CoA-TNI. Quelques attitudes gagnantes pour intégrer les TIC en classe. Par Marc-André Girard et Margarida Romero La nouveauté technologique entraîne souvent des situations et des problèmes inconnus de premier abord.
En effet, la complexité des outils technologiques entraîne souvent des problèmes organisationnels ou pédagogiques. Pouvons-nous imaginer quelqu’un qui n’ait jamais connu de problème informatique? Dans notre entourage, autant les enseignants que leurs élèves rencontrent des problèmes ponctuels avec les outils technologiques. 7_piliers.doc. Utiliser le blog comme un outil pédagogique. Mise à jour janvier 2015 1. Qu’est-ce qu’un blog ?
Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine). Le weblog (couramment raccourci en « blog ») est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes s’expriment, sous forme « de billets » ou « d’articles » datés que les visiteurs peuvent commenter.Il permet d’éditer et de publier des documents multimédia (images, textes, fichiers vidéo et audio) grâce à un outil de publication.L’usage d’un blog s’inscrit dans les directives de l’éducation nationale puisqu’il permet d’enseigner en mettant en œuvre les compétences du B2i.
Haut de page 2. Inventaire non exhaustif des fonctions blog intéressantes dans un cadre d’usage pédagogique : 3. Les caractéristiques du blog permettent de mettre en œuvre des objectifs pédagogiques : Haut de page 4. Comment projeter l’écran d’une tablette ? Il est souvent utile de pouvoir projeter sur un vidéoprojecteur l’écran de sa tablette ou de celle d’un élève.
Usage d’une tablette La diffusion de l’écran de la tablette peut se faire de trois manières différentes, qu’il faut bien distinguer : Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi. Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait.
Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ? Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir le rôle du numérique dans une formation. L’imagination pédagogique numérique des enseignants. Les outils numériques peuvent être utilisés de multiples façons pour enseigner et apprendre.
La créativité pédagogique des enseignants est sans limite. Ce texte regorge d’idées pour se saisir des opportunités à partir de plusieurs entrées : Les objetsLes interfacesLes plateformesLes lieuxLes logiciels. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Didapages, un logiciel pour créer des livres numériques. Vers une pédagogie numérique en sciences. Un entretien avec Charles Sol, président et co-fondateur d’eduMedia et mentor lors de l’événement CréaCamp du 13 avril 2018, qui nous parle des supports visuels d’hier et d’aujourd’hui utilisés par les enseignants et de la valeur pédagogique du multimédia dans les capsules proposées par eduMedia.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette Enseignant de physique, Charles s’est toujours intéressé aux cartes pédagogiques dont l’objectif est d’illustrer des concepts aux élèves. Il appréciait leur côté esthétique et le fait qu’elles constituaient un support visuel pour l’enseignement. Avec eduMedia, il a souhaité réinventer ces cartes pédagogiques en tirant profit des avancées du numérique. Depuis maintenant 15 ans, eduMedia offre de courtes capsules animées qui mettent en action des concepts scientifiques, afin de soutenir le discours de l’enseignant tout en intégrant le côté dynamique des sciences.
Pour en savoir davantage, vous pouvez vous rendre directement sur le site internet d’eduMedia. TwittenRimes : projet d’écriture collaborative autour de la poésie. A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ».
Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. Laëtitia Vautrin, Antonia Carriquiry & Laurent Vergracht présenteront « TwittenRimes : projet d’écriture collaborative autour de la poésie » sur la session II. Problématique pédagogique : De nombreuses études montrent que pour la plupart des élèves, l’apprentissage de la poésie est un moment rébarbatif. (Le Nouvel Observateur du 19-25 juin 1997 «le dégoût de la poésie», Claude Roy) Commencer dès la petite section un apprentissage adapté, c’est amorcer un processus qui préparera les élèves à découvrir et à apprécier la richesse et la variété de toutes les poésies possibles.
Apport du numérique : Brochure "éducation aux médias et à l'information" à l'école primaire - CLEMI. Comment apprendre aux élèves à analyser l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique et à se forger une opinion ?
Comment favoriser la compréhension et un usage raisonné des médias, notamment numériques ? Dans un monde complexe où l’information est surabondante, instantanée et en flux continu, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est devenue une priorité. Avec cette brochure, le CLEMI souhaite encourager les professeurs des écoles à mettre en œuvre des activités en EMI, tout en répondant à leurs besoins spécifiques. Ainsi, elle met à disposition 11 fiches pédagogiques et 3 fiches intercycles.