Référentiels ceintures de compétences V3. Comment évaluer les difficultés des élèves ? 15 outils incontournables. Les ceintures de compétences, comment faire en maternelle ? Les ceintures de compétences, c’est possible en maternelle !
Bien évidemment, cela demande quelques ajustements et de la réflexion pour adapter ce dispositif à des élèves non-lecteurs et en pleine construction de leur identité. Si des adaptations sont nécessaires, les fondamentaux restent les mêmes : personnalisation des parcours d’apprentissage, temps de travail personnel, entraide et coopération favorisées, etc. Dans un article précédent, des liens vers les référentiels construits par l’équipe ont été proposés (Référentiels cycle 1).
La plupart des domaines des programmes officiels sont concernés. Dans ma classe, les autres domaines sont travaillés dans le cadre de projets périodiques (sur un auteur, un album, un artiste, une sortie, une expérimentation en sciences, …) ou de défis transdisciplinaires (tâches complexes). Un exemple issu du référentiel que j’utilise : Et maintenant, on fait quoi avec tout ça ?
Une sélection de polices incontournables pour l'école. Cette page propose une sélection de sites regroupant des polices pour l’école : cursives, script, adaptées, symboles, dés, doigts, abaques, bonhommes...
Comment les installer ? 1 - Téléchargez la police sur votre bureau 2 - Clic droit sur le dossier zippé puis choisir "Extraire tout... " 3 - Faire alors glisser le dossier dans le répertoire c :/windows/Fonts" 4 - Il ne reste plus qu’à redémarrer votre traitement de texte pour la voir apparaître dans la liste des polices. Écriture cursive : polices d’écriture pour l’école et autres ressources pédagogiques Police avec jeu de cartes. Livre d autonomie. NOEL 735 mots sur 806 mots · Des listes thématiques de mots tous jeux de lettres,liens pour anagrammeur. Vocabulaire lié aux Fêtes de fin d’année : boissons (termes génériques uniquement), nourriture (viandes, gibiers, poissons et fruits de mer de tradition (pas de steak……. ni de plats cuisinés) desserts traditionnels) décoration (couleurs traditionnelles, ornements de sapin, composition de la crèche) cadeaux (termes génériques, pas d’exemples de cadeaux) mots caractérisant les Fêtes.
Liste: Attention,certains mots ne doublent qu’au singulier N’hésitez à signaler les manquants ou une éventuelle erreur. Merci à Jeles qui a trouvé et partagé 40 mots nouveaux Noel. Fiches d'écriture Majuscules MS. Ateliers, jeux et manipulations - Trousse papillon ULIS école maîtresse E. Voici la liste des ateliers et jeux de niveaux 1 et 2 que j'ai dans ma classe.
J'ai appelé niveau 1 les premiers ateliers qui permettent aux élèves en arrivant de s'approprier le fonctionnement car ils sont plus faciles d'accès dans la disposition de la classe et plus simples. Ils leur permettent de reprendre confiance. Certains ateliers pourraient être dans le niveau 2 et inversement, ça s'est fait un peu au hasard des ateliers et des étagères!! La liste évolue en permanence, je modifie, ajoute ou supprime environ un atelier par semaine. Je remercie tous les collègues du net qui mettent à disposition leurs listes, notamment en maternelle et qui m'ont permis de piquer des idées ici et là. Ceux de niveau 1 : C'est là Ceux de niveau 2 : Maths par ici, français par là. Liste de jeux et ateliers pour travailler les catégorisations, la mémoire, les liens : ici Sur tablettes et ordis, c'est là.
Autisme. Edit 2/04/2016: Pour la journée mondiale de l'autisme, je fais remonter cet article qui peut donner quelques pistes...
J'ai cette année dans ma classe en CP, une enfant autiste avec une AVS. La première semaine fût très difficile, mais à force de lire, de chercher j'ai mis en place quelques outils qui peuvent servir alors je partage. Tout d'abord une petite vidéo pour expliquer facilement l'autisme sachant qu'il y a non pas UN autisme mais toute sorte d'autisme... chaque autisme est différent... Une autre super bien faite aussi! Merci Cloet! Ce que je peux dire et qu'on retrouve bien dans cette vidéo: il faut trouver le moyen d'entrer en contact avec l'enfant avant de pouvoir faire quoique ce soit: La première semaine fût difficile parce qu'avec la rentrée, le stress du côté de l'enfant, du mien et de son AVS le contact a été un peu long à être fait.
*MA JOURNÉE (l'encadré représente la partie à l'école) Autisme. Dénombrement de 1 à 6 - eveil-et-savoirs.com. Coloriage magique sur le thème « la semaine du goût » – MS – Moyenne section. Petit train - Emploi du temps - Journée - Affichages pour la classe – Maternelle – PS – MS – GS - CP. Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap - Guides pour les enseignants. Modèles Pate à modeler. Qui sommes nous ? - Autisme et école inclusive. Pourquoi s’engager dans la construction de ce site de partage ?
L’autisme est aujourd’hui considéré comme une cause nationale. Dans le quatrième plan autisme, la France s’est récemment engagée à mettre des actions en place pour mieux accompagner les personnes porteuses d’autisme notamment tout au long de leur scolarité. Bien que les actions proposées soient pertinentes, il est important de ne pas mettre au second plan le besoin urgent d’adaptation des contenus proposés au sein de l’école publique pour qu’il soit accessible aux élèves avec autisme.
C’est un axe essentiel à mettre en avant pour que ce soit l’école qui s’adapte aux élèves à besoins particuliers et non l’inverse. L’équipe en charge de la création de ce site est directement impliquée dans la scolarisation des élèves porteurs d’autisme et constate unanimement qu’à l’heure actuelle il n’existe que très peu de solutions pédagogiques pensées par rapport à l’autisme et mises à disposition de tous. Générateur de Mots Mêlés.