Boite maths. "www.lexidata.be" Atelier Lexidata. On ne trouve plus guère d'appareils Lexidata dans les classes aujourd'hui, à tel point que je pensais qu'il était désormais impossible de s'en procurer.
J'avais donc pensé inutile d' exposer tout le travail autonome (il était important) que j'avais mis au point avec ce support auto correctif. Mais je viens de découvrir qu' apparemment, le Lexidata existe toujours... il existe un site en Belgique: qui vous donne la liste des détaillants en France Mais il existe aussi un site français: Voici également le lien d'un nouveau site (juin 2012) qui veut réhabiliter l'usage du lexidata et propose une mise en commun au niveau de la réalisation de fiches: www.tilekol.org/lexidata-sedidacta-edudacta Tout d'abord une rapide présentation (pour ceux qui ne connaissent pas) Chaque appareil doit être au préalable réglé par rapport à la fiche de travail. Chaque fiche de travail porte un numéro de groupe et un numéro de série. Lexidata: des fiches – Gentiane.
Nouvelle mise à jour: voir au bas de l’article Je parlais dans l’article sur les centre de lecture d’un outilque j’utilise en classe: le lexidata.
Le loup s'invite chez VALidées. ATELIERS : JEUX avec les LETTRES. Plusieurs ateliers sur les lettres et les mots utilisables de la grande section au CE2 selon le niveau des élèves.
L’ objectif de ce premier atelier est de travailler la correspondance entre l’écriture script et cursive pour les minuscules. L’utilisation peut être individuelle ou collective sous forme de jeu. (13) Pinterest. Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces ! Un de mes grands chantiers de cet été est pile poil à l'heure pour la rentrée !
Sur la base de mes lectures pédagogiques de cet été, je me suis lancée dans la confection de ce que j'ai appelé les boîtes à écrire : des lettres mobiles en lien avec mes outils de lecture pour faciliter la production écrite dès le début de l'année. Toutes mes lettres mobiles sont parfaitement ajustées aux boites. Pour ma part, je les ai rangées par ordre alphabétique dans des casiers que j'ai étiquetés trois fois (au fond et sur les deux parois connexes des casiers) pour faciliter le rangement. L'une des premières activités proposées (seul ou en binôme) sera d'ailleurs d'apprendre à ranger une boite (ce qui sera utile lors de toute production écrite ultérieure !)
J’ENTENDS OU PAS ? – J'imagINES. Hello Je reviens vers vous avec trois nouveaux PDF.
Ce jeu à utiliser avec les ventouses, et le plexi (bien que ce ne soit pas une obligation) vous permettra de travailler la discrimination auditive sur le son /L-R-S-F-CH-J/. Affichage des lettres dans les différentes graphies (Avec ou sans les alphas) - Mes tresses D Zécolles. Faire évoluer le Chaque Jour Compte – Ecole des Juliettes. Un rituel, c’est rassurant.
On fait tous les jours la même chose jusqu’à ce que cela devienne un automatisme. Sauf qu’au bout d’un moment, cet automatisme se transforme en ennui chez certains de mes élèves qui ne réfléchissent plus. Carnet de notes. Déformation professionnelle... de saison !
Mais cette fois, ce sont les enfants qui vont s'y coller ! 2 versions à imprimer : une prête à l'emploi : une à compléter : Télécharger « carnet de notes.pdf » Télécharger « carnet de notes à compléter.pdf » TitLine à l'école. Qui suis-je ?
Je suis enseignante depuis 2006 (après reconversion), j’ai eu à ma charge des classes de divers niveaux, avant de poser mes valises à la rentrée 2012 dans une petite école rurale au pied du Vercors, où il fait bon vivre ! J’ai aussi la chance d’être maman, et ma classe est toujours un terrain de “jeux” pour ma fille quand elle m’y accompagne quelques journées par-ci par-là, même si le CP n’est plus d’actualité pour elle ! Vous aurez compris que j’aime beaucoup mon métier, que je m’y investis pas mal, et j’aime aussi passer du temps sur mon ordi.
Sans titre. Je vous propose un affichage pour vous construire un mur de mots dans la classe.
Le PDF (cursives) Le PDF. Pochoir des symboles de grammaire Montessori. Je n’ai pas inventé le concept, bien sûr, mais comme je n’arrivais plus à en trouver en téléchargement sur le net, j’ai refait ces réglettes qui permettent de dessiner les symboles de grammaire plus facilement… Bien sûr cela vous demandera un peu de travail de découpe mais ensuite,ils devraient vous servir quelques années….
Astuce d’agnesbernard : A imprimer sur papier calque avant de plastifier cela permet de voir les mots en dessous.C’est ainsi plus simple de se repérer pour les enfants Réglette pochoir symboles de grammaire Montessori. Le syllamots - GS CP. Écrire- atelier et projets - La Classe Atelier. Écrire : atelier et projets Voici un nouvel atelier autonome : des images de Rita et Machin, pour une écriture libre. Un grand merci à Marie pour m'avoir aidée à le finir ! Vous aurez sûrement remarqué le coup de mou de ces derniers temps ...
Ateliers GS et C2 - La Classe Atelier. Encoder au CP - La Classe Atelier. Encoder au CP L'importance, la nécessité d'encoder, dès le début de l'apprentissage de la lecture est rappelé dans les nouveaux programmes. Lecture Piano : une année d’ateliers autonomes. J’ai longtemps attendu avant de publier cet article car il m’a fallu du temps pour créer ou chercher les ressources dont j’avais besoin. Cela faisait un moment que je fonctionnais avec des activités autonomes mais il manquait des repères aux élèves pour se situer dans leur progression et savoir vers quelle activité se diriger pour franchir une étape supplémentaire ou consolider une compétence encore fragile. C’est désormais chose faite avec l’élaboration d’un outil qui se situe à mi-chemin entre le cahier d’ateliers que j’utilisais précédemment et le référentiel de ceintures de compétences que l’on voit se développer de plus en plus.
Avant toute chose, je précise que je ne prétends pas proposer le fonctionnement idéal, c’est juste mon fonctionnement dans ma classe de CP dédoublé, qui convient à mes élèves et moi. Par ailleurs, pour des raisons de droits d’auteurs, je ne peux pas partager certains documents et il vous faudra probablement vous les procurer ou les fabriquer vous -mêmes. Production écrite. La méthode Pilotis propose de démarrer l’année avec l’album « Qui a peur de quoi ? » de Coralie Saudo. Grégoire a peur du noir. Basile a peur des crocodiles. Adrien, lui, n’a peur de rien. Ni de l’orage qui gronde la nuit. Le mot et l’image. Je vous propose une activité de lecture que les élèves peuvent faire en autonomie : il s’agit de lire un mot parmi une liste contenant des intrus, et de le faire correspondre à l’image correspondante. Encodage. L'usine à mots : encodage. Pour s’entrainer à écrire des mots, nous pratiquons régulièrement des activités d’encodage en classe avec la boite à lettres mobiles.Je pratique ça de manière toute simple pour l’instant en indiquant au tableau le nombre de lettres du mot annoncé, ainsi que les lettres muettes.
Mes élèves « fabriquent » donc les mots sur leur ardoise en alignant les lettres mobiles, puis les plus rapides l’écrivent en-dessous en cursive au feutre d’ardoise. Afin qu’ils puissent s’entrainer en autonomie, j’ai donc décidé de créer des fiches d’encodage comme on en trouve un peu partout sur le net. J’ai particulièrement apprécié les fiches du cartable de Dudule avec les alphas. Cartes à mots et boîtes à syllabes (encodage) Atelier d'encodage avec des bouchons - Audymaikresse. Voici mon dernier atelier d'encodage: il s'agit de compléter des mots avec la bonne syllabe. Outils / jeux pour le français Mathieu Ronchin_Blog de M. Mathieu.