Evaluation diagnostique

Questionnaire 6c2b0 2015 2016. Grains et germinations de compétences info-documentaires pour la 6ème. Livret_IRD_6e_Clg_Jean_Pelletier_2012_2013.pdf. Evaluation diagnostic 6° - 2 - Internet, le web et moi. Evaluation de la formation à l’information-documentation en 6ème : 7 classes et 13 questions pour évaluer les acquis. Présentation de l’évaluation Contexte de l’évaluation : En 2010-2011, les élèves de toutes les classes de 6e de mon collège ont eu, à mon initiative, sept séances d’information-documentation par demi-classe en début d’année.

La dernière de ces séances, en janvier-février, était consacrée à l’évaluation des compétences acquises au cours de la formation. L’objectif de cette formation initiale à la recherche documentaire était de permettre aux élèves d’acquérir rapidement un premier niveau d’autonomie procédurale dans leur recherche d’information.

Ils ont ainsi appris à : retrouver un livre (livre de fiction et livre documentaire) par sa cote dans le CDI,rechercher une information dans un dictionnaire et utiliser le type de dictionnaire adéquat,rechercher une information à l’intérieur d’un livre documentaire, en se servant des clés du livre,formuler des mots-clés,faire une recherche simple à l’aide du logiciel documentaire du CDI, BCDI. Grains et germinations de compétences info-documentaires pour la 6ème. Il n’existait pas de panel d’outils attractifs qui permettent d’évaluer les connaissances des élèves à l’entrée en 6ème en matière de compétences info-documentaires afin d’adapter les parcours proposés.

Nous avons décidé de le construire. EDU'bases documentation - Questionner vos camarades sur leurs habitudes sur Internet. ARD 5ème : Evaluation diagnostique. Parcours de formation et progressions documentaires - Information Documentation. Un exemple d'évaluation diagnostique en collège - [ADBEN Bretagne, association des enseignants-documentalistes de l'académie de Rennes] En pièce jointe l’évaluation diagnostique construite en 2004 pour tester les nouveaux sixièmes à leur entrée au collège, dans le cadre de l’initiation à la recherche documentaire (une heure par semaine en demi-classe).

Elle a été reconduite pendant 4 ans, avec des adaptations au fil des années. Les exercices et activités proposées me permettaient de faire le point sur le niveau des élèves concernant les items suivants : Comprendre et appliquer une consigne Bien gérer le temps donné pour faire un travail Comprendre un sujet, le replacer dans son contexte, sa matière Mobiliser quelques idées, quelques mots autour d’un sujet Repérer les mots importants dans un sujet Il est bien entendu que l’attente ici n’est en aucun cas une maitrise homogène et satisfaisante de tous ces items à l’entrée en sixième, mais bien plutôt d’évaluer les niveaux de maitrise ou de non-maitrise pour adapter au mieux les apports groupe par groupe, voire élève par élève.

Comment évaluer les notions info-documentaires : une démarche en 7 étapes. Guide à l’usage du professeur documentaliste Aujourd’hui, il apparaît de plus en plus nettement que le cœur des apprentissages info-documentaires est conceptuel : il est plus utile, en effet, de connaître et de comprendre les principes essentiels relatifs aux outils, aux processus, aux usages et aux problèmes d’ordre informationnel tels qu’ils irriguent notre « société de l’information » que de courir sans cesse après les éternelles évolutions des outils et les incessantes adaptations procédurales que ceux-ci génèrent.

Par ailleurs, et depuis quelques années maintenant, les acteurs de l’éducation, professeurs-documentalistes en première ligne, prennent conscience que les expériences spontanées des élèves ne suffisent pas à les rendre maîtres ni des outils ni des stratégies basiques de la recherche documentaire, sans même parler d’asseoir une culture de l’information ! 1. Les 7 étapes de l’évaluation des concepts info-documentaires 1.1. Exemples : 2. 1.2. Consignes : 1. 1.3. 1. Adben-bretagne.educapass.fr/IMG/pdf/evaluation_diagnostique.pdf. Un exemple d'évaluation diagnostique en collège - ADBEN Bretagne. Lestroiscouronnes.esmeree.fr/uploads/file/Test diagnostics 6ème.pdf. Académie de Nantes (2). Test-diagnostic des savoirs info-documentaires : 6ème (J. Favier, C. Lelièvre) J'ai mené cette évaluation diagnostique en 2007/2008, auprès de toutes les classes de 6e, alors que j'étais stagiaire PLC2 en documentation au collège Jean Moulin de St Jacques de la Lande (35).

Nous souhaitions, avec ma tutrice et collègue Chantal Lelièvre, d'une part nous détacher des représentations mentales que l'on projette inévitablement sur nos nouveaux élèves et d'autre part nous faire une idée précise de leurs acquis en terme de compétences info-documentaires afin de les former plus efficacement. Ce deuxième point venant dans la suite logique d'habitudes de travail en place depuis plusieurs années entre le collège et les écoles primaires du secteur. Écoles dans lesquelles sont chaque année conduits des projets de liaison CM2/6e dont le CDI est partenaire. Sommaire : Evaluation de la formation à l’information-documentation en 6ème : 7 classes et 13 questions pour évaluer les acquis. Evaluation diagnostique.