Apprendre et réussir (1): comprendre sa mémoire. Les MOOCs montent en gamme. Après des débuts hésitants, les fameux cours en ligne ont trouvé une audience solide et donné naissance à un modèle d’affaires susceptible d’attirer les investisseurs.
Décryptage. En automne 2011, Sebastian Thrun a mis en ligne le premier cours vidéo de l’histoire. Il traitait de l’intelligence artificielle. Enseigner et apprendre : points de repère... Les notes qui suivent sont délibérément succinctes, elles n'ont d'autre ambition que de situer la recherche du LEM (Laboratoire d'Enseignement Multimédia de l'Université de Liège) dans un cadre conceptuel adéquat et opérationnel.
Qu'est-ce qu'enseigner ? A. Conception classique Poser cette question à des enseignants débutants voire même à des enseignants chevronnés les plonge souvent dans une certaine perplexité. L'image du travail selon la génération Y. Portail AIPU internationale. Publication des premiers résultats de la concertation nationale sur le numérique pour l'éducation. La concertation nationale sur le numérique pour l'éducation s'est déroulée du 20 janvier au 9 mars 2015, avec pour mission de concevoir et préparer au mieux la généralisation du numérique à l'école.
La synthèse de l’ensemble des travaux (remontées des 150 réunions qui se sont tenues en académies, analyse des 1000 contributions au forum, résultats du questionnaire) sera présentée dans les prochaines semaines. Avant cette étape, et dans une démarche de transparence, le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche publie sur le site de la concertation nationale : l’ensemble des réponses issues du questionnaire en ligne l’ensemble des contributions faites par les différents partenaires de l'école. Le questionnaire a permis de recueillir l’avis général sur la façon dont le numérique peut contribuer concrètement à la transformation de l’École.
Ouvrage sur la pédagogie en enseignement supérieur. Causerie le modèle pragmatique pour favoriser les apprentissages. Entendre, voir, comprendre. STAF 13, Module 1, Document 1 Entendre, voir, comprendre Des mécanismes perceptifs aux mécanismes cognitifs Daniel Peraya En guise d'exergue "L'oeil est l'organe de la vision, mais le regard est acte de prévision et il est commandé par tout ce qui peut être ou, doit être vu et les négations correspondantes.
" Sites et blogs. DU PARADIGME DE L'EDUCATION. Cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Actus/90/1/Rapport_pedagogie_C_Bertrand_2_352901.pdf. Valoriser les enseignants : quatre pièces faciles. Question de culture et de valeurs, le statut de l’enseignant parait parfois prestigieux, parfois commun.
La profession d’enseignant jouit de certains privilèges qui font l’envie (deux mois de vacances payées, sécurité d’emploi) mais aussi d’obligations (élèves difficiles, administration tatillonne) qui au contraire découragent même les plus motivés. De nombreuses recherches sur les écoles, les initiatives et les systèmes éducatifs les plus performants identifient presque toujours les mêmes éléments de succès et ces éléments tournent beaucoup plus autour de facteurs d'organisation et de valeurs que de matériel et d'argent.
Pédagogie : l'innovation tous azimuts. Le Tamagocours, un serious game pour les futurs enseignants (juin 2014) Former les futurs enseignants au Certificat Informatique et Internet de Niveau 2 Enseignant.
Tel est l'objectif du Tamagocours. Un "serious game" directement inspiré des fameux Tamagotchi. L’innovation pédagogique, marque de fabrique de l'Ecole des Mines. Comment rendre l'enseignement plus efficace, plus attractif, plus proche des besoins ?
Un peu partout, du primaire à l'enseignement supérieur, on s'interroge. Un temps reléguées au second plan, les questions de pédagogie font leur grand retour. L'innovation pédagogique en 10 points. Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année.
La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation. Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont plus pertinentes pour l'enseignement supérieur que pour l'école et l'enseignement secondaire. Les dix innovations pédagogiques de l'année 2013.