. Parlel leur de batailles, de rois et d'éléphants par Clara by i-voix saison 10 on Genially. Petits problèmes. Petits problèmes et travaux pratiques tirés du livre Le professeur Froeppel,de Jean Tardieu a) Étant donné un mur, que se passe-t-il derrière?
B) Quel est le plus long chemin d'un point à un autre? Étant donné qu'il va se passer je ne sais quoi je ne sais quand, quelles dispositions prenez-vous? En toutes lettres 1èreES3 - 3. Horace Bianchon. "Madame Bovary, c'est eux!" Comment peut-on être Terrien ? Voyage au bout de la créativité pédagogique. To do list - Lorenzaccio. Nous respectons votre vie privée Nous et nos partenaires utilisons des technologies telles que les cookies sur notre site pour collecter et utiliser des données personnelles (ex: adresse ip), pour personnaliser le contenu et les annonces, pour fournir des fonctionnalités de médias sociaux et pour analyser notre trafic sur notre site et sur Internet.
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VOYAGE AU BOUT DE LA PREMIERE L. Ah...
Henri II : carte d’identité. Fanny Couturier : Le numérique pousse les murs de la salle 103. Fanny Couturier enseigne le français en salle 103 au collège Leonard de Vinci à Belfort : un espace trop étroit à l’heure du numérique ? Un espace assurément augmenté par le site web du même nom que l’enseignante anime à destination de ses élèves pour y publier ressources, créations, capsules de classe inversée … Un espace aussi ouvert aux possibilités nouvelles de réflexion, d’expression et de partage qu’offrent par exemple les cartes heuristiques, les pads, les diaporamas dynamiques, la webradio, les réseaux sociaux … Un espace en résonance enfin avec le monde extérieur : en témoigne un beau projet interdisciplinaire, autour du conte régional, qui a permis aux élèves d’explorer jusque par l’imaginaire la ville de Belfort et la Franche-Comté.
Séquence sur le conte en 6ème » Lettres et TICE. 1) Sortie et séance d’introduction d’une journée. 2) Séquence détaillée 3) Rencontre avec l’écrivain1) La séquence a débuté par la sortie organisée dans le cadre du programme de géographie, qui s’est déroulée sur une journée complète, banalisée pour les élèves :Le matin nous sommes allés, avec les élèves, découvrir à pied la ville de Belfort.
Les élèves, équipés de livrets, dans lesquels figuraient des questions, cartes, schémas, et cartes postales anciennes de la ville, ont dû accomplir plusieurs tâches, dont je ne détaillerai que celles ayant recours aux TICE : L’après-midi, en salle informatique, nous avons collecté les différentes informations du matin, de plusieurs façons : les élèves ont complété un diaporama Prezi pour leur professeur de géographie,ils ont ensuite créé une carte heuristique recensant les différentes sensations par lesquelles ils avaient pu découvrir la ville. (la carte d’un élève est disponible ici), Patricia Bonnard : Ecrire un roman collectif au collège.
« Les activités d’écriture sont permanentes et articulées aux activités de lecture et d’expression orale.
On prend l’habitude de faire alterner des écrits courts et des travaux de longue durée qui peuvent donner lieu à publication et diffusion au sein de la classe et de l’établissement. » (Nouveaux Programmes Cycle 4, p. 228) Patricia Bonnard, professeure de lettres, a mené en ce sens à Genas un projet annuel particulièrement ambitieux : la rédaction par des 3èmes d’un roman policier se déroulant dans un quartier de Lyon en pleine restructuration. Lemuz sur Twitter : "Les enfants de Kigali exposent, découvrez leurs œuvres sur le Muz ! -...
Recueil de fables des 6e6 2014-15. Création - Jeudi, 14h03 : Mathémapoétique. Cadavres exquis à la Confluence. Ecrire un texte pour lire le monde. L’exercice du commentaire comme celui de l’invention suppose « d’apprécier une oeuvre, d’analyser l’émotion qu’elle procure et d’en rendre compte à l’écrit comme à l’oral ».
Patrick Laudet, Inspecteur Général de L’Education Nationale, constate lors du séminaire de juin 2011 que pour certains élèves l’étude d’un texte se transforme parfois en un exercice de dissection où l’on examine chaque procédé avec l’austérité et l’insensibilité d’un médecin légiste, procédés que l’on identifie et que l’on classe, comme s’ils étaient les garants incontestés d’un processus d’analyse. Et le texte autopsié dans les règles de l’art reste à l’état de cadavre, n’ayant rien d’autre à transmettre que la satisfaction d’avoir permis cet exercice.
Comment parvenir à retrouver l’émotion perdue ? Comment réparer ce qu’Antoine Compagnon nomme « la cassure de la forme et du sens » ? Objectif de la séance Déroulement de la séance. Cartographie littéraire. Jmlebaut sur Twitter : "Prof de #français de la semaine dans @cafepedagogique : @GerberCaroline #créativité #humour. Caroline Gerber : L'humour est pédagogique !
Pécha kucha. Videos. Tablette. Voltaire-rousseau. EXTRAITS D'UN DIALOGUE THEATRAL ENTRE VOLTAIRE ET ROUSSEAU A LA MANIERE DE JEAN-FRANCOIS PREVAND VOLTAIRE : (Sur un ton ironique) En quel honneur êtes-vous venu me rendre visite?
Volcans et poésie. Florilège - Géolittératie. Géolittératie théâtrale Lorenzaccio, Extrait Acte II - scène 3 : la Marquise Cibo (Elle ouvre sa fenêtre.)
Que tu es belle, Florence, mais que tu es triste ! Il y a là plus d’une maison où Alexandre est entré la nuit, couvert de son manteau ; c’est un libertin, je le sais. — Et pourquoi est-ce que tu te mêles à tout cela, toi, Florence ? De la musique à l'écriture : Pierre et le loup. Le Roman de Renart. Un cabinet de curiosités en classe de 5ème. Expérimentation menée par Marie-Sophie Ludwig, professeure de lettres modernes au collège Henri Sellier de Suresnes (92) dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés 2012-2013 (voir la présentation sur Eduscol).
Le cabinet de curiosités est en ligne ici Constat Nos élèves aiment collectionner, et collectionner ce qui nous semble parfois « n’importe quoi ». Français : Un cabinet de curiosités en 5ème. « Nos élèves aiment collectionner, et collectionner ce qui nous semble parfois « n’importe quoi ». Pourtant, le sens qu’ils accordent à l’objet dépasse bien sûr sa valeur économique ou « artistique » : la symbolique, la fable qu’ils construisent autour de la chose valident son exposition et la rendent précieuse. » C’est à partir de ce constat que Marie-Sophie Ludwig, professeure de lettres au collège Henri Sellier de Suresnes, a conçu un fascinant projet avec ses élèves de 5ème.
Ils ont d’abord exploré en ligne des « cabinets de curiosités » des 16ème-17ème siècles pour comprendre comment à travers cette « culture de l’insolite » s’élaborait peu à peu un esprit scientifique. Frederic Clement - Magasin / Magasin Zinzin / Frédéric Clément. /// TEXTEIMAGE IMAGINAIRE \\\ Dialogus. Créer une bande dessinée facilement grâce à storyboardthat. Les bandes dessinées sont un moyen d'expression ancien mais toujours d'actualité.
Aujourd'hui en ligne chacun peut créer une bande dessinée facilement grâce à des applications réservées à cela et gratuitement. Dans ce billet je voudrais parler d'une belle application simple et facile qui n'a aucun besoin de connaissances techniques pour l'utiliser. Je parle de storyboardthat. Une application gratuite qui à ses utilisateurs à tout mateur de bandes dessinées de créer une propre à lui sans aucune difficulté. L'application met à notre disposition tous les moyens indispensables pour créer une bande dessinée de qualité. Pour commencer, aucune inscription n'est requise il suffit de cliquer "create storyboard" et commencer à composer la bande dessinée comme dans la vidéo suivante: Créer une bande dessinée gratuitement Vous avez aimé? Cyberportfolio de Fanny B.: Photo roman.
Les animaux imaginaires des 6èmes 6 - Balverine - Didouille - Honix - Carnis - Gothiksayan - Blog de classe. Mardi 21 novembre 2 21 /11 /Nov 20:21. Faut que j'aie mon bac. Nouvelles. PRATIQUES. Enseignerlettres_fiche5_182915. Danse et littérature. Page d'accueil. Rêve d'un autre monde. LE MONDE À L'ENVERS ou L'ENVERS DU MONDE. Forum des enseignants innovants : Fiers dâêtre en SEGPA !
Comment reconstruire l’estime de soi chez des élèves en échec scolaire ? Un roman policier en SMS en seconde pro. De novembre 2013 à mai 2014, au lycée professionnel Toulouse-Le Mirail, 30 élèves de seconde écrivent une fiction policière dans une ville du futur.