Proyecto: “Una de piratas” Contextualización del proyecto: El proyecto surge ante la necesidad de brindar a los alumnos interés por la lectura de diferentes obras literarias.
En un contexto donde los niños no tienen la oportunidad de acceder a distintos géneros literarios, el proponer un acercamiento desde la aventura y la imaginación producirá en ellos un importante interés que enriquecerá y profundizará su experiencia literaria, para así formar parte de una comunidad de lectores donde puedan reconocerse, ser reconocidos, manifestar su interpretaciones, valorar y comprender la de los otros y aprender acerca de la lectura literaria. Nivel: Primario. Grado: 3º "B" (TT) Áreas curriculares implicadas: Prácticas del Lenguaje. Etapas previstas: Proyecto lobos. Para leer con todo - Propuestas de enseñanza. Secuencias didácticas de lectura para primer y segundo ciclo de Educación Primaria.
PARA LEER CON TODO se define como una política nacional centrada en la intensificación de la enseñanza de la lectura en todas las escuelas primarias de Argentina, que comenzó en 2012 en los 3º y 6º grados de la primaria, con el fin de colaborar con los maestros y las escuelas en la enseñanza de la lectura. Debido al impacto positivo de esa iniciativa, a partir de 2014 se hizo extensiva a todos los grados. ¿Cómo se organiza Para leer con todo ? Nivel inicial cuentos que dan miedo final. Recorrido Lector para Primer Ciclo. ¿Cómo leen nuestros alumnos?
¿Son capaces de interpretar lo que leen? ¿Pueden hacer inferencias y encontrar los mensajes implícitos de un texto? Cuando les pedimos su opinión sobre lo que leen, ¿encontramos una verdadera comprensión de las lecturas trabajadas? Un recorrido lector es una herramienta que nos permite acompañar el desarrollo de las competencias lingüísticas, comunicativas y sociales de nuestros niños y niñas. Al trazar itinerarios de lectura que impulsan la creatividad, la reflexión y el espíritu crítico, podemos ayudarlos a alcanzar los niveles más altos de manejo de información y comprensión de textos. El recorrido que proponemos se compone de: Una cuidada selección de libros, que hemos elegido tanto por sus temáticas, como por los valores presentes en sus tramas y su calidad literaria.Proyectos de producción escrita y galería de arte. 1° Grado Propuesta: Relacionar literatura y arte Así me pintó el pintor.
Abel regala soles. Roberta dibuja. Articulación 2° Grado 3° Grado Ana Zap. Camino gatuno. El libroalbum2. Itinerarios de lecturas. Armar un itinerario de lecturas implica seleccionar textos que tienen algo en común, como puede ser: un personaje, un tema, un autor, un ilustrador, una colección o una editorial.
Un libro nos lleva a otro y en ese viaje vamos encontrando aspectos comunes en las obras, conociendo maneras propias de escribir de un autor, estilos gráficos que se reiteran y temáticas que predominan. Selección de lecturasCrear un itinerario es un trabajo planificado y sistemático que favorece la formación de los lectores.Cada docente, en su rol de mediador, arma secuencias de lectura de acuerdo a la disponibilidad de materiales y sus preferencias, teniendo en cuenta los intereses y competencias lectoras del grupo.
Algunos recorridos posibles (para analizar, adaptar y recrear) : Selección temática: brujas. Revista Imaginaria (2004)Proyecto: Seguir un personaje. "Casas o casitas para vivir en la ficción" por Mila Cañon. "Un elefante se balanceaba sobre... " por Mila Cañon. Intinerarios lectores libro. Itinerario gatuno recargado. Gatos, gatos y más gatos...
La propuesta: libros en los que los gatos son protagonistas. (Esta publicación recupera otras antiguas y se complementa con más reseñas) 1 ...la lectura casi nunca termina con un texto, sino que conduce a otros.2 Un itinerario de lectura es un recorrido lector, un camino que se transita entre distintas obras que comparten aspectos comunes. Itinerario gatuno recargado Se presenta en esta publicación: un itinerario gatuno. ¿Cómo recorrer el interactivo? El itinerario está en un formato interactivo, invitando a ser recorrido de forma no lineal. Para comenzar se debe elegir una solapa de color.
Colecciones de Aula: Si la temática de gatos nos interesa, los libros del programa nacional Colecciones de aula son un material para considerar. Para los más chicos, que se inician en la lectoescritura, la serie de historias que nos narra Ema Wolf o los gatos que aparecen en las historias de Satoshi Kitamura son una opción para comenzar.