Cogni'classes Mémoriser plus facilement avec l'aide des outils numériques. Téléphone portable et écrans : Un ministre bien incertain... Discours après discours, le ministre de l'éducation précise sa vision sur le téléphone portable.
Les arguments sont en cours d'affutage : discernement en juillet, dispersion en octobre, écrans dangereux en décembre et "confinement" possible. Bref un ensemble d'arguments qui visent à justifier l'interdiction du téléphone portable. Cependant quelques nuances doivent être entendues dans le propos. Le ministre évoque explicitement (voir ci-dessous les verbatims) le besoin du téléphone portable pour des usages pédagogiques. En cela il montre bien qu'il différencie, pour l'instant les usages téléphoniques (au sens de l'article 511.5 du code de l'éducation) des autres usages.
Lettres : Grammaire et tablettes. I- Contexte pédagogique - Cycle / Profil de classe :Cycle 4 – 5ème Travail disciplinaire collaboratif transversal - Problème posé :construction d’un concept grammatical (l’accord au sein du GN complexe) - Objectif principal : Rendre l’élève acteur de la construction du concept (de l’identification à la production) - Compétences construites: • Les langages pour penser et communiquer : comprendre le fonctionnement de la langue.• Les méthodes et outils pour apprendre : construire les notions permettant l’analyse et la production des textes.• La formation de la personne et du citoyen : capacité à exprimer sa pensée et justifier ses choix. - Stratégies pédagogiques : La tablette tactile va permettre de réaliser en quelques minutes une évaluation diagnostique sur les pré-acquis des élèves puis de bâtir une séance de travail sur corpus grammaticaux différenciés où les élèves travailleront de manière collaborative pour construire le concept et ses règles de fonctionnement.
10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe. Un (grand!)
Pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. Des applications pour des professionnels de l'éducation. Ma hAPPy classe. Quelles sont et comment utiliser les applications en classe ?
Une question à laquelle, ce site tâchera de vous répondre. Sachez que le numérique n'est pas obligatoire ! Les activités d'apprentissage ne doivent pas s'adapter au numérique, mais c'est bien au numérique de s'adapter ! Le site se veut communautaire, où chacun peut s'inspirer de l'utilisation d'applications que certains professeurs utilisent déjà en classe. Vous avez donc votre mot à dire dans les commentaires... Partagez vous aussi Proposez une application que vous utilisez et qui n'est pas encore référencée sur le site. Proposer une application Attention ! Le site est en cours de contruction ! De plus d'autres rubriques ou fonctions qui peuvent être très utiles pour les professeurs appraitront dans un futur proche. Outils pour créer des capsules vidéo. TICE26 - Book Creator : 1er dans ma liste !!
[*Mise à jour 08/12/2015*] bookcreator S’il n’en fallait qu’une ce serait celle là...
Cette application permet de créer en quelques secondes un livre numérique au format Epub. Tellement simple d’utilisation que l’enfant de maternelle (dès la Petite section) peut en quelques minutes insérer lui même ses photos, taper du texte faire un dessin, mais surtout, et c’est là l’intérêt principal de l’application en maternelle, s’enregistrer et intégrer le son directement dans la page. Les utilisations pédagogiques sont innombrables : fabrication par l’enseignant de livres collectifs que les élèves peuvent regarder et écouter à loisirs (sur le quotidien de la classe, une sortie prévue, un album, des ateliers de motricité, etc...) fabrication par l’élève de ses propres livres, répondant à une commande de l’enseignant ou selon ses propres désirs. fabrication par l’enseignant et l’élève de livres individuels pour aider à l’apprentissage du langage (cf albums échos de Philippe Boisseau) Repertoire d applicationsV2.