Physics Games. The History of the Atom. Greek Beginnings The concept of the smallest particle was concieved in the 5th centruy BC by Leucippus of Miletus. His pupil, Democritus of Abdera developed five major points that their theory was based upon. Historians have discovered this from the quotations of other Greeks (most of the original documents by Leucippus and Democritus have been lost). In the 4th centruy BC, the well known philosopher Aristotle vehemetly argued that the atomic theory was completely incorrect and was therefore dismissed by scientists for many decades.
The 5 points of their conclusion are as follows... Point #1 - All matter is made up of undividable particles called atoms. Point #2 - There is a void, which is empty space between atoms. Point #3 - Atoms are completely solid. Point #4 - Atoms are homogeneous, with no internal structure. Point #5 - Atoms vary in 1) Size 2) Shape. 3) Weight. TP Physique Seconde. [A] Compte Rendu. Séjours professionnels 2015-2016. Animations. Aide méthodologique en seconde. Les objectifs : Ce dossier donne : - quelques conseils pratiques pour "apprendre sa leçon" et progresser - des modules d'activités pour développer des compétences - des fiches-méthodes thématiques sous forme audio ou visuelle et des exercices interactifs incluant ces ressources qui peuvent être faits en ligne ou téléchargés pour un usage hors ligne.
Modules d'activités pour développer des compétences : Relecture et coordination : Marie-Agnès Martens "Fiches-méthodes" à télécharger et exercices d'application interactifs : - pour ouvrir les fichiers en ligne, faire un clic gauche sur l'icône - pour télécharger les fichiers, faire un clic droit sur l'image et sélectionner "enregistrer la cible du lien sous" Marie-Agnès Martens - Nicolas Orand - Isabelle Tarride Informations pour les professeurs : Académie d'Aix-Marseille 2010 - 2011. Seconde. Le numérique. Avancement d'une réaction — Synthèse de l'ammoniac. Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé. Modules thématiques Les modules proposés ont été réalisés par une partie de l'équipe de conception et de formation du Pôle universitaire de proximité de l'université Jean Moulin Lyon 3 (Fabien Lafay, Pierre-Guy Vaschalde et Florianne Buisson).
Cet organisme est responsable de trois cordées de la réussite dans l'académie de Lyon et intervient depuis 2006 auprès de plusieurs dizaines de lycée de cette académie. Développer sa mémoire/techniques de mémorisation Nul besoin de penser posséder une bonne mémoire pour suivre ces séances. Nul besoin non plus de croire ne pas en avoir pour profiter avec bienfait des exercices rencontrés. Rapidement les séances débordent la classe et tout un chacun profite de sa propre implication, qu'il s'agisse de nouvelles manières d'apprendre ou de réviser ou de savoir accéder plus rapidement à ses connaissances pour un contrôle ou toute autre activité.
Organisation/Gestion du temps La culture générale Présentation du supérieur Entretiens individualisés. Accompagnement-personnalise.pdf. Comment préparer une présentation orale - méthodologie sur Oboulo. Oboulo.com vous propose de nombreux exposés, études, cas réels d'entreprise, dissertations, etc., rédigés par des étudiants, des professeurs ou des professionnels, et tous relus par notre comité d'expert, garantie qualité !
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Cette présentation est à la base de l'analyse, et elle doit donc comporter des éléments essentiels : sa structure juridique, un rapide historique, ses marchés, ses produits, ses chiffres clés ainsi que les valeurs sur lesquelles elle s'appuie. La préparation : Je m'inscris. Jeux de Science - Espace jeunes.
Chemistry. Le numérique au service des apprentissages. Sciences - Activités. Sciences - Animations. Animations Pédagogiques en Physique - GeoGebraBook. Physique-Chimie. Physique-chimie - Physique-Chimie - Éduscol. Travaux Pratique CHIMIE n°2. TP 4 A - chimie 1ère S – PIGMENTS & COLORANTS. OBJECTIFS du TP : - Faire la distinction entre pigment et colorant. - Extraire et séparer des pigments naturels. 1.1 Des pigments : l’ocre et le charbon. Expérience 1 : ØDans un tube à essais contenant 2 mL d’eau, introduire une pointe de spatule d’ocre. Ø Agiter, laisser reposer, observer et noter vos observations. Ø Recommencer l’expérience avec du charbon en poudre. Questions : 1) Le mélange obtenu est-il homogène ou hétérogène ? 2) Que conclure quant à l’ocre ou au charbon ? 3) Proposer une définition d’un pigment. Expérience 2 : ØSur une feuille de papier, esquisser au pinceau, ou avec le doigt, un dessin avec de la poudre d’ocre.
Question : Le dessin réalisé a-t-il un rendu homogène ? Ø Frotter le dessin avec le doigt, puis avec le doigt légèrement humide. Que peut-on en conclure ? 1.2 Et des colorants… 1) Quelle technique permettrait de séparer le colorant bleu du colorant jaune, présents dans le mélange vert ? Votre mission : d’éther de pétrole. 3. Ressources Nationales Sciences et Techniques de Laboratoire — Ressources Nationales Sciences et Techniques de Laboratoire. Un site : LHC FranceDécouvrez la contribution du CNRS et du CEA au LHC, un instrument international de physique des particules situé au Cern. (Lire la suite >>)Un site : La radioactivitéCe site d’information explique le phénomène physique de la radioactivité, raconte l’histoire de sa découverte et expose ses applications.
(Lire la suite >>)La photothèque et la vidéothèque en ligne du CNRS font peau neuveVéritables vitrines, la photothèque et la vidéothèque en ligne du CNRS témoignent, en images, des recherches scientifiques menées sur le terrain et dans les laboratoires du CNRS, aussi bien en France qu’à l’étranger. (Lire la suite >>)Détours scientifiques : le catalogue de l'offre pédagogique du CEARetrouvez toute l'offre pédagogique dans le catalogue du Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives (CEA). (Lire la suite >>)Rétrospective des annales des sujets de baccalauréat depuis 2013Retrouvez les énoncés des sujets de baccalauréat scientifique depuis 2013.