La programación didáctica, algo más que pura burocracia. (II) Acabando con la programación antes que ella acabe con nosotros. Pues sí, os planteo la última entrada prevista sobre el tema de la programación didáctica.
Esta es la quinta entrada que escribo sobre el tema que daría para muchas más, pero tampoco quiero abusar de vuestra paciencia. La primera entrada fue publicada en este mismo blog, y se titulaba "De la programación a la evaluación. " Las tres siguientes se publicaron en el blog de evaluacción todas con el mismo nombre, aunque trataban aspectos distintos. Estrategias para evaluar el aprendizaje con Google Classroom: Encuestas. Una práctica sobre evaluación compartida y calificación dialogada. Siguiendo la línea del post anterior y sumergida en el mundo de la evaluación formativa como pieza clave en el currículum competencial, quisiera reflexionar sobre una actividad que he llevado a cabo en el aula sobre evaluación compartida y calificación dialogada.
DECÁLOGO (continuación) DE CONCEPTOS TEÓRICOS BÁSICOS EN PRESCRIPCIÓN DE EJERCICIO PARA EL COMPLEJO LUMBO-PÉLVICO. 2ª Parte (6-12). 13 plataformas para evaluar a tus alumnos en clase. La tecnología nos puede ayudar en muchos ámbitos de la educación, y uno de ellos es el proceso para evaluar o repasar los contenidos de una materia o asignatura.
Hoy nos centramos en esta tarea y seleccionamos las mejores herramientas para evaluar a los alumnos. Esta es nuestra selección de las más interesantes herramientas para evaluar alumnos en clase. A través de tests y pruebas podrás evaluar y repasar de un modo ameno y diferente, con un toque de diversión que siempre es de agradecer para salvar la monotonía. Te invitamos a seguir leyendo, descubrirlas y probarlas, ya que seguro que te engancharán. Juegos de inteligencia, educativos y culturales. Informativo Positivo Actividad Física y Cerebro. Innovación Educativa con tecnología: Cómo utilizar Google Keep para corregir los trabajos de tus alumnos. Con el uso de Google Classroom, cada vez es más habitual que los alumnos tengan que elaborar un documento de texto o una presentación a partir de una plantilla suministrada por el profesor.
La herramienta de comentarios que viene incorporada en los documentos de Google es una herramienta perfecta para corregir o realizar las anotaciones pertinentes en el propio documento del alumno. No obstante, si tenemos que corregir el mismo documento tantas veces como alumnos tengamos en nuestra clase, es obvio que tenemos que optimar el tiempo de corrección.
Para ello, es fácil darse cuenta que posiblemente, muchas de las correcciones sean comunes. En ese caso, sería interesante poder disponer de un listado de respuestas predeterminadas que pudiéramos usar de manera repetida a lo largo de todos los documentos de los alumnos. 15 herramientas para evaluar a los estudiantes. Lo del papel y el boli está siendo relegado a un segundo plano ante la aparición de nuevas soluciones tecnológicas con las que evaluar a los estudiantes de forma diferente.
Te proponemos 15 herramientas para poner nota a los alumnos a través de ordenadores, tablets o incluso smartphones, con juegos y tests personalizados para repasar desde una lección a una asignatura al completo. Con una gran compatibilidad (iOS/Android y navegadores Chrome), en Socrative podremos poner en marcha concursos de preguntas y respuestas de forma trivial, para que nuestros alumnos participen en ellos. Dado que requiere un registro previo (existen cuentas de profesor y de alumno), toda la información podrá ser registrada y seguida por el profesor, el cual podrá comprobar la evolución de sus pupilos en todo momento. La tecnología, la gran aliada de la evaluación: Aplicaciones que simplifican el proceso evaluador. La evaluación, indudablemente uno de los elementos más importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, implica no solo la constatación, al término de una unidad, de que nuestro alumnado ha asimilado los contenidos impartidos o –en sentido menos estricto– ha alcanzado unos determinados objetivos: más allá, la evaluación también debe diagnosticar sus conocimientos o habilidades antes de iniciarse el proceso (tanto sus fortalezas como sus debilidades) y, especialmente hoy, debe dar respuesta durante él a la diversidad, a los distintos ritmos de aprendizaje, etc.
Este es el verdadero espíritu de la archiconocida “evaluación continua”: la evaluación no se puede reducir a la fase sumativa, en que concretamos (normalmente de forma cuantitativa) el grado de aprendizaje alcanzado por nuestro alumnado: debemos diagnosticarlo antes y “orientarlo”, o incluso orientar nuestra propia práctica docente, a partir de los resultados extraídos de la evaluación formativa. Iniciación a la programación didáctica y de proyectos. Iniciación a la planificación/programación/proyectos Si algo que tenemos en común las personas educadoras es la necesidad de planificar nuestras intervenciones didácticas.
Cuando ya llevamos tiempo haciéndolo se convierte en una rutina más de nuestro trabajo, pero comenzar y entender los elementos básicos no es nada sencillo. Utilizando la metáfora del restaurante vamos a acercarnos a algunos conceptos básicos que tanto las programaciones didácticas como los proyectos de otro tipo tienen en común. Restaurante BIENPROGRAMADO PRODUCTOS CERCANOS (Introducción y contextualización) Contexto, población, entorno, recursos. CARTA (Planificación, programación) Organización anual. MENÚ (Situaciones de aprendizaje) (Partes de la sesión) Distribuye los contenidos de manera que vayan adquiriendo consistencia como unidad.
Tener claros nuestros objetivos, para cada actividad y para la sesión. SurveyMonkey : l'outil de sondage en ligne gratuit le plus populaire au monde. Educación Física: Situaciones de aprendizaje 4º de la ESO. Los estándares, papá, los estándares. – DIREBLOG. Google Forms - Sharing and Adding to Google Classroom. 10 herramientas online para crear evaluaciones y exámenes #infografia #infographic #education - TICs y Formación. Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas.