Néo Pass. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass.
Des précisions sur les conditions du partenariat ? Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Découvrir ce nouveau thème.
Pédagogie, sciences de l'éducation.
François Dubet. Polémiques scolaires. Éducation. Didactique des arts plastiques - éléments de réflexion. Arts plastiques - InSitu - des compétences en arts plastiques. Espace pédagogique > disciplines du second degré > arts plastiques > enseignement mis à jour le 11/03/2016 Les 7 invariants autorisant la maitrise de compétences dans le cadre de l'enseignement des arts plastiques. mots clés : socle, compétences information(s) pédagogique(s) niveau : tous niveaux type pédagogique : public visé : non précisé contexte d'usage : référence aux programmes : page précédente | haut de page.
Bibliographie : Pédagogie. Analyse d'une oeuvre d'art - Document de réflexion et d'évaluation à l'usage des enseignants - Format PDF imprimable - Méthodologie d'analyse d'oeuvre à l'usage de l'élève - Format PDF imprimable Elaborés par le groupe de réflexion dirigé par Pierre Saïet, IA/IPR de l'académie de Caen. Gilbert Pélissier, Inspecteur Général honoraire Références et culture dans l'enseignement des arts plastiques.
Entretien avec Gilbert Pélissier. Propos recueillis par Christine Faucher pour la revue Vision n° 63, novembre 2005, Montréal (Revue des enseignants d'arts plastiques). Magali Chanteux, IA/IPR Arts plastiques et éducation à l'espace, mai 1999 La pratique des élèves dans l'enseignement des arts plastiques, 1998 Enseigner les arts plastiques en SEGPA, 1998 Quelques réflexions à partir de l'expression "éducation artistique et culturelle", mai 2001 Bernard Michaux, philosophe Enseigner des problèmes de Bernard Michaux, disponible sur ce site Inventaires, réseaux, dynamique des idées, 1995 Autres. Biblio 2. Bibliographies. Le numéro 15 de la revue Ecole numérique consacre son dossier principal à l'enseignement des arts plastiques.
Consacré au Louvre-Lens, cet ouvrage est le fruit d’un travail mené en commun par les équipes éditoriales du Louvre-Lens et du CRDP Nord Pas-de-Calais. En une cinquantaine de pages très illustrées, il regroupe de nombreuses données sur le Louvre-Lens, de la genèse du projet au musée d’aujourd’hui. L’architecture et la muséographie qui constituent des éléments essentiels de personnalité de ce nouveau lieu de culture sont soigneusement décrites. Spécificité de la collection "Point de rencontre", le portfolio qui croise les regards de l’expert et du pédagogue, chemine en quatre étapes dans la Galerie du temps. Il offre à l’enseignant (mais aussi à l’éducateur ou au parent) quelques pistes qu’il peut, à son gré et de façons très diverses, suivre pour faire travailler ses élèves avant, pendant ou après la visite du musée. Arts plastiques - InSitu - suvi et évaluation - une bibliographie.
Memoire M2 MEEFA Gwenaelle Garcia. Peut-on enseigner la créativité ? Peut-on injecter la créativité comme une compétence essentielle des apprentissages scolaires ?
C'est la question posée par un numéro hors série de la revue suisse Formation et pratiques d'enseignement en questions piloté par Isabelle Capron Puozzo. Il donne des exemples de dispositifs pour développer cette compétence dans la formation des enseignants mais aussi en classe dans différentes disciplines. De la formation des enseignants à la classe "C'est en passant par la mise en oeuvre d'une pédagogie de la créativité, et ce dès la petite enfance jusqu'à la formation universitaire et continue, que l'on pourra promouvoir l'innovation pédagogique", explique Isabelle Capron Puozzo (HEP canton de Vaud). Oui mais comment faire ? Ce programme identifie trois bases chez l'élève pour développer une pensée créatrice. Parents d'élèves - Espaces parents. Mallette des parents.