Total Solar Expert - Kits Pédagogiques sur l'Energie Solaire Photovoltaïque. Comment apprendre efficacement ? – ImProfPsy : Improvisation, Pédagogie, Psychologie. Le cerveau droit et le cerveau gauche, les styles d’apprentissage, la mémoire photographique…que de mythes sur l’apprentissage que nous entendons régulièrement chez les étudiants, et malheureusement chez certains enseignants. Le récent succès médiatique de Céline Alvarez, qui cherche dans les neurosciences et la psychologie des guides pour mieux apprendre montre un certain intérêt pour le sujet.
Mais cet intérêt n’est pas franco-français, et certaines chercheuses et enseignants américaines ont développé un site qui explique aux principaux acteurs (enseignants, parents, apprenants de tous âges) comment apprendre efficacement. Mettre en place la liaison CM-6e. Mael Virat : Faut-il aimer ses élèves ? Aimer ses élèves ?
Partagez la connaissance. Repères pour l'enseignant : Ancrages programme : Mathématiques - utiliser, produire et mettre en relation des représentations de solides (par exemple, perspective ou vue de dessus/de dessous) et de situations spatiales (schémas, croquis, maquettes, patrons, figures géométriques, photographies, plans, cartes, courbes de niveau).Technologie - exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, croquis à main levée.
Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. Interpréter le comportement de l’objet technique et le communiquer en argumentant.Objectifs : Amener les élèves à reconnaître des solides et leurs caractéristiques (angles, dimensions, formes…) à partir de représentations différentes. Travailler sur un logiciel de modélisation 3D. Lettre Édu_Num Thématique N°06. Sommaire L’objectif de cette lettre Édu_Num est de mettre l’accent sur des ressources pédagogiques utiles pour les disciplines et enseignements au niveau des premier et second degrés.
Elle s'organise en trois temps bien distincts : une approche théorique du sujet ;une approche pédagogique réunissant des exemples de pratiques dans les classes ;une dernière partie, biblio-sitographique (Zotero éduscol), proposant des ressources complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé. Il s'agit de s'intéresser aux bénéfices pédagogiques apportés par le jeu sous ses différentes formes et manifestations dans le cadre des pratiques enseignantes.
Japanese Multiplication - Multiply Using Lines (Math Trick) Classe inversée. 6 manières d'encourager les enfants qui abandonnent face aux difficultés. Classe accompagnée : « mes élèves prennent un maximum de décisions » Prof d'anglais en collège, A.
Coughlin est passé de la classe inversée à la classe... "accompagnée". Pour rendre ses élèves autonomes, il leur donne un maximum de liberté. TEDxChampsElyseesED. Enseigner avec des apps: Initiation à la programmation à l'école- Partie 1. Dans ce post, je vais expliquer comment j'intègre la programmation dans ma classe de CM2 et donner quelques pistes pour les cycles 1 et 2.
Je pense que donner des bases aux élèves en programmation, cela fait aussi parti de notre rôle d'éducateur. Apprendre à coder et programmer : 50 ressources pour les enfants et les ados. Cours en ligne, applications, ateliers, livres, robots, kits… Alors que la programmation débarque dans les programmes du collèges et lycée, voici plus de 50 ressources pour apprendre à coder.
Alors que l’initiation à la programmation informatique débarque dans les programmes scolaires du lycée et du collège, de plus en plus d’initiatives voient le jour en France. Cette liste a été mise à jour le 15 juillet mais nous la mettrons à jour régulièrement. Pour ceux qui se posent la question sur l’intérêt de découvrir les joies de la programmation, voici un article utile : Pourquoi apprendre à coder et devenir un as de la programmation ?
Et si tu veux savoir ce qui t’attend depuis la rentrée 2016 à l’école et au collège, concernant le code en classe, on fait le point dans cet article. Évaluation formative avec Plickers - Google Slides. Comment mieux évaluer le travail des élèves. Accessiprof : des outils gratuits pour aider ses élèves dys, autistes ou agités. Porté par le CNED et la FIPHFP, Accessiprof propose des mallettes gratuites pour aider les enseignants à prendre en charge les élèves à besoins particuliers.
Logo Accessiprof Comment aider, lorsqu’on est prof en classe ordinaire, les enfants à besoin éducatif particulier ? Troubles du comportement, autisme, dyslexie, les enseignants ne sont pas toujours bien formés pour prendre en charge ces différents profils d’élèves. 6 mallettes gratuites. Le dispositif "Heures de Vie de Classe" autour du professeur principal (...) Lycée : les heures de vie de classe, pour quoi faire ?
Expérimentation terminée Lycée général et technologique Antoine de Saint-Exupéry [labellisé Ambition Réussite] 11 AVENUE SAINT EXUPERY , 57290 FAMECK Site du PASI académique Auteur : Monique DELAHAIE Mél : ce.0570023@ac-nancy-metz.fr Le dispositif "Heures de Vie de Classe" du lycée polyvalent Antoine de Saint-Exupéry à FAMECK (Moselle) consiste à donner en libre utilisation à une classe et à son professeur principal un volume d’heures déterminé en début d’année scolaire afin de satisfaire des demandes précises formulées par les élèves.
Antidotes. « Le niveau scolaire baisse, c’est la catastrophe », « les pédagogistes prétentieux détruisent le savoir et la culture et minent l’autorité du maître », « on n’enseigne plus l’histoire nationale », « l’école d’aujourd’hui est une machine de guerre égalitariste contre les élites »… Que de déclarations qui ne sont le plus souvent fondées sur aucune étude sérieuse, aucune enquête de fond, sont ainsi proférées par des politiciens en quête de suffrages ou d’intellectuels se croyant experts et se montrant indignes de la rigueur exigeante qu’ils prônent dans d’autres domaines !
En cours, les étudiants ont tendance à mieux travailler sans ordinateurs portables. MOOC Digital Media.Paris — Enseigner avec le numérique. L’École Professionnelle Supérieure d’Arts Graphiques de la ville de Paris (EPSAA) a décidé en 2015 de se doter d’une formation en ligne ouverte à tous, en sollicitant l'expertise de spécialistes et de chercheurs au cours d'entretiens menés par Dominique Moulon, responsable du pôle Digital Media de l’EPSAA.
Les problématiques abordées sont aussi bien destinées à un public en recherche de formation initiale qu'à un large réseau de professionnels. Plus de 20 cours sont actuellement disponibles sur la plateforme. Ils couvrent une pluralité de sujets : design numérique, digital labour, blockchain, jeu vidéo, data, création typographique, réalité augmentée, réalité virtuelle... A la recherche du goût de l'effort chez le jeune précoce. Le goût de l’effort chez l’enfant précoce ? Combien de fois ai-je entendu cette question en conférence : « Comment leur donner le goût de l’effort ? » et combien de fois ai-je répondu : « Là, je n’ai pas de piste, qui a une piste dans la salle ? Question suivante…» et je n’ai jamais eu de réponses.
Mais je ne me suis pas arrêté là. Comment rendre les élèves acteurs de la remédiation ? La remédiation est une étape essentielle à la bonne compréhension et à l’évolution des élèves. Epi. J ai fait cette carte pour mieux visualiser les corpus de textes #college2016#cycle3#cycle4. #college2016 @Epipartage #cycle 3 ma progression annuelle.
8ème FEI : Sarah Lemasle : Continuité entre disciplines et école collège. Point de vue scientifique sur les récompenses, les encouragements et les compliments dans l'éducation. Nous allons parler aujourd’hui d’études scientifiques autour des récompenses, des encouragements et des compliments. L'engagement actif, la curiosité, et la correction des erreurs - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France - 03 février 2015 09:30.
Outre l’attention, deux facteurs jouent un rôle déterminant dans les apprentissages : l’engagement actif de l’enfant, et le retour rapide d’informations (feedback). La pédagogie inversée. (page précédente) Classe Inversée. Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain.
La Classe Inversée « Enseigner avec TNT. Pour lire mon rapport sur mes classes inversées, cliquez ICI (pdf, 3 Mo)Une liste d’articles sur la classe inversée, compilée par Pédagogie Universitaire. Inversons la classe! - Accueil. La pédagogie inversée. La pédagogie inversée : les flipped classrooms : de nouveaux espaces-temps pour enseigner et apprendre à l'ère numérique Conférence de Marcel Lebrun, professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain ; Le mercredi 3 Octobre 2012 lors du Forum@tice Document support de la conférenceLe blog de Marcel Lebrun A propos de la pédagogie inversée. Aménagements pédagogiques spécifiques pour l'enfant dyslexique. Ce document est distribué par un centre référent lyonnais. Il donne les aménagements pédagogiques spécifiques pour l'enfant dyslexique.
A donner aux enseignants ... Aménagements pédagogiques spécifiques pour l'enfant dyslexique. Bande dessinée exposant des astuces pour apprendre l'école. Attention. Memorisation. 4 stades de perturbation de l’apprentissage traditionnel par les TIC. Apprendre à l’ère numérique.
Numérique et travail collaboratif : des élèves « acteurs » Avec des outils numériques, les élèves de Jean-François Tavernier, prof d'histoire-géo, décryptent ensemble des documents iconographiques. Et deviennent acteurs. Marqueed permet aux élèves de travailler ensemble autour de l’oeuvre de Hans Holbein, “Les Ambassadeurs” (1533) “Les études sur l’intérêt du travail collaboratif et de l’échange entre pairs pour l’apprentissage sont aussi anciennes que l’école, on en parlait déjà bien avant le numérique.” Ainsi Jean-François Tavernier, professeur d’histoire-géographie au collège de Barr (Bas-Rhin), introduisait-il la présentation de son atelier, “Quelle plus-value du numérique dans le travail collaboratif”, lors des Net Journées, les 25, 26 et 27 mars 2015. « De nouvelles situations d’apprentissage » “Que change le numérique ?
Framapad est un logiciel d’écriture collaborative, qui permet aux élèves de rédiger ensemble un seul et même texte. Qu’apportent les outils numériques au travail collaboratif ? Philippe Roederer on Twitter: "Réseaux sociaux en éducation. Daniel Pennac : "Ce que je dirais aux professeurs" L'autrement dit - Nous l’avons pensé en terme d’alliance éducative. L’enfant ainsi que les partenaires qui l’accompagnent (parents, professionnels et enseignants) étant au centre de nos préoccupations. Le cercle extérieur propose les ressources que nous v. L’iPad, un outil compensatoire des troubles d’apprentissage. Lancement de l'offre ARTE sur Éduthèque. Audition de M. Laurent LAFFORGUE, mathématicien, titulaire de la médaille Fields, membre de l'Académie des sciences. Des pictogrammes pour mieux communiquer à l'école... et à la maison ?
TDAH Neurosciences.