Le geste sculptural, 6ème – Arts Plastiques. Du bout de papier à la sculpture en trois dimensions: Objectif: appréhender le geste sculptural Exploration 1: assemblez sans scotch ni colle deux morceaux de papier découpés aléatoirement : Exploration 2: Ajouter un autre morceau de papier à votre volume Exploration n°3: ajouter encore plus de papiers … Exploration 4 Travaillez tous les points de vue de votre volume en montant le plus haut possible Evaluation capacité à travailler dans toutes les dimensionscapacité à réaliser une sculpture solidecapacité à monter le plus haut possiblecapacité à trouver des solutions plastiques pour créer des assemblages Références artistiques: Richard Serra Eldekan Eduardo Ramírez Villamizar Programmes 2016: mobiliser des gestes en fonctions des effets qu’ils produisent anticiper les difficultés éventuelles Les fabrications et la relation entre l’objet et l’espace L’autonomie du geste sculptural La mise en regard et en espace.
Installation évolutive, 3ème, 4ème, 6ème – Arts Plastiques. Classe de 3ème: Pour cette journée de vendredi, j’ai choisi de mener des explorations de manière différente: réaliser une installation évolutive avec toutes mes classes de la journée.
Les 3èmes ont donné la structure de cette installation dont je n’avais aucune idée de la forme qu’elle allait pouvoir prendre. Voici le résultat. ARTPLAFOX: 6EME SUJET 1 HOME SWEET HOME COEF 3. HOME SWEET HOME !
(Foyer, doux foyer !) « Home, Sweet Home » est une locution traditionnelle anglo-saxonne évoquant la douceur du foyer domestique. « Vous réaliserez sur ce grand format et ce , durant toute l’année scolaire un nature morte avec des objets de votre entourage » Contraintes :Utiliser toutes les techniques possible ( dessin, croquis, dessin au stylo à bille, encre, crayon de couleur, feutre, marqueur…) Dessinez uniquement d’observation les objets les plus diverses de votre entourage proche Pour vous aider cliquez sur le lien suivant afin d'entrevoir toutes les possibilités techniques que vous pouvez utiliser pour ce sujet mais aussi pour toutes les autres propositions : Pour une paix panoramique, de 6ème à 3ème – Arts Plastiques. 3ème – Arts Plastiques. 3ème, une végétation plastique in situ – Arts Plastiques. Vous devrez réaliser une dizaine de feuilles originales provenant d’un arbre imaginaire (exemple: palmier rose, etc ) qui modifieront la perception de l’espace.
Vous installerez ces feuilles dans l’espace du collège dans un endroit où l’on n’a pas l’habitude de voir de la végétation afin de donner une autre perception de l’espace environnant. Par la couleur, la forme, la texture, la matière de vos feuilles, leur installation dans l’espace, vous devrez étonner, intriguer le spectateur. Votre oeuvre devra être installée au sol et au mur si besoin.
Travail individuel ou en groupe de 3/4 maximum. Vous prendrez une photographie de votre travail en choisissant un angle de vue qui le mettra en valeur. L’espace, l’œuvre et le spectateur: programme : La prise en compte et la compréhension de l’espace de l’œuvre Apprentissage :produire in situ et exposer leurs travaux selon différentes modalités pour modifier les espaces et en travailler le sens,
3ème, un temple dédié à la déesse légèreté – Arts Plastiques. Un temple dédié à la déesse légèreté.
Travail à partir de matériaux légers que vous chercherez chez vous en les recyclant. (Vous pouvez penser à la tour qui attrape les nuages) Phase 1: Réaliser un croquis en couleur détaillé de votre temple dédié à la légèreté. (2séances). Vous devrez imaginer le paysage qui va avec et intégrer votre temple dans ce paysage. Phase 2: Réaliser la maquette de ce temple (travail par équipe de 3 à 4 amximum) Phase 3: Vous prendrez une photo de votre temple que vous installerez dans le jardin attenant à la salle d’arts plastiques en veillant à le mettre en valeur. Apprentissages: Constuire ou fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles: plein et vide, proportions, lumières, matières, couleurs. Compétences visées: Prendre en considération dans une production artistique les données physiques d’un espace plan ou en volume (longueur, largeur proportions) Expérimenter de façon sensible l’espace de l’architecture.
Accompagnement théorique - Les lois naturelles de l’enfant. Aujourd’hui, les neurosciences et les sciences du développement humain en général, nous donnent les grandes lois fondamentales qui régissent le développement harmonieux de tout être humain.
Ces connaissances sont une excellente nouvelle : elles nous donnent les règles de l’apprentissage tel qu'il a été programmé par la nature. Les 24 & 25 août 2015, nous avons proposé deux journées de conférences pour partager quelques une de ces données fondamentales. Nous sommes heureux d'en partager avec vous la captation vidéo de ces deux journées. Si vous souhaitez en savoir davantage concernant les grands principes du développement humain, nous vous invitons à vous procurer le livre de Céline Alvarez, “Les lois naturelles de l’enfant”.
Introduction Neurosciences cognitives, affectives & sociales Il se dégage aujourd’hui - très clairement - trois grands mécanismes naturels d’apprentissage : la plasticité cérébrale, le développement des compétences exécutives, et l’étayage bienveillant. Bibliographie. ARTPLAFOX: EXPERIENCES TECHNIQUES. En utilisant tous les moyens techniques que vous avez à votre disposition vous inventerez 26 techniques de coloriages originales + 4 techniques obligatoires : dégradé (du +clair au + foncé), aplat (unes seule couleur unie), mélange de couleur (mélange de couleurs chaudes et de couleurs froides), mélange ton sur ton ( par exemple 3 verts différents)Vous inventerez un nom original à chaque technique de coloriage une seule contrainte : expérimentez !!!!
Vous pouvez utiliser : feutres, crayons de couleur, stabilo, stylo à bille, crayon à papier, gomme, stylo encre, marqueur, pointe du compas, règle, empreintes de doigt, tache d'encre, frottage.... Bonne Chance ! Pour varier vos coloriages vous pouvez vous aider des graphismes inventés ou existants.