa Ribas Fialho [1] vanessafialho@gmail.com RESUMEN: La propagación del uso del ordenador y de las tecnologías advenidas de él están ocasionando investigaciones que buscan las implicaciones que el uso de esa tecnología está trayendo a la sociedad actual.
Una de las implicaciones de la implementación del uso de Internet es la estructuración de textos en páginas no-lineales que se vuelve posible a través del uso del hipertexto digital, enriqueciendo la información, pero también abriendo camino para un laberinto que debe ser investigado. Una preocupación con relación a la lectura que se hace en el hipertexto electrónico, está relacionada a los procesos de lectura, una vez que de ellos depende de que forma el sujeto se posicionará, encarará el texto, su papel como lector, etc. Introducción El término hipertexto fue cuñado en 1981 por Theodor H. 1 - Procesos de lectura (...) En ese sentido, Lectura digital e hipertexto. "Desde el hipertexto, toda lectura es un acto de escritura".
Pierre Lévy: ¿Qué es lo virtual? La lectura ha sufrido procesos de transformación a lo largo de la historia, vinculada no sólo a los cambios introducidos por las diferentes tecnologías de escritura, sino también a la función social que tanto la lectura como la propia escritura han representado para cada período histórico y cultural. Es a partir del siglo XVII cuando la lectura, antaño reservada a unos pocos (monjes y estudiantes de las universidades y academias), se convierte en una actividad algo más masiva debido no sólo a la mecanización llevada a cabo por la imprenta y la revolución industrial, sino también a una mayor democratización y universalización de la educación y la cultura.
La lectura intensiva y en profundidad de los siglos precedentes (se leían y estudiaban hasta la saciedad, incluso. Hiperlecturas: Surfear, leer o navegar. Navegando por la web encontré este ya viejo artículo de Beatriz Sarlo, publicado en Clarín en el 2006, donde la ensayista plantea que más que "navegar" los usuarios "surfean" en la web, a la manera de la lectura superficial que venimos describiendo en este blog.
Ahora, cuando Sarlo busca en los antecedentes de la lectura extensiva, omite que este período particular de la Escolástica fue prolífica en distintos dispositivos que invitaban a una lectura irreverente y fragmentada de los textos. Desde su mirada de intelectual se percibe cierta desvalorización de la lectura propia de la web, y entiende a la "tentación" de los enlaces más como un problema que como una oportunidad. Surfear, leer o navegar La velocidad con la que se abordan las páginas de Internet se aleja en tiempo y modo de la lectura intensa del pasado.BEATRIZ SARLO* bsarlo@viva.clarin.com.ar Quienes leen muy velozmente habrán encontrado en Internet la pista de deslizamiento ideal. Ampliación HIPERTEXTO O LA AVENTURA DE LEER EN LA PANTALLA* Por Patricia Cabrera ** y Marcelo Pérez*** Leer en formato Microsoft Reader "En ese instante gigantesco, he visto millones de actos deleitables o atroces; ninguno me asombró como el hecho de que todos ocuparan el mismo punto, sin superposición y sin transparencia.
Lo que vieron mis ojos fue simultáneo: lo que transcribiré, sucesivo, porque el lenguaje lo es (...) El diámetro del Aleph sería de dos o tres centímetros, pero el espacio cósmico estaba ahí, sin disminución de tamaño. Cada cosa (la luna del espejo, digamos) era infinitas cosas, porque yo claramente la veía desde todos los puntos del universo. " Jorge Luis Borges, El Aleph. Sin embargo todo desarrollo de la cultura es el resultado de procesos sobredeterminados que están inmersos en una trama sociocultural compleja, de la cual las nuevas tecnologías de información son sólo alguno de sus emergentes. Index.html. Las cazas del tesoro. Webquest. Ejemplos y enlaces. Me escriben del I.E.S.
Monterroso informándome que han elaborado diversas Caza con el generador de aula21.net Caza de Tesoros. Año Mundial de la Física . Área: Tecnología. Nivel: ESO. En esta página del Dpto. de Ciencias del Colegio Maristas de León encontramos muchas Cazas entre ellas: Desertificación 5º de primaria. Aprende a ser tolerante Área: Ciencias Sociales Nivel: 3º ESO Lourdes Domenech me envía el enlace a dos Caza de Tesoros que ha elaborado para sus alumnos titulada Juan Marsé y RAE. WebForm. PROPUESTAS DE TRABAJO. Colección Hiperlecturas.