Icebreakers that Rock. We’re coming up fast on the beginning of another school year.
That means a new batch of students to get to know, students who need to be made comfortable in your classroom, and who need to get to know each other. It’s essential to start building relationships with your students right from the start. And how to accomplish this? Icebreakers. I planned to create a nice big post with dozens of icebreaker ideas you could choose from. They require students to take massive social risks with people they barely know. So I have scrapped my plan to curate good icebreakers from the Internet. In my own classrooms, with middle school, high school, and college students, I have played all three of these games with great success.
Each of these will likely sound familiar to you, although the names may not be exactly what you’ve known them as. Blobs and Lines Here are some sample prompts you can use for this game: Concentric Circles Do you play any sports? This or That Sample questions for This or That: 20 Ways To Get A Noisy Classroom's Attention.
20 Ways To Get A Noisy Classroom’s Attention by Terry Heick Okay, so this isn’t about rethinking teaching and learning in a connected world, but that doesn’t change the fact that for many of you, simply beginning class can be the most challenging thing you do all day.
It’s not easy. My go-to for years what to simply start teaching, somewhat quietly, and hope students caught on, but I found that stressed some students who were trying to hear and couldn’t, so I had to come up with different strategies. While muting an entire classroom for 35 minutes at a time so they “listen” isn’t ideal, every teacher needs to quiet a noisy classroom at some point. And note, much of what works is indeed about your personality. 20 Ways to Keep Your Students' Attention.
As the end of the year approaches, it can be more and more challenging to keep your students' attention.
Brain Breaks are important, but there are plenty of things you can do within a lesson to keep kids from day dreaming...or worse yet, nodding off. Here are some ideas:Desk Switch: Students have ten seconds (count down from ten) to find another desk to sit in that is in a different part of the room than his or her normal desk. Students stay in that desk for the rest of the lesson. Why? Two reasons, first switching desks gets them up and moving. Klassrumsstrategier 1. Klassrumsmöblering – rummets berättelse. Vi möblerar klassrum av gammal tradition.
Vi möblerar dem kanske inte alls. Vi får dem. Hur som helst. Klassrummet och dess möblering ska inte handla om det ”hemtrevliga” utan mer om det pedagogiska. Det ska vara skillnad att gå i skolan än att vara hemma. Klassrumsstrategier 2. Om att kombinera ”No hands up” och ”Think pair share” I höstas bestämde jag mig för att införa några små förändringar i min undervisning inspirerad av allt jag läst om bedömning för lärande, formativ bedömning, synligt lärande.
Alla dessa begrepp…jag kände att allt jag läst bara snurrade runt i huvudet och tänkte att jag får väl börja i någon ände och prova mig fram…med små steg i ständig utveckling! Jag började med tre olika saker jag läst om under hösten; exit tickets, no hands up och think pair share eller EPA (eget, par, alla) som är Göran Svanelids variant. Här tänker jag berätta om hur jag arbetar med de två sista teknikerna. NO HANDS UP innebär att ordet i klassrummet fördelas med hjälp av slumpen och inte genom handuppräckning. Eleverna räcker upp handen om de vill fråga något men de flesta frågor jag ställer besvaras av den elev vars namn jag drar. THINK, PAIR, SHARE /EPA innebär att när en fråga ställs funderar alla elever tyst och enskilt en liten stund. Det är i sista steget jag ofta kombinerar teknikerna. Regler i klassrummet knutna till lärande och utveckling... ...istället för "ording och reda" - regler knutna till vett, etikett och uppförande..
Malin. Classroom Timers - Fun Timers. 30 Inspiring Posters To Jazz Up Any Classroom. 36 Clever DIY Ways To Decorate Your Classroom. Klassrumsorganisation – att skapa ett klassrum för lärande. Då jag skapar klassrum funderar jag över hur det är att vara elev i detta rum. Jag tänker så här: För vem är detta rum? Hur ska många kunna vara här samtidigt? Från hur många platser undervisar jag som lärare? Hur ser eleven från olika platser i rummet? Jag kan konstruera mängder av frågor kring klassrummet men detta är de mest basala frågorna i mitt klassrumsorganisatoriska tänk. Här är de modeller jag följer i mitt klassrumsutvecklande. Skolmiljöerna i skolorna på Nya ZeelandFrån skolmiljöer i SydAfrika och AmerikaFrån teorierna och då främst de socialkonstruktivistiska – vilket betyder att människan är social och lär genom att vara tillsammans med andra människor.Vygotskijs teorier om samtal och dialogJohn Deweys syn på demokrati och lärandets handlingAtt jag omsätter läroplan och kursplanerna i rummet Jag tänker inte hemtrevligt.
Jag har funnit att jag alltid organiserar utifrån ett slags cirkeltänk. Det tar tid att skapa ett klassrum för lärande. Detta är ett av mina klassrum.