Voilà l’atelier LECTURE ! – Lala aime sa classe. Bon, je réfléchis depuis maintenant plusieurs années.
Je me suis beaucoup questionnée : comment gérer les niveaux de mes élèves ? Quels ateliers de différenciation puis-je leur proposer sans que cela soit décourageant ? Comment cerner les réussites, les progrès sur l’année ? Comment faire de cet atelier un moment motivant, ludique et pertinent à la fois ? Telles sont mes questions qui n’ont pas toutes des réponses… Mais j’avance sur le sujet grâce notamment aux superbes ressources des cybercollègues ! Le mercredi, c’est le jour des ateliers LECTURE.
L’atelier se poursuit sur une vingtaine de minutes, avec différentes activités dont les objectifs répondent aux besoins de mes élèves : Ce tableau réalisé à la main me permet de visualiser rapidement les besoins de mes élèves. Chaque élève a également une carte nominative plastifiée sur laquelle on peut voir le résultat de fluence du début d’année. 1/ La fluence Les élèves qui suivent cet atelier sont regroupés par 2. 2/ La technique WordPress: Cartes d'autonomie pour l'atelier DECLIC. Edit du 21/09 : ajout de cartes "essayer différents sons" Lors de la lecture autonome des ateliers DECLIC, chaque élève doit travailler sur son ou ses objectifs de lecteur.
Cependant, pour certains, les livres choisis ne s'y prêtent pas ou, plongés dans leur lecture ils ne pensent pas à s'exercer. J'ai donc souhaité créer des cartes que les élèves pourront utiliser de manière autonome et qui leur permettront de travailler leurs objectifs. Certaines de ces cartes comportent la correction visible uniquement à l'aide d'un filtre rouge. D'autres sont accompagnés de pistes audio à écouter sur un lecteur mp3. J'ai classé ces cartes en fonction du menu DECLIC. Lire des syllabes (40 cartes) Lire des mots complexes (40 cartes) (avec mp3) Essayer différents sons (12 cartes) Inférer le sens d'un mot nouveau (60 cartes) S'aider du contexte pour comprendre le sens d'un mot (60 cartes) Comprendre des expressions (40 cartes)
Les ateliers de lecture DECLIC - FAQ déroulement, mise en place, BO... Edit du 22/10 : ajout d'une question posée par Ro Dans cet article, j'essaierai de répondre aux questions que vous me poserez sur la mise en place et le déroulement des ateliers de lecture DECLIC.
Je remercie ma copine Farfa qui m'a donnée l'idée de faire cet article. Beaucoup d'entre vous sont intéressés par cette façon d'enseigner lecture et littérature mais sont freinés car ils ne voient pas concrètement comment les mettre en place et car cela représente une façon d'enseigner assez nouvelle en France avec peu de supports théoriques en français. Alors, si vous souhaitez vous lancer et que vous avez des questions, posez-les dans les commentaires de cet article et j'essaierai au mieux d' y répondre !
A vous de jouer! 1) Comment se déroule l'entretien? Mes entretiens sont assez longs, je prends au minimum 10 min chaque élève (on peut cependant faire des entretiens partiels en ne faisant pas toutes les phases que je décrirai ci-dessous). Déroulement type : 2) et les entretiens de groupe ? Un nouveau menu pour l'atelier de lecture - DECLIC. Voilà quelques temps, que Mélimélune et moi réfléchissions chacune de notre côté à un nouvel acronyme pour classer les stratégies de lecture.
Je vous présente donc mon menu DECLIC. Pourquoi un nouveau menu? Tout d'abord pour des questions de droits, le menu CAFE est une marque déposée par les deux soeurs. Ensuite, le menu CAFE n'englobait pas des composantes qui me semblaient essentielles pour l'atelier de lecture. Pourquoi un menu en 6 parties ? Je souhaitais conserver les composantes du menu CAFE et y ajouter la culture littéraire et le fonctionnement de l'atelier.
DECLIC qu'est ce que c'est ? Déchiffrer tous les mots (le A du menu CAFE) Enrichir son vocabulaire (le E du menu CAFE) Sommaire de l'atelier de lecture Déclic. DECLIC et écrire – Lala aime sa classe.