Les 4 ingrédients pour rendre les enfants heureux au musée. J’ai passé le week-end dernier au parc avec mes deux garçons de 4 et 6 ans.
Le lieu était rempli d’enfants courant de tous les côtés, excités et riant aux éclats. Aucun n’avait envie que la journée se termine. Je me suis surpris à me demander quel pouvoir magique pouvait bien exercer les parcs pour que les enfants ne veuillent plus en repartir… Et pourquoi ils ne vivent généralement pas la même expérience lorsqu’on les emmène au musée. La réponse peut sembler évidente : dans un parc, les enfants jouent. Mais quels ressorts psychologiques leur font généralement préférer une sortie ludique au parc à une visite au musée ?
Comment un prof d'histoire a réussi à intéresser ses élèves à la Première Guerre Mondiale grâce à Twitter. ÉDUCATION - Réseaux sociaux et études ne s’accommodent pas toujours bien.
Mais Yann Bouvier, professeur d'Histoire-Géographie au lycée Clémence Royer de Fonsorbes, a su voir en Twitter un outil pédagogique innovant pour intéresser ses élèves à la Première Guerre Mondiale. Pour le centenaire de la Grande Guerre, Yann Bouvier a eu l'idée de faire revivre un poilu sur le réseau social. Après avoir obtenu l'autorisation d'utiliser le journal de guerre d'un ancien combattant, le professeur a mis en place en 2014, des ateliers hebdomadaires avec sa classe de troisième. Son projet est astucieux: les élèves lisent petit à petit le journal de guerre du poilu, nommé Frédéric B. Ils programment ensuite des tweets de manière à ce que le combattant raconte, comme dans son journal, sa vie au jour le jour. L’école du furtur a ouvert ses portes en Finlande. Cela fait longtemps que les psychologues pour enfants répètent qu’il suffit de changer l’approche actuelle de l’éducation pour que les jeunes commencent à vraiment aimer l’école.
Education numérique : les tablettes à l’école dès le plus jeune âge. Un rapport de l’Institut Montaigne, propose de se servir des outils numériques dès le plus jeune âge pour lutter contre l’échec scolaire.
Dès mars 2015, le ministère de l’Education nationale avait annoncé son désir de développer l’usage des tablettes à l’école dès le plus jeune âge. Education : Bibliothèques Sans Frontières lance une chaîne Youtube. Bibliothèques Sans Frontières intensifie son action pour l’éducation numérique gratuite en lançant une chaîne Youtube « BSF Education » à destination des collégiens, lycéens et étudiants.
Un an et demi après le lancement de la plateforme Khan Academy en français (un million d’utilisateurs francophones dont plus de 15.000 enseignants et tuteurs), BSF compte aller plus loin.
Serious gaming. MOOC. Pédagogie active. Vidéo de Michel Serres et Bernard Stiegler. Moteurs de recherche. Enfants : quel écran pour quel âge ? L’ article sur les enfants et les écrans et la règle des 3 6 9 12 de Serge Tisseron a eu beaucoup de succès auprès de vous, parents et professionnels de l’enfance. Nous avons donc décidé d’aller plus loin et de réaliser une infographie sur ce même thème. Revue sticef.org. Nicolas Sadirac : « Nos étudiants sont des vecteurs de la transformation des entreprises », Dossiers thema.
Pourquoi, en 2013, avez-vous créé l’école 42 ?
Le système économique mondial fait qu’aujourd’hui, le gagnant du jeu est celui qui est capable de produire des objets de grande qualité, en quantité et de façon répétitive. Si on imagine que dans 15 ans nous serons capable d’imprimer des voitures au lieu de les produire dans des usines, ça change la donne. En termes de ressources humaines, vous avez donc besoin de gens complètement différents. Accueil. Ecole numérique pour tous - Portail dédié au développement de la culture numérique à l'école, au collège, au lycée. Informatique et société numérique. Proposition de programme pour le module d'exploration en classe de seconde Informatique et société numérique (2008 - non appliqué) Ce texte a servi d'inspiration dans le cadre Préambule Par leurs usages, individuels ou collectifs, leurs acquis du collège avec le B2i®, les élèves qui entrent au lycée en classe de seconde ont une pratique des outils numériques comme utilisateurs de diverses « machines » à mémoriser, traiter, émettre et recevoir de l'information.
Revue sticef.org. Emmanuel G.
BLANCHARD, Claude FRASSON Laboratoire HERON, Département d’Informatique et Recherche Opérationnelle, Université de Montréal 1. Introduction 2. Travaux antécédents liés aux STI et portant sur la motivation 3. Revue sticef.org. Marie LEFEVRE, Nathalie GUIN, Stéphanie JEAN-DAUBIAS (LIRIS, Lyon) 1.
Introduction. Revue sticef.org. François-Xavier BERNARD (EDA, Paris), Laetitia BOULC’H (EDA, Paris), Grégory ARGANINI (IUFM, Reims) L’arrivée ces dernières années des tablettes tactiles sur le marché du loisir multimédia, marqué par un succès incontestable auprès du grand public, a conduit à l’émergence d’une offre matérielle et logicielle sans cesse renouvelée et étoffée1.
L’engouement pour ces nouveaux artefacts mobiles s’est accompagné d’un intérêt grandissant au sein de la communauté éducative, de la part de ses acteurs et décideurs. Des initiatives institutionnelles ou plus individuelles, à différents niveaux d’échelle, se sont multipliées en vue d’en explorer et d’en identifier les usages pédagogiques potentiellement pertinents, à tous les niveaux du cursus scolaire. Revue sticef.org. Georges-Louis BARON (Université Paris Descartes, Laboratoire EDA) Scénario pédagogique pour la réalisation d’une maquette d’EPA par des étudiants de 1ère année de Licence : une aide à l’autorégulation de l’apprentissage ?
Revue sticef.org. Revue sticef.org. Revue sticef.org. Revue sticef.org. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. Sony décline la technologie blockchain dans l’univers de l’éducation.
Le cerveau d’un enfant varie selon la pédagogie qu’on lui applique. Blog de la médiathèque du réseau CANOPÉ - site de Beauvais. Beaucoup de concours classés par date inscription en cours, mise à jour régulièrement . RAPPEL INSCRIPTIONS aux Olympiades de #Physique #Chimie #GéoSciences #Mathématiques #Sciences Concours #EurêkaMaths pour #Ecoles #Colleges CM1, CM2 et 6e L’objectif de ces défis mathématiques est de résoudre des problèmes par équipe, dans un temps limité, en favorisant l’autonomie et la coopération des élèves.