Enseigner à distance - CSSMI.
Faire un stage en entreprise. Animation. Les capsules métiers. Les risques professionnels. Technique FOAD. Ressources Missions Locales / Jeunes - Accompagnement à distance et communication. Discord : c'est gratuit et vous avez la possibilité de communiquer par audio, par écrit et par vidéo.
Soit avec un seul interlocuteur soit avec des interlocuteurs multiples : Messenger: le classique facebook messenger disponible sur smartphone et PC : visio possible jusqu'à 6 ! What's app et What's app web : permet de communiquer via votre numéro de téléphone mais par internet (pratique si on capte pas depuis chez sois). La version what's app web permet même d'avoir l'équivalent de l'application sur son PC.
Instruction ici : Slack : l'équivalent de discord mais sans le côté vidéo et audio, très sympa pour partager des fichiers mais assez limité dans ses fonctionnalités globales. Microsoft Teams : outil collaboratif avec messagerie instantanée. A regarder aussi sur le site de l'UNML : le descriptif de ces outils qui permettent d'échanger et de se coordonner à distance (avec tuto) : cliquez ici pour y accéder.
Administratif. Comptabilité. Concours santé médical. Informatique. Hôtellerie. Compétences clés. Anciens PDF des cours. Notions Santé et préparation concours (MOOCS) Industrie. Vente commerce management. Différents sites de MOOCS. Restauration. A2 - B1. Anglais. Tourisme.
Réussir l’accueil et le service en France. Le MOOC s’articule autour de quatre parties d’1 heure, comprenant des contenus divers : interviews d’experts, jeux d’acteurs, audios, infographies, fiches pratiques...
Adapté à votre rythme, vous pouvez créer des sauvegardes et finaliser votre parcours ultérieurement. Dans la première partie « Qu’est-ce que l’Esprit de Service ? », vous réfléchirez aux notions d’accueil et de service pour en comprendre les enjeux et leur importance. Dans la seconde partie « Écouter », vous découvrirez comment être à l’écoute de vos interlocuteurs afin d’identifier pleinement leurs besoins. La troisième partie, intitulée « S’adapter », vous donnera des clés pour créer une relation personnalisée avec vos interlocuteurs au quotidien : en face-à-face, à distance ou lors d’échanges avec des clients étrangers par exemple.
Dans la quatrième partie « Faciliter » vous découvrirez comment aborder des situations difficiles. Outil d'aide à la scénarisation. Ma pédagogie à la sauce Web 2.0. Deborah Arnold Responsable du service AIDE-numérique (Appui à l’Innovation et au Développement de l’Enseignement numérique), Pôle des Systèmes d’Information et des Usages du Numérique, à l’université de Bourgogne.
Elle est également Vice-Présidente en charge de la stratégie de communication et de la présence web d’EDEN (European Distance and E-learning Network). Elle enseigne la gestion de projet multimédia et les usages pédagogiques du web 2.0. Faouzia Messaoudi Docteur en ingénierie du e-learning, lauréate du Prix Louis d’Hainaut 2015 de la meilleure thèse en technologies éducatives.
Ex-responsable du Laboratoire National des Ressources Numériques (LNRN) au Maroc, elle est actuellement professeur et consultante. L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros. ■ Planning : Entre le 31 octobre et le 23 décembre (8 semaines) Une introduction permettra tout d’abord aux participants d’apprendre à se connaître mutuellement ■ Contenus : 6 thématiques seront présentées (à raison d’une par semaine.)
Chacune se déclinera en une partie informative (capsule vidéo et ressources), formative (QCM), interactive et collaborative (conception commune d’une synthèse infographique). ■ Activités interactives et formatives : Les informations présentées sous forme de capsules vidéos balisées de questions formatives seront le point de départ à des activités à mener seul ou en groupes restreints et qui se baseront sur l’expérience des participants. INSIGNIS : le corps et la voix mon instrument de travail. Jouer pour apprendre en petite enfance. Éducation par la recherche : neurosciences à l’École. Ce MOOC vous offre la possibilité de choisir entre deux parcours de formation : 1 – Un parcours INITIAL pour mieux comprendre les principes et enjeux d’un projet d’éducation par la recherche appliqué aux enjeux et méthodes des neurosciences.
Pour ce faire il vous suffira de consulter tout au long des 9 semaines de cours les ressources du MOOC et de participer aux activités proposées sur FUN. 2 – Un parcours PROJET pour concevoir, mettre en oeuvre, consolider et analyser votre projet de classe notamment grâce : – à un portfolio personnel alimenté par les recherches et les activités faites en classe, vos préparations et analyses de séances, des productions d’élèves signifiantes. Votre portfolio est au coeur de votre proposition pédagogique et de l’évaluation de votre dispositif. – à la mise en place de « groupes d’inspiration » composés de participants, chercheurs et des membres de l’équipe pédagogique.
Ces groupes seront constitués autour des différents thèmes liés aux neurosciences. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique. Des fiches d'accompagnement pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique Un ensemble de fiches apporte aux enseignants des informations pour la mise en oeuvre d'une continuité pédagogique adaptée au niveau d'enseignement.
Fiche professeurs - élèves de cours préparatoire Fiche professeurs - élèves de cours élémentaire Fiche professeurs - élèves de cours moyen.