El Modelo integral de transición activa hacia la autonomía (MITAA) y un desarrollo competencial: Reflexiones del Grupo Actitudes sobre un futuro incierto. El cierre producido en las aulas de los centros escolares el pasado 11 de marzo ha generado un auténtico shock en la sociedad española.
Esta pandemia está teniendo unas implicaciones directas sobre la educación de nuestro alumnado, pero además está sacando a la luz toda una serie de debilidades que no por llamativas, eran menos evidentes desde hace tiempo. De una vez por todas debemos afrontar la enorme brecha curricular que se hace más patente en los tiempos actuales, evidenciada por las consecuencias de otras brechas como la digital y la sociocultural (Luengo y Manso, 2020). Sin embargo, es necesario la reflexión y la propuesta de alternativas de trabajo que permitan realizar la ansiada transición pudiendo plantear propuestas y estratégicas de reconstrucción para la que se conoce como nueva normalidad (Luengo, & Gómez Alonso, 2020). Analicemos algunas interrogantes que necesitan encontrar soluciones y actuar: Todo parece indicar que no.
Allgood, W. Casado, Ó. (2018). Hofer, B. Twitter. ☑️☑️☑️… 29. DIARIO DE VIAJE COVID ACTIVIDAD 29. La Oca de las emociones by Recursos EF on Genial.ly. EDUCACIÓN EMOCIONAL/ESTILOS VIDA SALUDABLE. A8: Here is a visual I used back in the day with students that could not verbalize their feelings well #espechat… Daniel sur Twitter : "ANXIOUS about addressing S.E.L in class? Get EXCITED with this activity from @OPENPhysEd Using the new Face ‘em tuff balls from @USGames helps my @tatescreekes kids identify their emotions! Don’t be DISAPPOINTED, download these resou. [Efecto Lúdico] Juegos por asignaturas: Valores Sociales y Cívicos. No sé cuántas veces habremos oído que en el colegio tendrían que enseñar a los niños a tener pensamiento crítico, a valorar sus propias ideas, a respetar a los demás y a entender el lugar en el que vivimos y por qué estamos donde estamos. Incluso, también, he escuchado (e incluso dicho) que deberían darse Primeros Auxilios en el cole y/o el instituto, que salvaría muchas vidas.
Qué importante es todo esto, ¿no? Pues hay una asignatura en la que se trabajan todos esos contenidos: la conocida como “Valores”. Asignatura que, por cierto, no es obligatoria y, por tanto, no aprenden todos los niños y adolescentes. Sorprendente, ¿no? Como viene siendo habitual, iniciamos el artículo con el análisis de la asignatura por parte de la experta Ruth Cerdán. Esta asignatura, Valores sociales y cívicos en Primaria y Valores éticos en Secundaria, tiene un carácter específico. Después de haber visto los contenidos, nos hemos dado cuenta de que es una asignatura totalmente transversal.
Videojuego Manraís. 15 películas para trabajar la inteligencia emocional. Elegram: Contact @EDUCACION3_0. Y si además creáis el vuestro propio (para el centro, la clase, el claustro) y lo dejáis a la vista... Diccionario que no debería faltar @red_nav_esemoria #educacionemocional… Andrés Rodríguez sur Twitter : "Trabaja las #Emociones @PalabrasAladas y el #Mindfulness @elinesnel de manera conjunta con este @genially_es ✴️ #MindEmocional ✴️ □□♀️❤️□□♂️ Incluye ejercicios □ emocionario musical □ y meditaciones guiadas □ □□ Alfonso escrig sur Twitter : "Unboxing IkoniKus□El juego de las emociones❤️□♿️✳️Aplicaciones xa tus clases de EF #Edufis Espero q os guste! @LuciaefQuintero @maestrocarlosef @Irene_n_Mov @llalmirall @alejandrobadene @jpalomaresbar.
Libro InteligenciaEmo. Mindfulness y otras técnicas para la mejora de la concentración y la motivación en el aula. #secundaria #bachillerato… Programa de Educación Emocional para todas las etapas educativas - Aula de Elena. Hoy ha sido el primer día de colegio para los profesores.
Y como estos primeros días de septiembre nos ponemos de lleno con la organización del curso y con las programaciones didácticas, he pensado que es el momento ideal de compartir con vosotros un programa de educación emocional para todas las etapas educativas. Son ya muchos los maestros y profesores que conocen la importancia de educar emocionalmente en la escuela. Sin embargo, no todos saben muy bien por dónde empezar. Y el programa que os presento hoy, de la Diputación de Gipuzkoa, me parece un buen comienzo por muchas razones, principalmente por tres: Se basa en el modelo de inteligencia emocional de Bisquerra. 1. . - Lo que sentimos. - Poner nombre a las emociones que sentimos. . - Identificar y ser conscientes de las emociones de las demás personas. - Conciencia del propio estado emocional. - Comprender el significado y las ventajas o desventajas de cada una de las emociones. 2.
. - Estrategias para el desarrollo de emociones positivas.