Fiches méthodologiques SVT 3ème. Documentation - EMI : Explorer et maîtriser la chaîne de l'information dans un projet de recherches en SVT. Espace pédagogique > disciplines du second degré > documentation > enseignement > séquences mis à jour le 17/05/2015 Donner aux élèves à chercher, sélectionner, traiter et diffuser de l'information dans le cadre de la construction collaborative d'un dossier en SVT autour de la question suivante « Responsabilité humaine en matière de Santé et de l'Environnement ».
Pour un même thème choisi dans le cadre du TraAM EMI, différents outils de publication en ligne sont possibles. mots clés : EMI, Traam, recherche d'informations, sélection d'information, diffusion de l'information, validité des sources généralités. Documentation - EMI : Explorer et maîtriser la chaîne de l'information dans un projet de recherches en SVT. 10 questions sur le VIH en infographie. En amont de la séquence : - Le choix des sujets est forcément très restreint pour la dernière classe, puisqu'il ne reste que 5 sujets disponibles, et le choix en début d'heure a été une phase relativement peu disciplinée.
On peut peut-être demander aux élèves de toutes les classes d'envoyer un mail avec leur sélection, ainsi les plus motivés seront récompensés par le respect de leur choix. Mais cela nécessite de créer également les groupes en amont. - Avec la fonctionnalité « groups » de l'application EASEL. LY, tous les membres du groupe ont accès aux infographies des autres (les voir et y accéder comme modèle)
. - La séance s'est bien déroulée, les élèves prennent assez vite en main l'application, qui est plutôt intuitive. Un mode d'emploi s'impose néanmoins, car même si l'application est intuitive, l'accompagnement technique a été trop chronophage pour les professeures.
Elaborer une sitographie et un document de collecte et les éditorialiser (SVT 3e) La carte des autorités informationnelle en ligne a mûri depuis sa 1e publication en 2013.
Depuis, je l’ai testée avec les élèves notamment lors de séances en classes de 3e sur les controverses. Et surtout avec Aline, Marion, Marie nous nous y sommes penchées et l’avons modifiée, et au final, je crois, simplifiée. Elle me semble désormais tout à fait utilisable pour les élèves. Aussi, lors des séances pour le dossier santé et environnement en SVT-3e, je vais l’utiliser. Voici ma nouvelle progression. 6 étapes de la recherche d’information (prezi) Et, hop !
On prend les mêmes et on recommence ! Cette année pour aider les élèves de 3e dans la préparation des dossiers en SVT, le professeur de SVT et moi-même avons prévu 2 à 3 séances : 1 en classe entière avec présentation de la démarche de recherche et mise en recherche "pas à pas" en exemple sur l’hépatite B + 1 ou 2 autres séances en demi-classe sur leur sujet à eux.
L’année dernière, j’avais distribué aux élèves une fiche méthode. Apprentissages info-documentaires - Information Documentation. Se questionner sur les sources lors d'une recherche documentaire en SVT. Pour les séances proposées lors des recherches documentaires en lien avec mon collègue de SVT pour le dossier « santé et environnement », nous avons bâti une séquence de 5 séances : Séance 1 Les élèves ont dû cherché un article d’actualité (sur l’agrégateur Google actualités) afin d’avoir une première approche de leur thème.
Www.ac-nice.fr/rabelais/images/stories/documents/svt/svt_th03.pdf. Responsabilité humaine : santé et environnement - svt-lagrange-leclerc. Dans cette 4ème partie du programme il s'agit de mettre en œuvre une démarche de projet.
Reportez vous à votre manuel p.200 à 203 pour bien comprendre de quoi il s'agit ou suivez ce lien vers le site de votre manuel Par groupes de 2 ou 3, choisissez un sujet parmi ceux proposés ci-dessous. Vous réaliserez ensuite un dossier qui sera remis soit sous forme reliée soit sous forme numérisée, un diaporama qui servira de support pour l'exposé oral et un carnet de bord (modèle en pièce jointe) qui récapitulera les étapes de votre travail (date, type de travail réalisé, décision d'organisation, travail restant à réaliser, personnes impliquées...)
Le dossier, le diaporama, l'exposé oral et le carnet de bord constitueront les éléments pris en compte dans l'évaluation finale. 1.
Chronologie - Contraception et IVG, 25 ans après la loi Veil - Dossiers. 28 décembre Loi relative à la régulation des naissances, dite "loi Neuwirth", qui autorise la fabrication et l’importation de contraceptifs, leur vente exclusive en pharmacie sur ordonnance médicale, avec autorisation parentale pour les mineures, et qui interdit toute publicité commerciale ou propagande anti-nataliste. 25 juillet Le Pape Paul VI publie l’encyclique Humanae vitae, qui réaffirme l’hostilité de l’église catholique aux méthodes de contraception.
Décembre Constitution de l'association "Laissez-les vivre" par le docteur Jérôme Lejeune, qui va initier de nombreuses actions et campagnes contre l'avortement. 5 avril Le Nouvel Observateur publie un manifeste signé par 343 femmes, parmi lesquelles de nombreuses personnalités (actrices, avocates, femmes de lettres, enseignantes, etc.), qui déclarent avoir avorté et réclament l’avortement libre. Juillet 20 novembre Marche internationale pour l’abolition des lois contre l’avortement à Paris. 11 juillet 15 novembre 4 décembre 17 janvier 31 décembre.
Site ressources SVT Collège. D- Démarche de projet : Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement. Univers du CDI du collège de Brassac.