1816 : comment Mary Shelley invente le mythe des mythes, Dr Frankenstein ? En direct des grands chocs esthétiques de l’histoire des arts et de la culture, Mathilde Serrell est aujourd'hui en 1826, dans un dîner londonien où chacun débat du terrible monstre créé par le docteur Frankenstein.
"It’s raining cats and dogs" comme disent les anglais ! Me voici à l’été 1816 où une certaine Mary Wollstonecraft Godwin, 18 ans, est invitée à séjourner près de Genève. Elle s’est enfuie de chez elle avec le poète pas si romantique Percy Shelley...Ils sont toute une bande de jeunes gens modernes, là-bas, et comme il pleut des cordes, la star du groupe, Lord Byron, les invite à jouer à un petit jeu : chacun doit inventer une histoire de fantôme. Byron écrit à quatre mains une histoire de Vampire, Percy Shelley se lance dans un texte qui n’aboutit pas. Troublantes machines : quand les hommes créent des machines qui leur ressemblent - Passeurs de Textes - Le blog pédagogique et culturel des enseignants de français au lycée. Les récentes sorties cinématographiques comme Ghost in the Shell, ou Blade Runner 2049, suite du film désormais culte Blade Runner (1982), perpétuent la fascination pour les robots humanoïdes, les cyborgs et autres créatures interrogeant la frontière entre l’homme et la machine.
L’intérêt pour ce sujet dépasse cependant les limites du film de genre à grand spectacle : en attestent par exemple Sayônara, du japonais Kôji Fukada, ou l’exposition « Persona, étrangement humain » qui s’est tenue au musée du Quai Branly en 2016. Voici quelques aspects de la relation homme-machine qui pourront nourrir la réflexion sur le thème des rêves scientifiques. Mythes et contes de création Avant de créer lui-même, l’homme se conçoit comme une créature créée par une puissance surnaturelle, Dieu ou Nature selon le cas, et cette croyance est attestée par de nombreux mythes dans différentes cultures. Allons nous tous etre remplaces par des robots. Allons-nous tous être remplacés par des robots ? Intelligence artificielle : qu'est-ce que c'est ? Ce mercredi 20 janvier, Nicolas Chateauneuf, en version numérisée, revient sur la révolution de l'intelligence artificielle.
Déteminer le chemin le plus rapide pour se rendre à un endroit, le vin qui sera le plus adapté à un repas voire même établir un diagnostic auquel même les médecins n'avaient pas pensé... L'intelligence artificielle sert à de nombreuses choses. "La révolution, c'est que les ordinateurs sont aujourd'hui capables d'apprendre par eux-mêmes. Ils ont la capacité de se trouver des questions et de trouver tout seuls les réponses à leurs questions", explique le journaliste de France 2. La Google Car est un exemple d'intelligence artificielle. Repères - dossier n°2 - Qui suis-je sur le web ? Construire son identité numérique.
Introduction.
Le nouvel âge de l'humanité. Après le Paléolithique, le Néolithique, les âges des métaux et les révolutions industrielles, le numérique nous embarque dans un Nouvel Age de l’humanité annoncé par le Transhumanisme.
Nous sommes entrés dans un nouvel âge de l'humanité complètement transformé par les usages et les applications des technologies du numérique mais quelle est l'évolution en train de se faire ? Une nouvelle phase coévolutive se met en place, pour le meilleur ou pour le pire. Les espèces s'adaptent aux changements par des processus de variations/sélection. Le problème est que l'humanisme au sens large, depuis ses origines et dans toutes ses variantes historiques jusque dans la mouvance transhumaniste, tend à négliger les facteurs environnementaux et à considérer que les mécanismes adaptatifs des autres espèces ne s'appliquent plus. Comment penser et imaginer l'évolution du genre humain dans le contexte actuel ?
PASCAL PICQ - Paléoanthropologue - Site Officiel. Sujet0 DNB2018 FRA Serie GEN Aragon Chagall 868778. Sujet0 DNB2018 FRA Serie GEN Gide 868780. Lettres et correspondance - La forme épistolaire - fiche pedagogique. CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. consulter la bibliographie Lettres et correspondance La mode des lettres (correspondances célèbres et historiques, recueils de lettres authentiques, lettres ouvertes et polémiques), a favorisé dès le dix-huitième siècle la publication de romans épistolaires et de lettres fictives.
Cette fiche a pour objectif d'aider les enseignants à faire découvrir ou approfondir la notion de genre épistolaire à leurs élèves, à travers un corpus d'ouvrages de littérature de jeunesse (fiction, documentaires, lettres authentiques). Pistes d'activités Activités de lecture. Romans épistolaires et correspondances célèbres - Liste de 72 livres. Parcours littéraires francophones » Chraibi. Télécharger le tableau de séquence pour étudier l’Å“uvre en classe.
Trois lectures analytiques, tirées de la séquence ci-dessus (cf. séances 3, 5 et 7) sont développées afin d’aborder des points pouvant poser problème dans le cours de la séquence: - extrait 1 : le portrait de la mère ; - extrait 2 : la prise de conscience de la mère ; - extrait 3 : la prise de conscience et les conclusions du père.
Le portrait de la mère (extrait 1) Lire l’extrait en ligne sur le site des Parcours littéraires francophones (p. 19-21, de « écoute, mon fils. Tu sais lire maintenant ? » jusqu’à « demain n’était plus à attendre mais à inventer. Situation : l’action se déroule au Maroc, à Casablanca, pendant la Seconde Guerre mondiale. "Moi, Gulwali, réfugié à 12 ans" - le dossier pédagogique / Livre de Poche Jeunesse. Deux semaines après le démantèlement de la "jungle" de Calais, Le Livre de Poche Jeunesse vous propose une approche pédagogique de la question des migrants, en s’appuyant sur le livre "Moi, Gulwali réfugié à 12 ans", publié en janvier 2016 aux éditions Hachette Romans.
Vous trouverez ainsi un dossier pédagogique consacré à ce témoignage qui permet d’étudier de façon approfondie le phénomène de migration en le replaçant dans un contexte historique, économique et culturel. Découvrez-le en cliquant sur le document pdf ci-dessous : Divisé en 9 chapitres, le dossier est recommandé dès les classes de 4ème mais pourra également trouver écho au lycée. L’histoire extraordinaire de Gulwali est celle d’un réfugié ordinaire, celle de milliers d’hommes, de femmes et d’enfants qui, s’accrochant à l’espoir d’une vie meilleure, sont prêts à braver la mort.