Cerisy - Archéologie des media, écologies de l'attention (du 30 mai au 6 juin 2016) © CCIC Cerisy Archéologie des "notifications" numériques Cette communication a été donnée dans le cadre du colloque intitulé Archéologie des media, écologies de l'attentionqui s'est tenu au Centre Culturel International de Cerisy du 30 mai au 6 juin 2016, sous la direction d'Yves CITTON, Jeff GUESS, Emmanuel GUEZ, Martial POIRSON et Gwenola WAGON.
Pia Pandelakis est maître de conférences à l’Université Toulouse - Jean Jaurès. Elle enseigne le design et s’est spécialisée dans le design graphique et l’illustration. Sa thèse en études cinématographiques porte sur le devenir du corps héroïque dans le cinéma américain (de Rambo à Robocop, entre autres) et ses recherches portent plus largement sur la représentation du corps à l’écran. Education, quelles fractures numériques ? Avec : Eunice Mangado, directrice déléguée de l'AFEV ; Anne Cordier, maître de conférences en Sciences de l'Information et de la Communication à l'université de Rouen, auteur de "Grandir connectés" et Karine Mauvilly, co-auteur du livre "Le désastre de l'école numérique" (Seuil) (en duplex depuis Bordeaux) et Jean-Marc Monteil, chargé d'une mission sur le numérique dans l'Education nationale (insert téléphonique) 9ème Journée du refus de l'échec scolaire, organisée par l'AFEV - Le numérique contre les inégalités éducatives: Revue Diversité, N° 185, 3ème trimestre 2016 : Ce que le numérique peut en éducation (Canopé éditions) : L'actualité de l'éducation avec Marie-Caroline Missir, directrice de la rédaction de l'Etudiant - Rentrée universitaire, 40000 étudiants supplémentaires -Scolarité obligatoire de 03 à 18 ans.
"Théories du complot" et esprit critique. Les « théories du complot » ne sont pas un danger parmi d’autres.
Au nom de l’esprit critique et de la parole démocratique, elles soupçonnent tout - sauf ceux qui soupçonnent tout -, justifient des menaces réelles en inventant des menaces fictives. Comment les détecter ? Comment les déconstruire ? Comment l'esprit critique se distingue-t-il fondamentalement des théories du complot ? Et comment la parole démocratique peut-elle résister et retrouver une légitimité face à une idéologie qui sape ses fondements ? Mesures d'audience : les nouveaux enjeux. Comment mesurer l'audience à l'ère d'internet ?
Comment le numérique bouleverse-t-il les modes de consommation de la télévision et de la radio – et la mesure de leurs audiences ? Comment fonctionne Médiamétrie, et ses fameux sondages ? Avec Benoît Cassaigne, directeur exécutif de Médiamétrie. 1/ Débat d’actualité : évolution des audiences radio et TV, les grandes tendances 2/ L'Alphabet numérique : « TED » (les conférences TED) Coder, programmer : faut-il apprendre ? Lors de sa cinquième conférence de presse, François Hollande a réaffirmé sa volonté d'inscrire l'enseignement numérique à l'école et annoncé la création d'une "grande école du numérique".
Par Catherine Petillon. Ils sont six, penchés sur leurs ordinateurs, écoutant les conseils avisés de ceux qui les forment au développement web. "body", "script", "css" : ces mots emplissent la salle, incompréhensibles pour le néophyte. Il y a peu, eux non plus n'y connaissaient rien au code informatique. Ce sont des jeunes non diplômés, des seniors en recherche d'emploi et pendant six mois, Simplon.co, une entreprise sociale située à Montreuil (Seine-Saint-Denis), leur propose une formation. Inégalités scolaires : l’éternel défi de l’école française. Oser prendre la parole (1/4) : Demain, pour la première fois, j’enseignerai, je plaiderai. Frédérique, François, Maëva et Gaspard ont 100 ans à eux quatre.
En septembre, ils seront enfin avocat ou enseignant. Dans une salle d’audience ou devant une classe, prendre la parole sera une activité centrale de leur métier. Filles et garçons au collège : quels lieux pour quelles rencontres ? Les neurones de la lecture.