TeachingTools. École du 3ème type : Tous les messages sur école du 3ème type - Page 2. La Maison des enfants - école maternelle du 3ème type - La Cartoucherie du bois de Vincennes - Paris. Nos écoles et projets — Eudec.fr. 7 habitudes de familles très efficaces. L’épanouissement d’une famille ne dépend pas que de l’amour qu’on y partage.
Il s’agit surtout d’avoir une véritable stratégie, orientée vers un ou plusieurs buts qui satisfassent l’ensemble des membre de cette « organisation ». Pour cela, il est essentiel d’établir une feuille de route ou encore une « mission de famille » à laquelle chacun pourra se référer et d’adopter des habitudes qui faciliteront la réalisation des objectifs du groupe. Très « corporate » comme vision de la famille ? Oui, ça l’est. Mais cette stratégie permet de « tenir le cap » , de prévoir des plans pour résoudre les problèmes et de « former » chacun pour gagner en autonomie et en estime personnel.
Afin de fixer les idées, je vous invite à découvrir la synthèse des habitudes communes à toutes les familles efficaces. Devenez un agent du changement dans votre famille. Ce sont les objectifs à garder à l’esprit pour servir de balise et éclairer la route. Par exemple, celle de la famille de Stephen Covey est : How can film help you teach or learn English? What can film and video add to the learning experience?
Kieran Donaghy, who won the British Council’s TeachingEnglish blog award tells us why film is such a good resource and recommends some useful websites, in one of our top five articles of all time, illustrated by artist Jamie Johnson. Language teachers have been using films in their classes for decades, and there are a number of reasons why film is an excellent teaching and learning tool. Learning from films is motivating and enjoyable Motivation is one of the most important factors in determining successful second-language acquisition. Films and TV shows are an integral part of students’ lives so it makes perfect sense to bring them into the language classroom. Film provides authentic and varied language. Exercices et jeux pour aider votre enfant à développer son intuition.
La semaine passée vous avez pu lire comment et pourquoi aider votre enfant à développer son intuition.
Vous avez pu vous rendre compte que l'aider dans cette démarche lui donnera un avantage certain et même plus qu'un car vous allez surtout lui donner une capacité, une qualité inestimable LA CONFIANCE EN LUI , qualité qui manquent à la plupart des personnes autour de nous parce que malheureusement la plupart des adultes souffrent d'un manque d'auto-estime absolument renversant. Alors si vous aviez encore des doutes, n'hésitez plus à booster l'intuition chez votre enfant et croyez-moi, un enfant qui a confiance en lui donnera un adulte capable de renverser les montagnes Les enfants et l'intuition.
Mouvement pour un renouveau de l'éducation. Écoles démocratiques du monde et autres projets. Schools of trust, un film de Thomas Möller et Christophe Schuhmann – www.schoolsoftrust.com Summerhill Fondée par A.
S. Neill (1883-1973), auteur du best seller Libres enfants de Summerhill, l’école existe depuis bientôt 100 ans et accueille actuellement en internat 90 étudiants issus de nombreux pays du monde et âgés de 5 à 18 ans. Nous avons visité cette école en mai 2013. Sudbury Valley Fondée en 1968 à Framingham, (NY, USA). La Kapriole Créée à Freiburg en Allemagne il y a une quinzaine d’années et soutenue par l’État. La Freie Schule Créée à Leipzig en 1990, l’école accueille 180 étudiant-e-s âgé-e-s de 6 à 18 ans. Intelligences multiples : à quoi ça sert? comment les identifier?
Je vous propose de regarder une vidéo d’Howard Gardner, le fondateur de la théorie des intelligences multiples (plus de détails sur cette théorie à ce lien) : Accompagner l’enfant au musée, à des cours ou des ateliers où il peut se livrer à des activités et des expériences diverses et variéesObserver l’enfant aller vers ce qui l’intéresse le plus, expérimenter ce qui lui plaitSe mettre en position d’anthropologue : quelle approche l’enfant préfère-t-il ?
Il n’est pas nécessaire de faire passer une batterie de tests chez un spécialiste mais plutôt de : 1. proposer un environnement riche et multiplier les expériences (ateliers près de chez soi, sorties au musée et à la bibliothèque, observation de la nature, rencontres de personnes autour de leurs histoires ou de leurs métiers, échanges culturels, pratiques artistiques à la maison ou à l’extérieur…), 2. faire appel à nos dons d’observation et parler avec l’enfant.