Khanacademy. TLE Nov13 Article. Flipped Learning | K-12 Education | Pearson. Course: Foundations of Flipped Learning / Course. Foundations of Flipped Learning™ Looking for a 16-20 hour course on flipped learning? This blended course has four self-paced online modules, an all-day onsite training, followed by two remote mentoring sessions. Launched in May, 2013, numerous cohorts of teachers from schools, departments and districts throughout the US have gone through the program.
This is the only PD course developed and written by FLN Cadre members and Pearson. This training jointly produced and offered by the Flipped Learning Network and Pearson. Registration fee includes all training materials including online and onsite trainer/coach. For a current discussion about the myths and realities of online professional services, click here.
Sample videos from the course: The Four Pillars of F-L-I-P™ The flipped classroom: six myths. What is the flipped classroom? According to many in the educational technology business, it’s using online video to deliver lectures to students and personalize the learning process. However, if you read the work of education researchers, the flipped class model is more about promoting active learning in class, in pursuit of higher-level, critical thinking skills. So which is it? I’d rather not get into the business of erecting fences and proclaiming who is in and who is out. However, it is important to correct misinformation and expose marketing claims masquerading as pedagogical philosophy, so that thoughtful teachers can make wise choices as we plan for the upcoming academic year. Following are six common misconceptions about the flipped classroom, and my attempts to correct them based on peer-reviewed research and several years’ experience flipping my own classes.
Most teachers who make video lectures for their students post them to a streaming video site. 16 weeks ago 16 weeks ago. Flipped Classroom. Our Flipped Classroom Adventures. SlideBoom, para pasar de PPT a HTML5. ¿Sabías que puedes flippear tu clase con la Pizarra Digital? Uno de los recursos mas empleados en las aulas de hoy en día son las pizarras digitales interactivas (PDI), cuya utilización se ha convertido algo habitual para la muchos profesores. Como resultado de esta integración de la tecnología en el aula, los docentes se enfrentan a un cambio de paradigma en el diseño y distribución de contenidos que son más interactivos y centrados en los estudiantes. Afortunadamente, cada vez mas maestros se están dando cuenta de que realmente son “el guía de al lado en vez del sabio en el escenario”.
Sin embargo, al igual que los profesores se están adaptando a la utilización de estos recursos, deben aplicar modelos pedagógicos y metodologías coherentes con estas herramientas. El modelo Flipped Classroom se basa en principios dinámicos que se centran en HOTS (habilidades de pensamiento de orden superior). Los estudiantes, completan las tareas en casa que requieren niveles más bajos según la taxonomía de Bloom. 8 cosas que debes saber para crear tus libros interactivos multimedia. Sigil, Atlantis, iBooks Author, eCub, Jutoh, Adobe in Design…se están convirtiendo en unas herramientas habituales entre muchos profesores para diseñar, producir y distribuir contenido educativo bajo el prisma de metodologías inductivas y del modelo Flipped Classroom. Si vas a utilizar cualquiera de estas herramientas, aquí van 8 consejos: Utiliza el espacio adecuadamente.
No estás diseñando un libro de papel. El diseño debe añadir a la finalidad y debe hacer que el contenido sea más fácil de entender.Haz que la información oculta sea visible. Las imágenes que “tienen “pop ups” pueden agrandarse, pueden ser secuencias de varias…, pero los estudiantes de no sabrán que hay información adicional si no lo señalas de alguna manera.Emplea iconos vectoriales. Localiza un conjunto de iconos que no solo se vea bien, si no también dan una visión a los estudiantes de lo que tienen que hacer en cada ejercicio. Un ejemplo de ficha para planificar nuestra clase inversa. Un ejemplo de ficha para planificar nuestra clase inversa Uso de cookies Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario.
Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información. ACEPTAR Aviso de cookies. Research: Collaboration Is Key for Teacher Quality -- THE Journal. Research Research: Collaboration Is Key for Teacher Quality Teachers get better when they work together.
That's the simple conclusion of a massive study on how teachers collaborate with one another and why they do it. University of Michigan and Vanderbilt University professors, led by Assistant Professor Matthew Ronfeldt of Michigan, looked at data from and surveyed 9,000 teachers at 336 schools in the Miami-Dade County Public School System, one of the largest school districts in the United States.
Almost 90 percent of the teachers surveyed said that the collaboration they find in working as instructional teams was helpful in improving student learning, according to the survey's conclusions. "Growing research evidence suggests that a teacher's quality is not fixed and depends a great deal upon a school's working environment and climate, and the quality of colleagues around her," said Ronfeldt.
About the Author. Collaborative Learning Builds Deeper Understanding. Steve Chabon: Here at the College Preparatory School in Oakland, California, collaborative learning is one of the most important ways our students learn and grow. Harrison: In math we work in groups every day, asking each other questions before we ask the teacher. Maya: In English, we lead our own round table discussions to deepen our understanding of the books we read. David Markus: College Prep is one of the top private high schools in the country and a terrific model for collaborative learning. The good news, their practices are both replicable and affordable.
Take a look at what they do for their students. It may change what you decide to do for yours. Monique DeVane: College Prep School is a fifty-two year old school. The collaborative teaching and learning that we do here is really distinctive. Betsy Thomas: We have forty-five minute classes and the math classes meet every day. Boy: I got the square root of B squared plus A squared. Yep. Betsy: All right, here comes classwork thirty. Preparing a Classroom Culture for Deeper Learning. After reading an excerpt from the Declaration of Independence, students form a circle to engage in conversation about liberty and the pursuit of happiness. The inquiry circle begins with two questions posed by the teacher: What is more important, liberty or the pursuit of happiness? Are liberty and the pursuit of happiness inalienable rights? To begin, some students argue that liberty and the pursuit of happiness are only open to the people who follow rules within a society.
This leads to a conversation about the nature of happiness. While the conversation was rich and rooted in deeper learning and understanding, the inquiry-based discussion did not end within the classroom. Deeper student learning can evolve over time facilitated by an educator who is skilled in the art of thinking within a carefully crafted environment. 1. The development of formal thinking and logical reasoning skills is necessary to achieving deeper learning. Photo Credit: Elizabeth A. 2. 3. 4. 5. La Innovación educativa - What is the Flipped Classroom. El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
Sin embargo, “flippear” una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom) Cuando los docentes diseñan y publican una “en línea”, el tiempo de clase se libera para que se pueda En resumen, la innovación educativa que supone este modelo aporta como principales beneficios los siguientes: What is the flipped classroom?
FlippedClassroomSpanish.jpg (JPEG Image, 799 × 2163 pixels) - Scaled (46%) FlippedClassroomSpanish.jpg (JPEG Image, 799 × 2163 pixels) - Scaled (46%) Our Flipped Classroom Adventures. Flippedclassroom-explore.pdf. The Flipped Classroom #infografia | Infografías Educativas | Pinterest. ¿Le damos la vuelta al aula…? The Flipped Classroom. Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés. Bueno, lo que nos faltaba …poner a los alumnos boca abajo y que en ese momento llegara el mismísimo Inspector Zito The Flipped Classroom es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes.
Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario: en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula. Los docentes tienen más tiempo en el aula para trabajar con cada estudiante, conocer mejor sus necesidades y sus avances. 1. 2. 3. 4. Proyecto flipped classroom final. Uniamérica Vestibular 2015 - Inscrições abertas.