El 74,6% de la gente cree que el ausentismo docente es muy alto y afecta a la enseñanza. El ausentismo docente santafesino bajó casi a la mitad en dos años. En lo que va de 2017 (en el periodo comprendido entre marzo a junio), el índice de ausentismo docente se redujo a niveles inéditos.
Alcanzó un dígito, con el 9,3 por ciento. Harán control facial para el presentismo docente - Política - El diario. El presidente del Consejo de Educación, José Luis Panozzo, aseguró que está en marcha un nuevo sistema de control de ausentismo en las escuelas, y que el relevamiento de cuántos maestros y profesores van a trabajar ya no pasará por la confección de planillas por parte del cuerpo directivo.
El CGE ya ha hecho la adquisición de un sistema de control “facial”, ya no dactilar, de ingreso y egreso de los docentes en las escuelas. De ese modo, aseguró, se podrán superar los actuales conflictos que plantean los docentes respecto de la liquidación de sueldos. Así, aseguró Panozzo, ya no será necesario esperar que el directivo informe cuántos días trabajó un docente y qué jornadas estuvo ausente, aguardar que esa información llegue al área central del CGE y después se liquide el salario. Con el nuevo sistema, todo ese trámite será “on line”. CUÁNTOS. El tema no es nuevo, sino que se conoció ya a principios de año. PRUEBAS. DGE, docentes, Maipú, Mendoza, Rodeo del Medio, Dirección General de Escuelas. La comunidad educativa de Mendoza estuvo de duelo el martes luego de que se conociera que la docente de 30 años Cinthya Olañeta falleció.
La educadora padecía cáncer y estuvo en tratamiento dos años, por lo que tuvo que abandonar las aulas durante el último tiempo. Su nombre se hizo conocido luego de los inconvenientes que transitó con la Dirección General de Escuelas, ya que tras aplicarle el ítem aula se le descontaron $6.000, en un primer momento. Su caso sirvió para revisar la medida institucional impuesta por el gobierno educativo, en pacientes oncológicos y con otras urgencias médicas.
Lanzan el sistema telefónico para controlar el ausentismo docente. El sistema telefónico de registros de ausencias por enfermedad y la asignación de nuevos docentes se pondrá en marcha entre agosto y setiembre.
Educación anuncia “un gran dispositivo de control y monitoreo” de esas licencias, a partir de la concentración de la información y la decisión de la cobertura de las vacantes. La cartera educativa desembolsa actualmente unos $ 40 millones mensuales por las designaciones de docentes suplentes. Ausentismo escolar: Argentina, al tope de los rankings de maestros y alumnos. La Argentina está al tope de los rankings de ausentismo escolar, tanto por parte de los docentes como de los alumnos, según un estudio elaborado por la Universidad de Belgrano.
En el país, el ausentismo de los docentes es 1,7 veces mayor al de Brasil; 2,3 veces mayor al de Chile; 3,5 veces mayor al de México; 3,7 veces mayor al de Perú, y 59 veces mayor al de Corea del Sur, indica el último informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano, en base a los resultados de la Prueba PISA 2012 (Nivel Secundario). Ausentismo docente: ¿dónde están los datos? Ausentismo docente: el pago de suplencias equivaldría a una suba salarial del 24% En apenas 12 horas, Roberto Baradel (Suteba) y Mirta Petrocini (FEB) –los secretarios generales de los gremios con mayor representatividad del sector educativo- admitieron que el “ausentismo docente” es un tema de discusión aún vacante con el gobierno provincial.
Hace una semana, María Eugenia Vidal, en entrevista con Clarín, también aceptó como “necesidad” la revisión de ese bache de la enseñanza bonaerense, aún con nuevo abordaje del Estatuto Docente. Pero por ahora nadie se anima con esta cuestión: la última vez fue en 1991, con la Directora General de Escuelas, Susana Farías de Castro, una maestra de Brandsen, que intentó meter mano en el régimen de licencias y su gestión voló por el aire. Las licencias tienen que ver con la calidad de enseñanza. También con presupuesto.
Plata. Es un ducto que transporta 24.000 millones de pesos al año. Este debate aún no está incluido en la disputa abierta entre educadores y autoridades provinciales. El grupo de WhatsApp que integran más de 100 entrenadores argentinos: cómo surgió, de qué hablan y el lugar de los memes - 07.03.2017 - LA NACION. Pedro Troglio contó que los DT tienen un chat privado, en el que resolvieron reunirse para reclamar por la falta de pago y por mayor representación gremial En tiempos de crisis, lo importante es estar unidos y comunicados.
Por eso, los entrenadores del fútbol argentino, que no son ajenos al problema de los dirigentes y de los jugadores, crearon un grupo de WhatsApp, que comenzó con un objetivo deportivo y que se terminó convirtiendo en una vía para plantear e intentar solucionar sus problemas, en especial en el de los DT del ascenso. De allí surgió la autoconvocatoria prevista para esta tarde, en la que reclamarán el pago de los salarios y mayor representación gremial. Así lo contó Pedro Troglio, uno de los que participa de movimiento. El grupo se creo en enero de este año y tiene más de 100 participantes, entre entrenadores y asistentes, desde la A hasta la D.
Por paros, en una década se perdió casi un año de clases. Cecilia Corradetti / ccorradetti@lanueva.com “El conflicto docente es algo que tenemos que analizar como sociedad.
Estas medidas muchas veces no le hacen bien a la educación. Cuáles son las provincias que perdieron más días de clases este año - 20.12.2016 - LA NACION. Si bien aún no se conocen datos oficiales, un relevamiento efectuado por LA NACION determinó que este año ninguna provincia alcanzó los 190 días de clases propuestos en el calendario oficial y muy pocas alcanzarán el piso de 180 días que exige cumplir la ley 25.864.
Hay que recordar que para lograrlo, la misma ley en su artículo 2° indica que "cada jurisdicción deberá tomar las medidas necesarias para recuperar los días perdidos". Esta norma, que se sancionó en 2003, fue celebrada en el discurso oficial como un logro de la gestión kirchnerista, pero la realidad muestra que nunca se cumplió en totalidad. Este año se realizaron cuatro paros nacionales convocados por las centrales gremiales Ctera, UDA, Sadop y CEA. A esto hay sumarles los conflictos puntuales en cada provincia. Santa Cruz y Tierra del Fuego, las que perdieron más días Existen otros casos graves como en Tierra del Fuego, donde se estima que se perdieron entre 60 y 70 días de clase efectivos.
El Diario del centro del país Inspectora dijo que preocupa la fuerte inasistencia de alumnos y docentes - El Diario del centro del país. Cuando un niño va a la escuela privada. “Cuando un niño que va a una escuela privada tiene 15 días más de clases que los que van a escuela estatal, la diferencia es irrecuperable.”
Esteban Bullrich, ministro de Educación y Deportes. Las palabras del ministro invitan a pensar lo que sucede en las escuelas privadas. A simple vista, y de los dichos de Bullrich, pareciera surgir que en la escuela privada ocurren cosas distintas y mejores que en las estatales. Pero no. En primer lugar, porque la afirmación es falaz. El gobierno nacional estimó que los docentes faltan entre 32 y 45 días al año. Son cifras del Consejo Federal de Educación en el nivel medio de las escuelas de todo el país El Consejo Federal de Educación (CFE), que reúne a los 25 ministros del área del país, estimó hoy que el ausentismo docente en el nivel medio oscila entre el 18 y el 25%, uno de los más altos, mientras manifestó preocupación por las inasistencias de alumnos, lo que produce "daños irreparables" en los estudiantes.
El ministro de Educación, Alberto Sileoni, encabezó la primera reunión del CFE de las cinco regiones educativas para tratar el ausentismo y sostuvo que comenzaron a trabajar "en un capítulo específico dedicado al ausentismo docente que es el que presenta índices más altos, que oscilan entre el 18 y el 25% en la escuela secundaria". Si se considera que por ley son 180 días las jornadas con clases, el promedio de ausencia es de 32 a 45 días por año. Cómo afecta la depresión a la economía - 15.04.2016 - LA NACION Ausentismo de alumnos y docentes - 11.06.2014 - lanacion.com. "Debemos ordenar la casa, generar información sobre el desempeño estudiantil y sobre el desempeño docente. Esos tres pasos pueden contribuir a mejorar la educación", afirma Alejandro J.
Movil. El jefe de Gabinete participó de la reunión del Consejo Federal de Educación, en la que se debatió sobre la problemática actual. Participó Sergio Soto. La asamblea del Consejo Federal de Educación se realizó este martes, en Buenos Aires, con la participación de los ministros de las carteras educativas de las 24 jurisdicciones del país. Fue presidida por el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, y contó además con la presencia del jefe de Gabinete de Ministros de la Nación, Jorge Capitanich, y el secretario de la SEDRONAR, el presbítero Juan Carlos Molina. Previamente, a este encuentro realizado en el Palacio Sarmiento, el Jefe de Gabinete y el ministro Sileoni compartieron unos momentos a solas con el ministro de Educación del Chaco, Sergio Soto.
Treinta mil docentes con licencias médicas. Informe PISA 2012: especialistas coinciden en que "hay que transformar el sistema educativo" El primer debate que la publicación del informe PISA 2012 pone sobre la mesa es la extrema fragilidad de la calidad educativa en la Argentina. Los resultados que el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Program for International Student Assessment) sobre las tres áreas de contenidos auditadas matemática, ciencias y comprensión lectora a estudiantes de 15 años coloca a nuestro país en el lugar número 6 entre los ocho países latinoamericanos y en el puesto 59 entre las 65 naciones participantes, cayendo una posición con respecto al 2009, el año del último informe.
Este informe es llevado a cabo por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) y entre los 8 países latinoamericanos que participaron en el informe PISA 2012 Argentina ocupa el sexto lugar con 388 puntos en matemática; 396 en lectura y 406 en ciencias. Escenario educativo En busca de resultados El rol docente Mundo PISA. Southwell (FLACSO): "Las tasas de ausentismo docente son muy significativas" Miércoles 07 de Marzo de 2012 11:26 LA PACO URONDO en su versión radial (Basta de Zonceras, AM 740 lun. a vier. 10 a 11hs) entrevistó a Myriam Southwell, especialista del área de educación de FLACSO, acerca del ausentismo docente en la Argentina.
Uno de ellos, a partir de cuántos días de ausencia del titular se debe asignar a un docente suplente. BUENOS AIRES. Unifican estrategias para reducir el ausentismo docente en todo el país. Ausentismo docente. Santa Fe tiene más ausentismo docente que Córdoba y Mendoza .22 de mayo de 2012 (rosario3-derf) El ausentismo docente puede tener una solución concertada. Www.educacion.observatoriofundapro.com/wp-content/uploads/2012/12/Reporte-N°-1-2013-Días-y-horas-de-clase-perdidos-2012-vf.pdf. El Gobierno insiste con presentismo docente y asegura que la paritaria "continúa"
El jefe de Gabinete, Jorge Capitanich, ratificó hoy que continúan las negociaciones paritarias con los gremios docentes para "mejorar la calidad educativa" e insistió que "es esencial para este Gobierno debatir el problema del ausentismo" en el sector. El ausentismo docente oscila entre el 15 y un 25% y se registra en mayor medida en el nivel secundario. El ministro de Educación, Alberto Sileoni, encabezó la primera reunión del Comité Ejecutivo del Consejo Federal de Educación, que analizó una metodología de relevamiento del ausentismo escolar, a fin de implementar acciones federales para atender la problemática.
Www.fundacioncepp.org.ar/wp-content/uploads/2012/03/Informe-General.-Nº1-año-2011.-Observatorio-de-la-Educacion-Básica-Argentina.pdf. Servicio Informativo Oficial del Gobierno del Pueblo de la Prov. del Chaco. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Durante el martes y miércoles se realizó la 42ª Asamblea del Consejo Federal de Educación, presidida por el ministro Alberto Sileoni, por primera vez, en Resistencia, en el salón Manuel Obligado de Casa de Gobierno. En la oportunidad, el ministro presentó un informe sobre el ausentismo docente en el sistema educativo argentino, planteando que, sobre todo, esta situación se presenta en la escuela secundaria. “Por lo que es un tema que nos preocupa y debemos trabajarlo con políticas” manifestó Sileoni. “El ausentismo promedio es del 24% y la situación es preocupante” , Notibonaerense.com.
El ausentismo docente roza el 40%