Une séance pour comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche… pour mieux choisir ! Partagez cet article Séance complète proposée sur le site Doc’Poitiers – Le site des professeurs documentalistes. Prévue initialement pour le collège, elle peut être déclinée pour le cycle 3 avec des aménagements. Objectifs pédagogiques Comprendre le fonctionnement d’un moteur de rechercheDiversifier ses usages Compétences documentaires Questionner le sujetRechercher de l’informationIdentifier une sourceTrier et sélectionner l’informationRestituer, communiquer Accéder : cliquer ici Articles similaires 12 moteurs de recherche pour les enseignants Moteurs dédiés aux ressources pédagogiques pour l’enseignement Lilo, vos recherches ont du pouvoir Descriptif : Lilo, c’est : Un moteur de recherche utileGrâce à Lilo, vous pouvez agir gratuitement pour changer les choses simplement en effectuant vos recherches quotidiennes !
Dans "Outils pour l'enseignant" Un moteur de recherche d’activités avec Beebot, Thymio et Probot Dans "Autres matériels" Un moteur de recherche de littérature jeunesse. 5 astuces pour mieux chercher sur google. Ce site montre à quel point les moteurs de recherche ne sont pas neutres et impartiaux. Google n’est pas impartial : les résultats sont influencés par le pays où les requêtes sont faites. C’est ce dont deux chercheurs se sont rendu compte, et ils ont mis au point un outil capable de comparer les différences à travers les pays. Les différences sont impressionnantes, et montrent l’existence de frontières géopolitiques sur Internet.
Les moteurs de recherche ne sont pas neutres, et les résultats qu’ils affichent, non plus. C’est la conclusion, peu étonnante, d’un projet d’étude mené par deux chercheurs, Rodrigo Ochigame et Katherine Ye, rendu public en juin 2021. . « Nous avons mis au point un moteur de recherche qui vous permet de faire des recherches à travers de nombreuses langues et des endroits différents », indiquait sur Twitter Katherine Ye le 2 juillet. « En faisant nos recherches, nous avons découvert de surprenantes ‘régions’ et ‘frontières’ dans les résultats de Google. » Excited to announce Search Atlas, a new project (w/ Rodrigo Ochigame) in DIS '21!
Comment fonctionne un moteur de recherche? Le web est constitué de plusieurs milliards de documents. Les internautes peuvent utiliser les moteurs de recherche pour trouver une ressource parmi cette jungle. La méthodologie utilisée par les moteurs de recherche est présenté d'une manière simple dans cet article.
Comment un moteur de recherche trouve les pages web? Les moteurs de recherche (Google, Yahoo ou encore Bing) utilisent des robots, intitulés crawlers ou spiders dans la langue de Shakespeare. Malgré la puissance de ces crawlers, il y a certaines limitations: Il n'est normalement pas possible pour ces robots de trouver une page orpheline (page qui ne reçoit aucun lien)Le web étant si grand, les robots ne peuvent tout indexer et mettre à jour rapidement. A titre d'exemple, le moteur de recherche Google utilise un principe simple lorsqu'il découvre des nouvelles pages: s'il découvre une page lambda il l'a met dans une file d'attente et ira la visiter quand il aura le temps. Comment les pages sont sauvegardées? Comment Google fonctionne et gagne de l'argent ? Rédigé par Jean-Baptiste, le août 21, 2013 En France, un site web en moyenne construit chaque jour plus de 50 % de son trafic grâce aux moteurs de recherche.
Google est le moteur de recherche le plus utilisé en France avec + de 90 % de part de marché. Vous comprenez dès lors qu’il est inconcevable de lancer un blog sans se poser la question de savoir comment celui-ci arrivera à bien se référencer dans Google. Pour adresser cette problématique de façon efficace, intéressons-nous d’abord de près au fonctionnement de son moteur de recherche. Avant d’appliquer bêtement quelques techniques SEO que vous aurez lu à droite ou à gauche, il vaut mieux à mon avis d’abord essayer de comprendre ce que Google a dans la tête. Au sommaire : La mission de Google et ses principes clés Larry Page et Sergey Brin ont lancé Google en septembre 1998 afin de permettre à tous les internautes d’accéder facilement et rapidement en ligne à l’information qu’ils cherchent.
Illustration avec la recherche « marceil » Comment Google fonctionne et gagne de l'argent ? Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche... - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Contexte Dans une société où nous parlons de "Googlisation des esprits", il est important de faire prendre conscience aux élèves, très tôt, qu’il existe des alternatives à l’usage de Google. Cette séquence s’inscrit dans le parcours de formation en EMI des élèves au collège. Elle doit permettre à ceux-ci d’analyser ce moteur de recherche dans ses aspects techniques, sociaux, géopolitiques et économiques pour en entrevoir tous les enjeux.
Ils pourront aussi en découvrir d’autres. Cette éclairage leur permettra, peut-être, de devenir des usagers éclairés de cet outil. Objectifs, compétences et cadre pédagogique Objectifs pédagogiques Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche Diversifier ses usages Compétences documentaires Questionner le sujet Rechercher de l’information Identifier une source Trier et sélectionner l’information Restituer, communiquer Niveau et cadre pédagogique Niveau 5ème EMI (Éducation aux Médias et à l’Information) Séquence de 2h Séance 1 Fiches outils et corrigés. Comprendre le moteur de recherche avec une simulation. L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web.
Initialement développée pour le niveau de Cinquième, cette simulation a évolué pour être utilisé selon trois niveaux, ainsi en fin de cycle 3 ou début de cycle 4 (10-12 ans), en fin de cycle 4 (13-15 ans) et au lycée (16-18 ans). De même, d’abord prévue pour une séance d’une heure, elle est maintenant déclinable pour 2 heures ou pour un travail en autonomie. La version 2.0 a été développée à partir des remarques rédigées par Julien Rousseau dans son article Webfinder : le nez dans le moteur, publié sur le site Les Trois Couronnes [1].
Utilisation pédagogique Niveaux et modes Aspects techniques Téléchargement de Webfinder 2.6 id language charset. Connaître et utiliser les moteurs de recherches. Etape 1 : Préparation Si vous n’êtes pas très à l’aise avec la navigation, vous pouvez enregistrer dans vos marques-pages/favoris les sites et pages Internet que vous allez consulter, À savoir, la page Wikipédia relative aux moteurs de recherches et les divers moteurs de recherche. Etape 2 : présentation de l’atelier “Je vais demander à Google”, s’entend-t-on dire aujourd’hui dès qu’on n’a pas la réponse à une question. Google, vous l’utilisez tous les jours, ou presque. Mais savez-vous ce que c’est exactement ? Etape 3 : Lancement – définition du moteur de recherche Posez à l’ensemble du groupe la question : pour vous, qu’est-ce qu’un moteur de recherche ?
Ceci est un simple échange. NB : Il est conseillé d’avoir déjà réalisé l’atelier Comprendre ce qu’est un moteur de recherche avant. Etape 4 : Montrez la multiplicité des moteurs de recherche Vous aurez noté préalablement dans un coin de tableau les moteurs de recherche connus des participants. Exemple : Et la solution Etape 8 : Ouverture.
Faire une recherche sur Internet. Google - Astuces. Guillemets Tiret Tilde Site Related Link Deux points Define GUILLEMETS Écrivez la phrase entre guillemets pour chercher les mots exacts dans le même ordre :"La vie est belle" TIRET En utilisant le tiret, nous excluons le mot qui accompagne la recherche, cela est très utile quand on recherche des termes similaires : la voie - lactée TILDE Ce symbole se place devant un mot pendant la recherche et s'utilise pour trouver un synonyme du terme qu'il accompagne (Alt Gr + 4) : anniversaire ~cadeau SITE Il sert à rechercher un mot spécifique dans une page web ou portail déterminé ou même une partie spécifique d'un endroit déterminé : Meninas site : genial.ly LINK Pour rechercher un mot dans une page spécifique.
RELATED Avec ce mot, vous trouverez des pages qui ont un contenu similaire à un autre. DEUX POINTS Utilisez deux points consécutifs pour exprimer un rang (prix, mesure, temps) : histoires de guerre 1914..1918 DEFINE Pour rechercher la définition d'un mot : Define: interactivité. QWANT : LES DESSOUS CACHÉS DE LA START-UP NATION. Le contenu du thème WEB Les séquences de cours/activités Histoire du web; Les mots du web; Fonctionnement du web : url/http; Ecrire des sites web : html/css; Moteur de recherche; Projet/minisite Un misite sur un thème à choisir parmis une liste imposée L'évaluation L'évaluation sur ce thème sera double: Un socrative portant sur les savoirs de la séquence Une note sur le minisite.
Une introduction Une histoire du web. Commençons par regarder la vidéo suivante : Télécharger le document à compléter faites une recherche sur le web afin de compléter le document téléchargé Cliquer pour afficher le resumé du cours. Voila les grandes date à retenir : Les mots du web Nous allons défnir les mots attachés au web Télécharger ce document Répartissons nous les mots Regarder cette video et noter les définitions des mots sous votre responsabilité : Cliquer pour afficher le resumé du cours. Voila les définitions à repérer: Fonctionnement du web : url/http Quelle est la provenance du visiteur de la page? Url : Le langage HTML.