Inicio - Consejería de Educación y Deporte. Córdoba - Consejería de Educación y Deporte. Portal S neca - Consejer a de Educaci n y Deporte. Secretaría Virtual de los centros docentes andaluces. Bienvenidos al PASEN. CAUCE. CAUCE es el Centro de Atención a Usuarios de la Comunidad Educativa.
Este servicio está disponible para dar soporte a las incidencias, consultas, problemas o dudas sobre la aplicación Séneca, infraestructuras TIC del centro, además de dar soporte a la ciudadanía sobre cualquier información sobre la Consejería de Educación. Puede contactar con nosotros a través de cualquiera de los siguientes medios: (Para poder hacer uso de esta nueva opción de contacto vía web deberá utilizar el mismo nombre de usuario y la misma clave que utiliza en Séneca.) Para su comodidad y rapidez intentaremos responderle utilizando, siempre que sea posible, el mismo canal que utilizó para hacernos llegar su consulta.
Séneca. Desde el día 21 de Noviembre de 2019 se pone a disposición de la Comunidad Educativa una nueva versión de Séneca. La plataforma Séneca que se gestó en el año 1999 y en este momento se cumplen 20 años del proyecto, ha sufrido a lo largo de su evolución diferentes cambios tecnológicos. En su momento en 2009 se hizo una profunda revisión de la interfaz adaptándose a las realidades tecnológicas de aquel momento. Ahora en 2019 se va a producir un nuevo cambio motivado por las mismas razones, además de la necesidad del cumplimiento de la vigente normativa de accesibilidad. ADIDE-ANDALUCIA. Las competencias de un buen gestor de centro educativo. Las funciones de los directores y gestores de centros se han ampliado en los últimos años.
Actualmente, es difícil definirlas en un decálogo, especialmente si tenemos en cuenta las cuestiones "transversales" en un centro u organización educativa: la aplicación de las nuevas tecnologías, la atención a la diversidad, la gestión administrativa y del personal, etc y las nuevas necesidades de los centros educativos, como la comunicación y el marketing educativo. En el monográfico 261, Josep Serentill, Presidente del Fórum Europeo de Administradores de la Educación (FEAE), reconocía que el modelo de dirección de los centros debe evolucionar teniendo en cuenta las exigencias sociales, incorporando nuevos roles, nuevas habilidades y nuevas competencias, entre las que podemos considerar el liderazgo pedagógico, la evaluación del centro y de la docencia, entre otros.
La crisis económica exigirá a los centros educativos nuevas adaptaciones. Herramientas TIC Básicas para la gestión de un centro docente by maria barceló on Prezi. Documento consolidado BOE-A-1986-1216. TEXTO CONSOLIDADO: «Última actualización publicada el 31/12/1991» El artículo 31 de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública, vino a modificar el número y la tipificación de las faltas consideradas como muy graves cometidas por los funcionarios en el ejercicio de sus cargos, derogando así, en este punto, la regulación del Régimen Disciplinario de los Funcionarios, contenida en la Ley articulada de 7 de febrero de 1964.
Tal modificación, impuesta por la relevancia y creciente complejidad de las tareas desempeñadas por los servidores del Estado, hace necesaria una correlativa modificación de las faltas consideradas como graves y leves y una mayor precisión de las sanciones a imponer. Debe reseñarse, por último, la modificación que se lleva a cabo, de acuerdo con los nuevos criterios que inspiran la legislación general, al declarar que la cancelación de las faltas impide apreciar reincidencia en las mismas.
Artículo único. Inicio. Se establece un plazo comprendido entre los días 27 de abril y 11 de mayo de 2020, ambos inclusive, para que el personal integrante de las bolsas de trabajo docentes que se encuentre actualmente en situación de inactivo, por haberlo solicitado en los períodos establecidos, pueda declararse en situación de activo, por una sola vez, para el resto del curso académico 2019/2020 en las referidas bolsas de trabajo, de conformidad con lo establecido en el apartado 2.b) del artículo 14 de la Orden de 18 de junio de 2018 y en la Resolución de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de fecha 24 de abril de 2020.
Para acceder al procedimiento deberá autenticarse en el sistema desde la pestaña Acceso. D.G. de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos - Consejería de Educación y Deporte - Junta de Andalucía. 1.
Corresponden a la persona titular de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos las funciones que determina el artículo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre. 2. En particular, son competencias de esta Dirección General: Novedades, enlaces, actualidad - Consejería de Educación y Deporte. Saltar al contenido 24 abr 2020 Resolución de 24-04-2020 - Apertura activación en SIPRI 13 abr 2020.
Permisos y licencias - Consejería de Educación y Deporte. La administración educativa aplica las medidas en materia de permisos, licencias y reducciones de jornada, adaptándolas a las peculiaridades de la función docente.
Icono descriptivo Anexo II (PDF / 263.65Kb) Modelo de solicitud para el reconocimiento del abono del 100% por incapacidad temporal Icono descriptivo Instrucción 16/2015, de 5 de noviembre, para la puesta en práctica de lo establecido en el artículo 14 de la ley 3/2012, de 21 de septiembre, de medidas fiscales, administrativas, laborales y en materia de hacienda pública para el reequilibrio económico-financiero de la Junta de Andalucía, en la redacción dada por la ley 7/2013, de 23 de diciembre, del presupuesto de la Comunidad Autónoma de Andalucía para el año 2014. Nodo: sv0204.ced.junta-andalucia.es. Instituto Nacional de Evaluación Educativa - INEE. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) es el organismo del Ministerio de Educación y Formación Profesional responsable de la evaluación del sistema educativo español, misión que desarrolla en los tres ámbitos reflejados en la estructura de nuestro sitio web —Evaluaciones nacionales, Evaluaciones internacionales e Indicadores educativos— y que responde a las funciones asignadas al Instituto por la legislación vigente*.
El Instituto comenzó su andadura en el año 1990, cuando se denominó INCE (Instituto Nacional de Calidad Educativa) y fue en 2012 cuando adquirió la denominación actual. El INEE se encuadra dentro de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio.Salto de línea En colaboración con las Administraciones educativas autonómicas, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa: Enlace externo, se abre en ventana nueva. PISA - PISA. This years focus is mathematics with an additional test in creative thinking.
The new PISA 2021 mathematics framework was recently launched. Preparations for this test are underway with participants from 36 OECD members and likely 50+ non-members involved. The PISA 2024 innovative domain, Learning in the Digital World, aims to measure students’ ability to engage in self-regulated learning while using digital tools. Evaluación educativa. Plan de éxito educativo 2016-2020 El Plan contempla medidas de prevención, intervención y compensación que repercuten de manera directa o indirecta en el éxito escolar y que abarcan los distintos ámbitos de la actividad educativa: función docente y directiva, formación del profesorado, metodología y currículo, atención a la diversidad, evaluación y autoevaluación y participación. Un total de 63 medidas son recogidas en el documento con la doble finalidad de facilitar el éxito académico de los estudiantes y consolidar una política educativa de calidad, inclusiva y equitativa.
Entre las disposiciones que conforman el Plan destacan las orientadas a erradicar el fracaso escolar mediante: Más información: Inicio - Consejería de Educación y Deporte. 8 apps para planificar tus clases. Planear las clases con anticipación es una excelente forma de asegurarse de transmitir los conocimientos adecuados.Todo profesor debe aprender a planificar lo que enseñará a sus alumnos y qué métodos empleará para ello.Usar la tecnología es una excelente forma de facilitar esta tarea.
Controlar la asistencia de los alumnos, llevar un calendario al día, proponer diferentes actividades que garanticen el aprendizaje pero sin caer en la monotonía, evaluar a los estudiantes, analizar el impacto de cada tarea propuesta... Sin lugar a dudas, los profesores tienen muchas tareas que cumplir. Ser profesor no solo es pararse frente a un grupo de estudiantes y transmitirles una lección, implica también horas de trabajo previo. Desde su casa o en espacios dentro del centro educativo el docente planifica cómo se enfrentará cada día al aula. Esta planificación no es sencilla, pues más allá de simplemente querer organizar las tareas a realizar, debe servir a un objetivo mayor. 2) Google Classroom 8) Cal. A simpler way to organize your work.
The best way to visualize, organize and prioritize your tasks. 2.- El tiempo como recurso educativo.pdf. Del tiempo en el ámbito del aula y del centro:higiénicos, pedagógicos y socioculturales. Desde el punto de vista higiénico , habría quediferenciar lo que sería el tiempo real y eltiempo útil. Hay que tener en cuenta que, to-mando como referencia primaria, en las cincoo seis horas que están los alumnos en el cen-tro hay bastantes tiempos muertos e imprevis-tos. EL TIEMPO EN EL CENTRO EDUCATIVO. Ser profesor es una tarea difícil y en la que se trabaja mucho. Me gusta decirlo alto y claro porque siempre me ha dolido el tópico de la buena vida y las vacaciones interminables de los docentes. Enseñar no es solo atender a los alumnos y mantener el discurso pedagógico sin desconcentrarse durante muchas horas al día; siempre hay documentos que revisar, lecturas por hacer, problemas que solucionar, relaciones que mejorar, padres y madres a los que citar, correcciones de exámenes y ejercicios, preparación de las clases, cursos de perfeccionamiento… Y por supuesto, siempre nos acompaña la burocracia como odiosa compañera de viaje.
Una vez hice un recuento del papeleo que asfixia nuestro ejercicio profesional, y me salió una lista que copio en párrafo aparte por si a ustedes se les agota la paciencia y la quieren omitir: La burocracia en el sistema educativo es tanta y tan ajena a la realidad cotidiana del aula que sorprende. Nadie ha demostrado para qué sirve esta avalancha burocrática. Construcciones escolares - Web ISE Andalucía. Equipamiento educativo - Web ISE Andalucía. Cómo generar ambientes positivos y motivantes en el aula. Galanti, Antonella M. Resumen: Se presenta en este escrito a la educación como uno de los principales agentes de cambio para construir una sociedad mejor. A través de un enfoque positivo se plantea cómo generar ambientes motivantes en las aulas que promuevan el proceso de enseñanza-aprendizaje, que favorezcan el desarrollo personal y emocional de los alumnos, y que los inspire a dar lo mejor de si mismos.
Cuál es el rol del educador del siglo XXI, planteando que es fundamental no solo transmitir nuevos conocimientos sino también que estos vayan acompañados de espacios áulicos donde se fomente la empatía, la cooperación, la flexibilidad, la creatividad, el compromiso, el sentido de pertenencia, la innovación y el aprendizaje en acción. Los mejores ambientes de aprendizaje generan espacios donde los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar su potencial. Palabras claves: práctica pedagógica – espacio áulico – rol docente. La persona no solo es razón, es además emoción e intuición. Espacios y mobiliario escolar, un reto necesario. Os habéis preguntado alguna vez ¿cuál sería vuestro centro ideal?. O mejor incluso, ¿habéis preguntado a vuestros alumnos, a los padres, a vuestros compañeros de trabajo, a toda la comunidad educativa cómo sería su centro ideal?
Son preguntas que vienen muy bien tanto a equipos directivos como a profesores para conocer como queremos que sean nuestros centros, nuestras aulas, nuestro trabajo. Una gran mayoría de los implicados, tanto profesores como alumnos, pasamos más horas en nuestros centros escolares que en nuestras propias casas. Y dedicamos más horas al proceso de enseñanza-aprendizaje que a cualquier otra actividad.
Está claro que se da un aprendizaje más eficaz, cuando este se consigue en unas condiciones de estar a gusto, de encontrarse cómodo, de estar viviendo y experimentando en primera persona ese cambio en nuestra persona. Precisamente, en estos últimos meses se han dado una serie de coincidencias que me han llevado a plantearme muchas cosas al respecto y de ahí, este post. La accesibilidad en los centros educativos. Año: 2010 Autor: Aragall, Francesc.
Servicios complementarios - Consejería de Educación y Deporte. Los servicios conexos a la enseñanza son de gran relevancia para la conciliación de la vida laboral y familiar, por tanto, los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares se han ido manteniendo dentro del Sistema Público Educativo Andaluz desde su implantación. Los centros de enseñanza que imparten educación primaria y secundaria pueden ofrecer algunos servicios escolares complementarios. Saber de qué servicios dispone un centro puede ser un criterio importante en el momento de elegir la preferencia por uno u otro para solicitar la admisión. Aula matinal - Consejería de Educación y Deporte. Comedor escolar - Consejería de Educación y Deporte. Actividades extraescolares - Consejería de Educación y Deporte.
Transporte escolar - Consejería de Educación y Deporte. ADIDE-ANDALUCIA.
Mapas conceptuales. Infografías. Empieza a usar Google Classroom en 5 pasos. Escritorios virtuales en la nube. Top 100 de las Herramientas 2.0 para Educación. Aquí comparto con vosotros/as las herramientas 2.0 de mi PLE. Las 100 herramientas que más uso y con las que trabajo. Las he querido agrupar en este Symbaloo (hacer clic sobre la imagen para acceder) para que se pueda tener acceso rápido. El correo de Gmail es una herramienta rápida y cómoda de gestionar la comunicación vía mail. Disponible aplicación móvil. Herramientas que nos permite seguir a millones de usuarios y compartir información. Red social que permite interactuar con amigos, seguir páginas y unirnos a grupos. Red social para compartir nuestro perfil profesional contactar con gente para propuestas profesionales.
La red social social de Google, con el potencial de poder compartir por los círculos que creemos. La aplicación que permite gestionar mucho mejor nuestras listas y usuarios de Twitter. Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? The Flipped Classroom. Metodologías activas. AMPA y Asociaciones - Consejería de Educación y Deporte. Las asociaciones de madres y padres del alumnado son un cauce fundamental para posibilitar la participación de las familias o tutores del alumnado, en su caso, en las actividades de los centros docentes.
Para ello tendrán aquellas finalidades que se fijen en sus estatutos, dentro de las siguientes: Asistir a los padres, madres o tutores legales en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos e hijas o pupilos. Seneca - CEP - Consejería de Educación y Deporte. Planes Educativos - Consejería de Educación y Deporte. Divulgar los valores universales de la Cultura de Paz y contribuir, de manera especial, a dar a conocer el importante y generoso trabajo que, en el ámbito de la convivencia, desarrollan los centros docentes andaluces. Destacar los centros que han participado en la Red Andaluza "Escuela: Espacio de Paz", que se ha convertido en la vanguardia de la comunidad educativa andaluza en la construcción, día a día, de una sociedad más justa y más participativa. Una sociedad enraizada en la tolerancia, en la convivencia pacífica y en la solidaridad. Hábitos de Vida Saludable - Consejería de Educación y Deporte.
Educación Ambiental - Consejería de Educación y Deporte. Programa de Digitalización de Centro - Consejería de Educación y Deporte. Cultura Emprendedora - Consejería de Educación y Deporte. Lectura y Bibliotecas Escolares - Consejería de Educación y Deporte. Programas Culturales - Consejería de Educación y Deporte. Descripción del programa Espacio de paz - Proyectos de Innovación - Averroes. Inicio - Consejería de Educación y Deporte. Portada. Portal Nacional Erasmus+
ANE - Portal Nacional Erasmus+ Plan de Prevención de Riesgos Laborales - Consejería de Educación y Deporte. Acoso laboral - Consejería de Educación y Deporte. Plan de Igualdad - Consejería de Educación y Deporte.