L'appli franceinfo junior. L’application "L'atelier franceinfo junior" permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info, grâce à l’expertise de l’antenne « franceinfo ». Elle permet aussi de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Cette appli est composée de 4 volets. → Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo → Une rubrique Comprendre : écouter un journal type, écouter des séquences qui le composent (habillage, titres, lancement, reportage, interview, brèves, chronique) ; recouper son information, point essentiel du métier de journaliste ; apprendre à reconnaitre une infox (fake news) → Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes !
→ Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI. Cette application est disponible pour tablettes uniquement Attention ! Association Femmes & Sciences. Remise du prix caroline aigle 2016 Nos actions en milieu scolaire en 2016 (397 téléchargements) Nos interventions auprès des jeunes Les actions de l'association à l'intention des jeunes, filles et garçons, sont menées conjointement avec les associations femmes & mathématiques et Femmes Ingénieurs.
Leurs membres témoignent de leur enthousiasme pour leur métier, en faisant de nombreuses interventions sur le terrain, en Île-de-France et dans d'autres régions, en particulier en Alsace, Midi-Pyrénées, Rhône-Alpes… Les interventions peuvent prendre plusieurs formes : Climat scolaire - Accueil.
Un escape game sur la mixité ! Dans le cadre de leur Groupe de Réflexion et de Production, conduit par Annelise Seguin et Laurence Pelinq, les 14 professeurs documentalistes du bassin de Beaune ont réalisé un escape game dans lequel les élèves sont invités à réfléchir sur un thème d’actualité, la « Mixité ».
Dans le cadre de leur Groupe de Réflexion et de Production, les 14 professeurs documentalistes du bassin de Beaune ont réalisé un escape game dans lequel les élèves sont invités à réfléchir sur un thème d’actualité, la « Mixité ». La résolution des différentes énigmes (la mixité dans les domaines de l’éducation, des loisirs /sports / musique, de la publicité, des métiers, de la littérature, de la vie quotidienne) doit progressivement amener les jeunes participants (collégiens ou lycéens) à s’interroger sur les stéréotypes et clichés véhiculés aujourd’hui encore dans notre société. Un dossier d’accompagnement permet à chacun de s’approprier le contenu de cet escape game. Prix Tatoulu : Réaliser des book trailers en classe, avec Adobe Spark. Cette année encore, 4 classes du collège Gérard Philipe 75018 Paris(deux de 6e et deux de 3e) participent au prix Tatoulu.
Une professeure de Lettres est à l’initiative de cette inscription. Nous organisons ensemble régulièrement des séances avec ces classes pour prendre la parole sur les 6 livres de chacune des sélections. Un club journal au collége : comment l'introduire ? Allier l'éducation aux médias au plaisir de réaliser un journal Si nous voulons mettre en place rapidement la maquette du premier numéro et cultiver la motivation des élèves volontaires à concevoir des aticles, il nous faut aller vite à l'essentiel, sans les décourager mais en les sensibilisant dès le début de l'activité à ce qui nous semble être important : S'exercer à la liberté d'expression dans un cadre déontologique Garantir l'originalité et l'authenticité des productions (dessins, articles, photos...)
Apprendre la maîtrise de la langue conformément au cadre défini par un support de presse. Développer l'esprit critique. Info ou intox ? Apprendre à identifier les fausses informations. Qu’est-ce qu’une vraie information ?
Info ou intox, comment faire la différence ? Donner des clés de réponse à ces interrogations constitue l’un des enjeux majeurs de la prochaine Semaine de la presse et des médias dans l’école®, organisée par le Clémi (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information) du 19 au 24 mars. Une nouvelle édition qui invite également à développer chez les enfants, dès leur plus jeune âge, une attitude critique et réfléchie vis-à-vis du flot d’informations déversées chaque jour dans les médias (télévision, presse, Internet, etc.). Focus sur nos ressources. Sport Ensemble - Sport Ensemble. Handicapées.
Course de 5 ou 10 km, marche de 5 km... Venez vous challenger : - seul, en famille ou en binôme handi-valide - avec votre université/école, via votre institut spécialisé ou par le biais de votre entreprise ! HG/EMC - 26 idées_ac-caen - Google Slides. Scénario pédagogique EMC/EMI : l'identité numérique. Le présent scénario s’inscrit dans le cadre d’une séquence d’accompagnement personnalisé consacrée à la question de l’identité numérique qui prend place dans le thème d’EMC : les enjeux moraux et civiques de la société de l’information.
Cette séquence a été menée en collaboration avec le professeur documentaliste. Trois documents sont mis à votre disposition dans cet article : Le premier présente l’architecture de la séquence avec les références des documents et outils supports ainsi que les activités mises en œuvre.Le suivant présente in extenso l’activité de la séance 6 intitulée « Mes traces sur le net » qui repose sur l’utilisation d’un sérious game : 2025 Ex machina. Le parcours n°1, « le chat démoniaque » consacré aux réseaux sociaux a été retenu pour cette séance.Le dernier document réunit les principales observations et conseils suite à la mise en œuvre de la séance 6. Le droit des femmes en EGLS. Projet proposé par Béatrice Lapeyre, PLP Lettres-histoire, Lycée Jacques de Romas, Nérac, 2016 EGLS Lettres-ASSP : Les droits des femmes 1ère Bac Pro – ASSP (accompagnement, soins et services à la personne) Cette séquence propose aux élèves de rédiger et de mettre en valeur une déclaration des droits des femmes au XXIe siècle.
Rédiger une déclaration des droits de la femme au XXIe siècle. Concevoir des supports visuels (affiche, vidéo) mettant en scène cette déclaration en partenariat avec l’association «culture et cinéma en Albret» dans le cadre du festival 2016 «femme et sociétés». BO n °2 – 19 février 2009 : Favoriser les démarches pédagogiques selon la conception « apprendre en faisant ». Ce projet d’EGLS s’articule donc autour de deux objectifs :
Bricoler pour la classe.