EM - Capacitación docente - Escuelas técnicas. Artefactos Multimedia (IV): notas visuales. Edu Tics. Visual Thinking en Educación. El pasado martes día 3 de junio se celebró en La Casa del Lector de Matadero Madrid, la sesión #visualmente5 centrada en las posibilidades que tiene el pensamiento visual, Visual Thinking en inglés, en el mundo educativo.
La sesión organizada por Visualizamos y dos profesoras del Colegio Alameda de Osuna, Dácil González y Lara Romero, estuvo dividida en dos partes. Una primera de aproximación al concepto de pensamiento visual mediante el trabajo en grupos y la presentación de algunas experiencias educativas. Una segunda de intercambio de opiniones entre los asistentes, eso que ahora se llama el networking. ¡Bienvenidos al poder de lo visual! Qué es el pensamiento visual El pensamiento visual, Visual Thinking, es una forma de procesar información mediante el uso de dibujos. En el origen, el pensamiento visual parte de la constatación de que a una gran parte de las personas, algunos autores hablan de un 60%, usan la vía visual como vía preferente para aprender.
Rocío Copete Piris: "Quien dibuja piensa dos veces" - Clavoardiendo Magazine. Uso de imágenes digitales en el aula. En un mundo cada día más gráfico y en el que el estilo de aprendizaje predominante en muchos estudiantes es el visual, las imágenes y su uso educativo adquieren máxima importancia.
De hecho, la denominada por Gardner como inteligencia visual-espacial incluye la sensibilidad a los colores, líneas, formas, espacios y sus relaciones en una composición gráfica; además de la habilidad para representar ideas de manera gráfica. Adicional a esto, también se debe tener en cuenta la capacidad de las imágenes para enganchar a los estudiantes y comprometerlos en la elaboración de proyectos de clase en los cuales se incluyan actividades con estas. Sin embargo, a pesar de todos los beneficios de emplear imágenes en procesos educativos, para los docentes en muchos casos puede no resultar clara la forma de implementar proyectos de clase que las incluyan.
Por esa razón, en este documento se propone una metodología con amplia acogida en ámbitos educativos para utilizar imágenes digitales en el aula. ¿Qué programas tiene las netbooks del Plan Sarmiento? Demasiado Alup… para ser cierto De una Susanita que devino en Mafalda Saltar al contenido ← números… Nueva notebook del Plan Sarmiento → ¿Qué programas tiene las netbooks del Plan Sarmiento?
Publicado el 18/09/2011 por Núñez María Eugenia El presente listado incluye las aplicaciones libres que vienen instaladas en las netbooks del Plan Sarmiento. He quitado de este listado el software privativo de descarga gratuita sugerido (aproximadamente 15 programas). Scratch Etoys Squeak Robótica Arduino Scratch para Arduino Phisical Etoys. Guadalupe Vadillo. Redes para la Ciencia. La web 2.0. Recurso educativo. Hace más de 8 años que se introdujo por primera vez el término Web 2.0.
Desde entonces han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen esta filosofía y ponen a disposición de los usuariarios aplicaciones que les permiten comunicarse, compartir, intercambiar, ... pasado este tiempo conviene echar la vista atrás y, sin pretender ser originales, reflexionar sobre la aplicación de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se disponen y cómo los podemos emplear. Introducción Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en nuestro proceso educativo las siguientes características: Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o más sujetos.Conectividad. Grafico 1. Ventajas e inconvenientes Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas como inconvenientes. Reflexiones educativas. Educaweb.com - Educación, formación y orientación.
1 de 9 - Introducción - Habilidades Digitales. AulaBLOG VisualThinking. Revista-flipped-11.pdf. Carta a los editores de libros de texto – Jordi Adell (@jordi_a): edu & tec. Estimados amigos, No nos conocemos personalmente, pero sigo con atención sus ruedas de prensa y leo sus estudios en su web.
En algunas jornadas, etc. he coincidido con algún trabajador/a de sus empresas y hemos intercambiado opiniones sobre el futuro de los libros de texto en una escuela en la que todos y cada uno de los estudiantes disponen de un ordenador portátil y conexión a Internet… allí y en su casa (un futuro bastante probable y cercano). En esas ocasiones no me he privado de expresarles mi opinión de que Uds., ahora mismo, tienen dos graves problemas. El primero es que no tienen ni idea de qué pueda ser un » libro de texto digital». No se preocupen demasiado por esto: ni Uds. ni nadie. El segundo problema es que, como no tienen «producto», tampoco tienen ni idea de cómo venderlo. El objetivo de esta nota, sin embargo, no era informarnos de sus ingresos anuales, sino de su proyecto NEDA, una plataforma que… pero mejor dejar que Uds. lo expliquen: Y sigue más abajo: Atentamente, Revista Laberintos. La web 2.0. Recurso educativo. Revista-flipped-11.pdf. Clase invertida.