E-cours-arts-plastiques (6e - Fiches de Cours) Mar30 Les 6e ont été invités à réfléchir en partant d’un objet cher aux designers : les lunettes.
Un sujet en quelques étapes aura permis de déboucher sur la conception d’une paire de lunettes pour attirer l’attention sur le porteur. L’expérience très ludique va laisser la place à toutes sortes de propositions adaptées au corps. Read the rest of this entry Jan18 Cette semaine, certaines classes ont voulu travailler sur les évènements du 7 janvier 2015, l’attentat de Charlie Hebdo que nous avons expliqué ici. Read the rest of this entry Fév9 Tout démarre par 1 mois de collecte de matériaux en plastique colorés récupérés par les élèves. Read the rest of this entry Fév3 Voici le projet réalisé avec mes élèves de 6e. Read the rest of this entry Sep2. DP_Monet au Grand Palais.pdf. Intégration d'objets du quotidien dans l'œuvre d'art au XXème.pdf. ANALYSE DE LA FONTAINE STRAVINSKY.pdf. Sculpture malabar 6 prof.pdf.
De la couleur.pdf. Arts Plastiques à Sainte Pulchérie: octobre 2014. Grace aux artistes, les objets ont une vie intérieure : ils bougent, agissent, s'animent, se transforment, ont parfois une âme ou un esprit.
Alors que nous considérons dans notre vie de tous les jours, les objets comme inanimés, inertes et sans vie intérieure, certains artistes leur donne vie. Les oeuvres d'arts, la peintures, le cinéma, la sculpture, les assemblages donnent une deuxième vie aux objets, avec lesquelles les hommes doivent cohabiter ou jouer. "Je préfère les objets qui à mon sens ont une sorte de vie intérieure propre" Jan Svankmajer "Par une révolution constante et contraire, tous ces corps reviennent dans leur premier état : en se condensant, le feu se change en air, l'air en eau, l'eau en argile. Aucun corps ne conserve sa forme primitive. Dans ce film d'animation surréaliste, les objets possèdent une vie intérieure. Les êtres inanimés deviennent animés. FILM AVEC DES SCENES INSPIREES DU SURREALISME : les espaces ont une vie indépendante de la vie logique. Film. PICASSO, biographie et présentation des 4 autoportraits.
Né en 1881 à Malaga, il passe sa jeunesse en Espagne.
En 1891, son père, peintre, accepte un poste d' enseignant à l'école de dessin "La Corogne", Picasso a 10 ans et il s'exerce au dessin alors qu'il sait à peine lire. En 1895, il s’installe avec sa famille à Barcelone, son père enseigne à l'école très académique des Beaux-arts et grâce à lui, Picasso, âgé seulement de 14 ans peut passer exceptionnellement le concours d'entrée. Il se révèle être un véritable prodige et il est tout de suite admis. L'enseignement de l'école est classique et Picasso maîtrise très vite et parfaitement le dessin et la peinture. L'autoportrait.
L'autoportrait dans l'histoire des arts : un jeu de miroirs… "Connais-toi toi-même.
Faut-il en faire le devoir de chacun ? Sans doute que non. Ce n'est que dans la mesure où je ne me connais pas moi-même que je peux me réaliser et faire quelque chose. Seul celui qui se trompe sur soi, qui ignore les motifs de ses actes, peut oeuvrer. Une nature morte pas si morte que ça ! Lubin Baugin "Nature morte à l’échiquier" 1630 peinture à l’huile sur toile.
Les élèves de 4° ont travaillé sur le thème de la nature morte, il s’agissait à partir d’une photocopie au format A3 représentant une nature morte schématisée de la rendre "vivante". Pour cela, les élèves pouvaient utiliser différentes techniques : dessin, peinture et collage notamment mais aussi différents effets plastiques : effets de matière, effets d’ombre et de lumière, de reflet, de volume, etc.
Ils pouvaient rajouter des éléments divers à l’image, coller des matières et matériaux, bref utiliser tous les moyens de leur choix. Voici une petite galerie avec quelques productions d’élèves : 6e - MA NATURE MORTE - LES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE JOACHIM BARRANDE A SAUGUES. Objectif : - Représentation d'objets (observés / mémorisés) - Le statut de l'objet : artistique / symbolique.
Jules Vallès de Portet sur Garonne - APPROFONDIR LA NATURE MORTE EN PEINTURE. NATURE MORTE : représentations d’objets ou de choses inanimés (fleurs, vaisselle, nourriture, animaux morts ou parfois vivants, ossements humains, instruments de musique ou scientifiques, livres…) en dessin, peinture, sculpture, photo, vidéo.
De l’Antiquité au Moyen-âge, la Nature morte est souvent un détail d’une composition plus large (repas d’une scène religieuse, intérieur). Le genre s’affirme comme sujet principal au XVI° siècle (tables servies). Au XVII° siècle, la Nature morte devient, en Europe (Italie, Flandre, Allemagne, France, Espagne), prétexte à la méditation (évocation des cinq sens, références au Christ, Vanités). Les éléments du tableau sont organisés le plus souvent sur une table placée devant un mur sombre. Une forte lumière éclaire certains éléments alors que d’autres sont plongés dans l’ombre. Exemple de séquence - Collage d'images, d'objets.pdf. Des dessins autour d'objets. L’artiste et illustrateur équatorien Javier Pérez pose des objets quotidiens sur une feuille de papier et imagine un dessin autour.
Dessiner avec des objets. (Séquence Action mutualisée Académique)- Arts plastiques. Cette séquence en classe de 6ème vient prendre place après une séquence intitulée "nature morte" cette dernière permettait d’aborder le genre de la nature morte à travers le dessin et la photographie.
Collège de Calvisson - Signe. Dominique Ouvrier Professeur de mathématique Béatrice Liogier, Professeur d’arts plastiques Depuis un certain temps, nous avions envie de travailler ensemble, de mêler nos deux disciplines, de montrer combien elles peuvent parfois-souvent- se rencontrer et se compléter, ceci à l’encontre de maintes idées reçues : le plasticien ne doit-il pas faire preuve de rigueur de raisonnement, de logique, et le mathématicien de capacité créative ?
Envie de montrer cela aux élèves, de le leur faire vivre. Arts Plastiques. Imaginez et réalisez un nouvel objet en vous servant des caractéristiques d’un animal : matière, forme, etc. Utilisez de préférence des matériaux de récupération. Notions abordées ; détournement, assemblage, construction, fabrication, volume, matériaux bruts, objets de récupération, objets manufacturés, hétéroclite, hétérogène, disparate, composite, simple/complexe, fabrication en 3 dimensions, sculpture par assemblage empilement, emboîtement, homogénéité et cohérence plastique.
Rhino Chair de Maximo Riera Les Lalanne partagent le sentiment que la sculpture, et plus largement l’œuvre d’art, peut avoir une fonction. Toute leur carrière est tendue par la volonté de restituer à la sculpture, trop longtemps sacralisée, une dimension familière, un éventuel usage. Parmi les pièces les plus connues : les moutons de François-Xavier. Arts Plastiques Hémisphère Sud : 6ème : l’objet et l’œuvre. Les compétences sont développées et travaillées à partir de trois grandes questions : la représentation plastique et les dispositifs de présentation La ressemblance Les différentes catégories d’images, leurs procédés de fabrication, leurs transformations La narration visuelle L’autonomie du geste graphique, pictural, sculptural La mise en regard et en espace La prise en compte du spectateur, de l’effet recherché les fabrications et la relation entre l’objet et l’espace L’hétérogénéité et la cohérence plastiques L’invention, la fabrication, les détournements, les mises en scène des objets L’espace en trois dimensions la matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’oeuvre La réalité concrète d’une production ou d’une oeuvre Les qualités physiques des matériaux Les effets du geste et de l’instrument La matérialité et la qualité de la couleur.
Tout est dans la trousse. Arts plastiques - InSitu - de l'objet banal à la "photo artistique" Chaque élève dispose d'une fourchette en plastique transparent (il est possible d'associer ses fourchettes). De cette ( de ces ) fourchette (s) faites une série de photos artistiques. Artistique ( d'après Souriau) « adjectif tiré au 19 e siècle du mot d'artiste, et voulant dire : relatif aux arts, ayant le caractère d'un art » CAHIER DES 6E - 6e - MON SOCLE… - 6e - MON OUTIL A… - 6e - MA NATURE MORTE - LE PAPIER RECYCLE - 6e - LA MACHINE… - LES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE JOACHIM BARRANDE A SAUGUES. Mardi 9 novembre 2 09 /11 /Nov 00:08 Objectif : - Tirer parti des matériaux de récupération pour engager une démarche créative / Exploiter différents modes de représentation Demande : Vous êtes les plus grands inventeurs de tous les temps et on vous a demandé de créer une machine volante.
Cette machine devra être extraordinaire... du jamais vu!!! A vous de montrer tout votre génie!!! Conditions: Votre machine sera uniquement composée d'éléments de récupération (carton, papier, ficelle, chiffon, bouteille plastique,...) Arts Plastiques - Académie de Grenoble - Sixième - Folles créatures. Incitation "Drôles de ... créatures" Demande. 6° : Drôles de bestioles - Collège les Matagots à la Ciotat.
L'OBJET FOU. Arts plastiques - InSitu - fabrication et représentation. Collège Samuel de Missy - La Rochelle - Chaussure, un modèle, des outils, de multiples représentations. Domaine. Ma POMME à MA façon... - Collège Echange - Arts plastiques. 6 ème, tous pour une chaussure, une chaussure pour tous. Pour des raisons d’intempéries ce sujet a été modifié et l’installation reportée ultérieurement. Collège F. Mitterrand de Thérouanne. Bouteilles, verres, bols, etc. .Sujet à la fois de mépris et de fascination, la nature morte tient la dernière place dans la hiérarchie des genres... et c'est pire si elle ne contient que des objets !
Arts plastiques - InSitu - construire des leçons sur le dessin - 6. Arts plastiques - InSitu - de l'objet banal à la "photo artistique" DessinerunepommelemieuxpossiblefichebilanREMPLIE.d….pdf. Arts Plastiques Académie de Créteil - « Objets mystérieux » « Objets mystérieux » Classes de 6 e Par Catherine Susac , Collège Pierre Weczerka à Chelles , 77500. Il est demandé aux élèves de 6 e de prendre en photo un objet en le montrant tel qu’on ne l’a jamais vu, par simple manipulation de l’appareil photographique et de travailler uniquement sur la prise de vue. Objectifs. Etranges Objets d'Empreintes... Arts plastiques Lyon. Arts plastiques - InSitu - avec un cube. De la trace au signe. Vendredi 25 novembre 5 25 /11 /Nov 13:04 Avec les outils fabriqués, les élèves de 6ème ont laissé des traces à la peinture noire. Des Traces, Puis ils ont chacun inventé leur signe. Inventer son outil de peintre. Collège Samuel de Missy - La Rochelle - Sculptures en papier, 6ème A.
Cette sculpture a été réalisée à partir d’une feuille par pliage, découpage sans trous. Travaux d’élèves Apprentissages. Arts plastiques - InSitu - surface plane, volume, relief. 6ème, Mon objet d’art est en mouvement ! Arts plastiques - Mon insecte. Outils d'artistes réalisations 6ème. Sculpteurs de patates - Réalisations 6eme en vidéo. Arts plastiques - InSitu - une autre guitare.