Une rétroaction par enregistrements audio pour aider le tiers faible. Par Jean Desjardins et Isabelle Senécal, Collège Sainte-Anne Des enseignants du Collège Sainte-Anne partagent leurs stratégies gagnantes afin de soutenir leurs élèves dits « du tiers faible », sans pour autant baisser leurs attentes envers les autres.
Aujourd’hui, on découvre une autre stratégie adoptée par Gabrielle St-Germain, enseignante de français. L’enseignante de français Gabrielle Saint-Germain, dont nous avons dernièrement partagé la stratégie de création d’un espace d’entraide anonyme, a aussi expérimenté la rétroaction audio aux élèves suite à une tâche. Cet enregistrement d’un feedback réfléchi, posé, comme si on était en présence de l’élève dans des conditions optimales, s’avère une manière très délicate d’individualiser les apprentissages et d’accompagner les parcours. Le petit monde de LuiggiSanso. 14 Tips to Make BYOD Programs Work for You. Mobile 14 Tips to Make BYOD Programs Work for You By Patrick Peterson01/19/16 Schools that experiment with bring-your-own-device policies have reduced their costs but must cope with a variety of student devices, some of which don't meet minimum standards for computer instruction.
And if a student misuses a device, it could be taken away from him or her, creating the exact opposite situation that benefits education. Naturally, the student who is prone to misuse a device is often a student who needs the device most. 9 digital tools for your classroom toolbelt. A good digital tool can unlock new possibilities in the classroom.
Here are nine digital tools you may not have seen. (Flickr / woodleywonderworks) The digital tool doesn’t make the class, but it does help to have some good ones handy. Resistance Paper. Richard M.
Felder Department of Chemical Engineering North Carolina State University Raleigh, NC 27695-7905 Rebecca Brent School of Education East Carolina University Greenville, NC 27858 Authors' note: An abridged version of this paper was published in College Teaching, 44, 43-47 (1996). In the traditional approach to higher education, the burden of communicating course material resides primarily with the instructor. Anybody can learn. 6 of the Best Hidden Features in Google Chrome. Google Chrome is actually much more than just a web browser.
Yes, it can navigate you to whichever website you please in the blink of an eye and you can use the URL bar to conduct Google searches, but that stuff just scratches the surface. Google has tucked away a lot of hidden functionalities into the Chrome browser. Jotting notes on a built in notepad, playing a dinosaur themed browser game when the wifi is out, and even finding your lost cell phone on a Google map, are just a couple of the cool things most people can do. These are six of our favorite hidden Chrome tricks you can try out right now. 1. 6 Tips to Level Up. Please feel free to use this poster with students or to train teachers.
Please do not publish it to your blogs or public sites or in other publications. Click Here to link to Google Drawing. I was working with a group of teachers yesterday getting them set up with Google Classroom. I created this poster after the session to remind them of some tips I gave them of where to start and to build up to. I have a blog post on “10 Things to Start with in Google Classroom” and “Google Classroom: 8 Essential Tips Infographic” that might also be helpful. Using Tech and You Are NOT on Twitter? Rethink That. If you are using tech to teach, I can pretty much guarantee something is not going right.
You WILL have questions. Who do you ask? Les Chuchoteuses, Contenu Web et Social Media. Twitter, vous connaissez ?
Evidemment, mais peut-être pas autant que son grand frère Facebook. Pourtant le réseau social a aussi fait son nid dans le paysage web français. Il permet de créer du lien entre les internautes via leurs centres d’intérêts. Parfois pour le meilleur, et d’autres fois pour le pire. Tout comme il est possible de commenter l’actualité, un programme de télévision, un événement particulier, Twitter donne aussi l’occasion de s’interpeller, de dialoguer, avec le web pour témoin.
Mark Ashworth on Twitter: "The Power Of I Don’t Know: #teachthought... Comment éviter le plagiat au secondaire? En enseignant les stratégies de créacollage numérique. Twitter Tip: Start Your Tweet with a Period. Saturday morning someone asked me why some of my tweets start with a period.
I was participating in the New Teacher to Twitter (#nt2t) chat. A twitter chat is an hour long conversation on a particular topic. This means that I am replying quite a bit. When you reply to a tweet it starts the tweet with the @symbol. Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques. Par Aurélien Fiévez et Gabriel Dumouchel Un dossier conjoint de L’École branchée et de Carrefour éducation.
Illustration par Mélanie Leroux Table des matières 1. Introduction 2. Adios Ed Tech. Hola something else. I’ve been involved in educational technology since the late 1990′s when I was at Red River College and involved in deploying the first laptop program in Canada. Since that time, I’ve been involved in many technology deployments in learning and in researching those deployments. Some have been systems-level – like a learning management system. Six Engaging Lesson Ideas for Teaching Media Literacy. Media literacy is crucial to the educational environment. All students should be able to access, analyze, evaluate and create media in a number of forms, shaping their understanding of how media affects society and why it is essential in the 21st century.
In the classroom, media literacy fulfills a number of needs. 21.pdf. 3 modèles possibles de classe inversée. Lancement de l'offre "BBC Worldwide" sur le portail Éduthèque. Afin d'offrir toujours plus de nouvelles ressources aux enseignants, le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche s'associe à BBC Worldwide, filiale internationale de la British Broadcasting Corporation (BBC), pour offrir de nouveaux contenus en langue anglaise via le portail Éduthèque.
Une nouvelle thématique du portail, "Cultures et langues", est désormais proposée, qui donne accès à l'ensemble des contenus numériques pédagogiques pour les langues vivantes apportés par les organismes partenaires, qu'ils soient français ou étrangers. Dans le cadre du partenariat conclu avec BBC Worldwide, 175 reportages vidéo, abordant un large panel de thématiques, parmi lesquelles l'éducation, les nouvelles technologies, la santé, l'environnement, mais également les principaux enjeux et débats de société, seront mis à disposition de l'ensemble des enseignants pour une utilisation en classe. Welcome to Forbes. L’usage des badges numériques dans le monde académique, en milieu de travail et dans la société - OCE - L'Observatoire compétences-emplois.
Version PDF de cet article Depuis quelques années, les badges numériques ont le vent dans les voiles dans l’univers de la reconnaissance de l’apprentissage et des compétences. Les badges numériques sont des représentations visuelles en ligne, utilisés pour motiver les apprenants et reconnaitre les apprentissages ou valider et certifier des compétences en situation d’apprentissage formel, informel ou non formel. Dans cet article nous présentons les usages des badges numériques dans les trois mondes de l’apprentissage tout au long de la vie que sont l’école, le travail et la société. Le monde académique Le phénomène des badges numériques amène les établissements du monde académique à revoir leur manière de faire au niveau pédagogique (pour la motivation), technologique (pour suivre la progression des élèves) et organisationnel pour repositionner le rôle de l’école dans la communauté.
When Schools Create Their Own Edtech Tools: The Story Behind Slate. Les badges numériques et la révolution de l'apprentissage - OCE - L'Observatoire compétences-emplois. Version PDF de cet article Avec l’arrivée de l’ère numérique et d’internet, la possibilité d’apprendre et de développer des compétences est quasi sans limites. Nous apprenons partout et en tout temps, hors ligne, en ligne, avec les nouvelles technologies et les nouveaux médias. Dans ce contexte, les apprentissages informels et non formels deviennent tout aussi importants que les apprentissages formels du siècle dernier.